День и время консультаций: вторник , 1 2 .00 - 1 4 .00

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Дневное отделение

Раздел дисци-плины	Тема	Задание на СРС	Срок сдачи
1.	Общая характеристика педагогической профессии	Подготовить конспект или видеопрезентацию (Power Point) о роли педагогической профессии в современном обществе	4 нед.
2.	Педагогическая деятельность: ее сущность и структура	1) Разработать логико-смысловой схемы/ модели и краткого плана-конспекта «Учитель как субъект педагогической деятельности»	6 нед.
3.	Личность учителя	Обдумать свою педагогическую позицию и сформулировать правила, которым должен отвечать образ современного педагога: 1) написать микро-сочинение «Портрет современного учителя»	8 нед.
4.	Педагогическая культура учителя	Составить свой проект педагогических заповедей	9 нед.
5.	Профессиональная компетентность учителя	1) Проанализировать предложенные проблемные ситуации (5-8), проявления профессиональной этики, и предложить варианты их решения 2) Сконструировать логико-смысловую схему профессиональной компетентности, представить ее развернутое пояснение	10 нед.
6.	Инновационная деятельность учителя	Опираясь на передовой опыт педагогов-новаторов (2-3), написать педагогическое эссе, в котором будут изложены основные позиции учителя-мастера	11 нед.
7.	Профессионально-личностное становление учителя в современных условиях отечественного образования	1) На основе анализа Федерального закона «Об образовании в РФ» составить таблицу по основным направлениям и соответствующим принципам государственной политики в области образования 2) Провести микроисследование актуальных вопросов подготовки современного педагога, подготовить выступление с видеопрезентацией для «Круглого стола»	12 нед.

Заочное отделение

Раздел дисци-плины	Тема	Задание на СРС	Срок сдачи
1.	Педагогическая деятельность: ее сущность и структура	1) Разработать логико-смысловой схемы/ модели 2) 3) и краткого плана-конспекта «Учитель как субъект педагогической деятельности»	Летняя сессия
2.	Личность учителя	Обдумать свою педагогическую позицию и сформулировать правила, которым должен отвечать образ современного педагога: 1) написать микро-сочинение «Портрет современного учителя»	Летняя сессия
3.	Педагогическая культура учителя	Составить свой проект педагогических заповедей	Летняя сессия
4.	Профессиональная компетентность учителя	Проанализировать предложенные проблемные ситуации (5-8), проявления профессиональной этики, и предложить варианты их решения	Летняя сессия
5.	Инновационная деятельность учителя	Опираясь на передовой опыт педагогов-новаторов (2-3), написать педагогическое эссе, в котором будут изложены основные позиции учителя-мастера	Летняя сессия
6.	Профессионально-личностное становление учителя в современных условиях отечественного образования	Провести микроисследование актуальных вопросов подготовки современного педагога, подготовить выступление с видеопрезентацией для «Круглого стола»	Летняя сессия

МОДУЛЬ III

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ III

3.1. 3.2.	ФОС по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность» Требования к экзамену или зачету
3.3.	Критерии оценки знаний студентов
3.4.	Экзаменационные билеты, утвержденные заведующим кафедрой
3.5.	Тестовые материалы
3.6.	Технологическая карта дисциплины

3.1. ФОС по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»

Компетенции, формируемые при изучении дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»:

Формирование общепрофессиональных компетенций: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК 1), способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК 10).

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

Диагностический практикум.

Задание 1. Установите правильное соотношение понятий и их значения:

Понятия	Значение
1 – система	а – совокупность образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сети реализующих их образовательных учреждений, а также системы органов управления
2 – система образования	б – совокупность взаимосвязанных элементов педагогической реальности (педагогических фактов, явлений, процессов), направленных на решение педагогических задач обучения, воспитания и развития человека
3 – педагогическая система	в – совокупность, определенное множество элементов, взаимообусловленных и взаимосвязанных, взаимодействие которых обусловливает целостные свойства этого множества и направлено на достижение единой цели

Правильный ответ:

1 – в, 2 – а, 3 – б.

Задание оценивается по следующим критериям:

• Высокий уровень – правильное и адекватное соответствие одного понятия с его значением;

• Повышенный уровень – правильное и адекватное соответствие двух понятий с их значениями;

• Низкий уровень – правильное и адекватное соответствие трех понятий с их значениями.

Задание 2.

Постройте правильную последовательность выполнения практических действий при осмыслении конспектируемого научного текста по учебной теме:

1 - формулирование выводов по прочитанному материалу

2 - схематизация и структурирование прочитанного материала

3 - составление словаря понятий

4 - установление смысловых связей

5 - отделение ключевой информации от второстепенной

6 - отбор существенной, ключевой информации

Правильное выполнение:

1 - отбор существенной, ключевой информации,

2 - отделение ключевой информации от второстепенной;

3 - установление смысловых связей

4 - составление словаря понятий;

5 - схематизация и структурирование прочитанного материала;

6 - формулирование выводов по прочитанному материалу.

Задание оценивается по следующим критериям:

• правильная последовательность выполнения практических действий;

• построение последовательность выполнения практических действий с двумя ошибками;

• неправильное построение последовательность выполнения практических действий при допущении трех и более ошибок;

Практическое задание

Задание 3.

Дата: 2019-02-25, просмотров: 209.

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 141516 17 18 19 Следующая ⇒