Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Экспертная оценка

Примечание

«да» «скорее да» «скорее нет» «нет»              

 

Оценка проекта ПООП в целом (нужное подчеркнуть): а) одобрить проект примерной программы; б) направить проект примерной программы на дополнительную внешнюю экспертизу; в) доработать проект примерной программы; г) отклонить проект примерной программы.

___________________________________________________________________________________________________________________

(полное наименование органа управления образованием)

___________________________________________________________________________________________________________________

(юридический адрес)

_______________________    _______________                 _________________

(должность руководителя )                        (подпись)                                   (Фамилия И.О.)

 

М.П.

Приложение 4

Форма 4.

Экспертное заключение религиозной организации                                     

по оценке соответствия содержащегося в программе модуля содержанию вероучения,

историческим и культурным традициям и внутренним установлениям организации

___________________________________________________________________________________________ № _______________________,

        наименование программы с указанием направленности и уровня общего образования                               регистрационный номер

 

представленной ______________________________________________________________________________________________________

наименование организации - разработчика примерной основной образовательной программы

Позиция для экспертной оценки^[27]. Содержание модуля ПООП соответствует содержанию вероучения, историческим и культурным традициям и внутренним установлениям организации

 

№ п/п

Наименование модуля ПООП

Экспертная оценка

Примечание

«да» «скорее да» «скорее нет» «нет»              

 

Оценка проекта ПООП в целом (нужное подчеркнуть): а) одобрить проект примерной программы; б) направить проект примерной программы на дополнительную внешнюю экспертизу; в) доработать проект примерной программы; г) отклонить проект примерной программы.

___________________________________________________________________________________________________________________

(полное наименование религиозной организации)

___________________________________________________________________________________________________________________

(юридический адрес)

_______________________    _______________                 _________________

(должность руководителя )                        (подпись)                                   (Фамилия И.О.)

 

М.П.

Приложение 5

 

Форма 5.

Протокол устранения замечаний и предложений

по результатам профессиональной экспертизы проекта ПООП

___________________________________________________________________________________________ № _______________________,

наименование программы с указанием направленности и уровня общего образования                               регистрационный номер

 

представленной ____________________________________________________________________________________________________

наименование организации - разработчика примерной основной образовательной программы

 

№	Наименование экспертной организации, органа управления образованием субъекта РФ и др. экспертов.	Предложения и замечания, сделанные экспертами	Позиция разработчика проекта ПООП (принять, отклонить, учесть с изменениями и др.)

 

 

____________________________________________________________________________________________________

наименование организации - разработчика примерной основной образовательной программы

 

__________________________________________________________________________________________________________

юридический адрес

 

_______________________    _______________                 _________________

(должность руководителя )                        (подпись)                                   (Фамилия И.О.)

 

М.П.

Приложение 6

 

Форма 6.

Протокол ответов на запросы граждан,

поступившие в ходе общественного обсуждения проекта ПООП

 

___________________________________________________________________________________________ № _______________________,

наименование программы с указанием направленности и уровня общего образования                               регистрационный номер

 

представленной ____________________________________________________________________________________________________

наименование организации - разработчика примерной основной образовательной программы

 

№	Наименование организации или ФИО гражданина, сделавшего запрос, контактные данные	Содержание запроса	Позиция разработчика проекта ПООП (принять, отклонить, учесть с изменениями и др.)

 

____________________________________________________________________________________________________

наименование организации - разработчика примерной основной образовательной программы

 

__________________________________________________________________________________________________________

юридический адрес

 

_______________________    _______________                 _________________

(должность руководителя )                        (подпись)                                   (Фамилия И.О.)

 

М.П.

[1] Мкртычян Г.А. Психологическая экспертиза в инновационном образовании. Теория и практика Вестник ННГУ. Сер. Инновации в образовании. 2005. Вып. 1. – с.35

[2] Там же. – с. 40

1. [3] Тубельский, А. Какие способы экспертизы известны в культуре? //Педагогическая диагностика.-2008.-№4.-С.7-27

 

[4] Если разработчиком является физическое лицо (группа физических лиц),  указывается Фамилия И.О. физического лица (физических лиц или руководителя авторского коллектива). 

[5]Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребёнка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности вменения ребёнку какой либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

[6] Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 11.2.

[7] Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 64.2.

[8] Для уровня среднего общего образования

[9] Граждане и организации направляют свои запросы в виде замечаний, рекомендаций и предложений в адрес координационного совета в электронном или бумажном виде.

 

[10] Если разработчиком является физическое лицо (группа физических лиц),  указывается Фамилия И.О. физического лица (физических лиц или руководителя авторского коллектива). 

[11] Если разработчиком является физическое лицо (группа физических лиц),  указывается Фамилия И.О. физического лица (физических лиц или руководителя авторского коллектива). 

[12] Если разработчиком является физическое лицо (группа физических лиц),  указывается Фамилия И.О. физического лица (физических лиц или руководителя авторского коллектива). 

[13] Здесь и далее по каждой позиции эксперт дает ответ, соответствующий его экспертной оценке, а также может добавить обоснования своей оценки в графе «Примечание». Не должно остаться незаполненных строк с выбором ответа.

[14] Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребёнка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности вменения ребёнку какой либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

[15][15] По параметрам, представленным в разделах 3.1.и 3.2., экспертами отдельно оценивается каждая из программ, входящих в ПООП

[16]Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребёнка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности вменения ребёнку какой либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

[17] Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 11.2.

[18] Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 64.2.

[19] Если разработчиком является физическое лицо (группа физических лиц),  указывается Фамилия И.О. физического лица (физических лиц или руководителя авторского коллектива). 

[20] Здесь и далее по каждой позиции эксперт дает ответ, соответствующий его экспертной оценке, а также может добавить обоснования своей оценки в графе «Примечание». Не должно остаться незаполненных строк с выбором ответа.

[21] Фундаментальное ядро содержания общего образования – фундаментальная и системно выстроенная содержательная, ценностная и деятельностная основа разработки учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий для общего образования, определяющая с учетом традиций и требований многонационального российского общества, современной науки систему базовых национальных ценностей российского народа, основополагающие элементы научного знания на уровне общего образования, а также систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий (видов учебной деятельности).

 

 

[22] Для основного и среднего общего уровней образования

[23] По параметрам, представленным в разделах 3.1.и 3.2., экспертами отдельно оценивается каждая из программ, входящих в ПООП

[24] Фундаментальное ядро содержания общего образования – фундаментальная и системно выстроенная содержательная, ценностная и деятельностная основа разработки учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий для общего образования, определяющая с учетом традиций и требований многонационального российского общества, современной науки систему базовых национальных ценностей российского народа, основополагающие элементы научного знания на уровне общего образования, а также систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий (видов учебной деятельности).

 

 

[25] Для уровня среднего общего образования

[26] Здесь и далее по каждой позиции дается ответ, соответствующий его экспертной оценке, а также эксперт может добавить обоснования своей оценки в графе «Примечание». Не должно остаться незаполненных строк с выбором ответа.

[27] Здесь и далее по каждой позиции дается ответ, соответствующий его экспертной оценке, а также эксперт может добавить обоснования своей оценки в графе «Примечание». Не должно остаться незаполненных строк с выбором ответа.