Aufgabe 1: Prägen Sie sich folgende Wörter und Wendungen ein!

Gebrauchen Sie sich in den Sätzen!

Aufgabe 2: In diesem Kapitel gibt es einen zusammengesetzten Satz mit gleichzeitig drei Konditionalnebensätzen, die die Form direkter Rede haben:

· Damit du dich nicht erkältest;

· Damit du auch satt wirst;

· Damit du dir die Füße nicht durchläufst;

Bauen Sie die Sätze so um, als ob Alfons es selbst mitteilt:

Mama packte mir einen großen Koffer, damit ich ... ( чтобы я не простыл ).

Aufgabe 3: als oder wenn?

a)

1. ... wir einen Bach auf einem Baumstamm überkletterten, fiel Bruno ins Wasser.

2. ... ich vor der Schule ankam, fingen die Kinder aus meiner Klasse zu lachen.

3. Ich werde noch lachen, ... ihr friert und ... ich meinen warmen Pullover trage.

b) Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche! Setzen Sie als oder wenn!

· Когда мы шли через густой лес, мы поцарапали себе ноги.

· Когда я считаю, вам не нужно считать вместе со мной.

· Когда мы вышли из леса, мы стояли (оказались) перед огромным ржаным полем.

· Когда мы сделали 3342 шага, нам нужно было обойти большое озеро.

· Каждый раз, когда мы делали 300 шагов, мы оказывались перед плотиной и не могли идти дальше. 

Aufgabe 4: Transformieren Sie die Sätze mit der direkten Rede in die Sätze ohne direkte Rede! Z.B.: „Was lacht ihr so blöde?“, rief ich. Ich fragte sie, warum sie so blöde lachen.

1. Papa hat gestern gesagt: „Pack dem Jungen nur nicht so viel ein, er muß es selbst tragen.

2. Ervin lachte und sagte: „Alfons braucht bestimmt einen Gepäckträger, vielleicht bestellen wir einen!“

3. „Im Juni wird es nicht kalt, ein Pullover ist Quatsch“, sagten sie.

4. Ich schrie immer lauter:“Die ganze Fahrt soll verregnen, damit ihr naß werdet und ich meine Regenpelerine tragen kann.“

Aufgabe 5: Wollen wir das Spiel „Ich packe in meinen Koffer ... „ probieren?!

Spielregeln: Die Spieler bereiten sich theoretisch auf eine Reise vor und packen alle zusammen den Reisekoffer. Der erste Spieler „packt ein“ indem er alles verbal kommentiert: „ich packe in meinen Koffer eine Zahnbürste“. Der nächste Spieler muß dasselbe wiederholen und seine eigene Packvariante dazusetzen: „Ich packe in meinen Koffer eine Zahnbürste und eine Zahnpaste“. Kettenweise geht es weiter, bis sich einer verspricht und ausscheidet. Der Gewinner ist der Spieler, der sich am längsten hält, also am aufmerksamsten und vielleicht deutlichsten war.

Aufgabe 6: Als Alfons Blasen kriegte, suchte er im Koffer, ob Mama auch Handschuhe eingepackt hat. In der vorgehenden Aufgabe haben Sie auch alles Mögliche für die Reise mitgenommen. Fragen Sie ihre Studiumkomilitonnen über ihr Gepäck aus!

· Weiß du, ob jemand ein Messer mitgenommen hat?

· Weiß du, ob jemand / Katja ... ?

Aufgabe 7: Prägen Sie sich folgende Antonyme ein!

Aufgabe 8: Suchen Sie antonymische Paare zu den folgenden Wörtern und Wendungen:

Angst haben / dicht / allein / zustimmen / fallen / gefärbt sein / schreien / rennen.

Aufgabe 9: Merken Sie sich folgende Synonyme!

Aufgabe 10: Nennen Sie Synonyme zu den folgenden Wörtern und Wendungen:

wissen / weitergehen / auf etwas zeigen / am nächsten Morgen / einteilen / freiwillig / schließlich / immer wütender werden / schade / blöd / gestern / kochen.

Weiterführende Aufgaben:

Aufgabe 11: Die Kinder spielen ein spannendes Geländespiel: sie suchen den Schatz und sollen sich gut mit dem Kompass orientieren. Finden Sie die Stelle im Kapitel mit der Kompassorientierung und fertigen Sie die verbale Beschreibung einer Schatzgräberkarte an, indem Sie die einzelnen Schritte für die Schatzgräber kommentieren! 

Aufgabe 12: Wie heißen die Wörter, die den Schall nachahmen? Sprechen Sie folgende Wörter mehrmals aufeinander schnell! Welcher akustischer Effekt entsteht bei mehrmaligem Aussprechen?

murren, schwirren , zerkratzen, murmelte.

Aufgabe 13: Lesen Sie ausdrücklich den Zungerbrecher und vergewissern sich, dass das Verb zerkratzen ein schallnachahmendes Verb ist!

Die Katze zerkratzt die Matratze mit ihrer Tatze.

Mit ihrer Tatze zerkratzt die Katze die Matratze.

Aufgabe 14: Stellen Sie den Plan des Kapitels zusammen!

Aufgabe 15: Erzählen Sie die Geschichte nach!       

Aufgabe 16: Spielen Sie den Dialog zwischen Alfons und Ervin bei der Orientierungsaufgabe in Rollen verteilt!

Aufgabe 17: Nennen Sie 5-6 Wörter oder Wendungen, die zu einer Situation gehören und lassen Sie ihre Studienkommilitonnen diese Situation erraten!

Aufgabe 18: Stellen Sie möglichst mehr Fragen zum Inhalt des Kapitels!

Aufgabe 19: Wie kann man das Benehmen von Alfons Zitterbacke charakterisieren? Welche negativen Chrakterzüge haben sich entpuppt?

Kapitel 14