Тема: «Нарисуем зиму по стихотворению»
Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

– Формировать представления об использовании средств выразительности (цвет, величина, пропорции, перспектива);

– развивать умения рисовать техникой работы акварелью и гуашью, техникой смешивания красок;

– воспитывать ценностное отношение к искусству

 

1. Организационный момент: загадка о зиме.

2. Чтение и обсуждение стихотворений о зиме: А.Пушкин «Зимнее утро (отрывок), И.Суриков «Зима» (отрывок).

3. Дидактическая игра «Составь зимний пейзаж».

4. Напоминание об использовании средств выразительности при рисовании (величина, пропорции, элементы перспективы).

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь.

7. Рисование сопровождается чтением стихотворений С.Есенина «Поет зима – аукает», Ф.Тютчева «Чародейкою зимою».

8. Подведение итогов занятия

Элементы зимнего пейзажа, тонированные листы бумаги, краски, кисти.

Загадка

Все бело кругом, красиво,

В инее сияет ива.

Холода, мороз, метели

Закружили-завертели.

В белых шапках все дома.

Это к нам пришла … (зима) [36, с.38]

Искусство: изобразительная деятельность (конструирование)

 

Тема: «Волшебные снежинки»

– Формировать представления о средствах выразительности (форма, пропорции);

– развивать умение создавать предметные изображения конструктивным способом, дополнять изделие самостоятельно продуманными деталями;

– развивать творческие способности в процессе декорирования работы;

– воспитывать эстетический вкус

1. Обсуждение проблемной ситуации «Из чего состоит снег? Откуда берутся снежинки?».

2. Чтение стихотворенияВ.Кудлачева «Снежинка».

3. Беседа о способахскладывания бумаги для вырезания снежинок.

4.Обсуждение этапов выполнения работы, создание схематической модели способа выполнения работы, частичный показ приемов вырезания снежинки.

5. Пальчиковая гимнастика.

6.Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь.

7.Размещение снежинок на «Снежной поляне». Анализ работ

Тонкая бумага белого, голубого, синего цветов, ножницы, основа для композиции «Снежная полянка».

Снежинка

Снежинка из тучки летела,

На землю спуститься хотела.

Вдруг солнце над ней появилось –

В дождинку она превратилась.

И каплей на землю упала.

Пушистой снежинки не стало.

В.Кудлачёв[36, с.50]

Нерегламентированная деятельность

Общение

Игровая деятельность

Познавательная

Практическая

Деятельность

Художественная

 деятельность

Трудовая

Деятельность

*Познавательные беседы: «Деревья зимой», «Птицы нашего двора», «Скользкая дорога. Гололёд», «Где рождается снег?», «Что значит правильно одеться зимой»,«Дикие животные зимой»

Цель:формировать представления о сезонных изменениях зимой, развивать навыки вербального общения, развивать умение задавать вопросы, делать выводы.

*Беседа о правилах безопасного поведения зимой «Как избежать неприятностей?»

Цель: закреплять представления о правилах безопасного поведения при ходьбе в гололедицу, катании на санках, коньках, лыжах.

*Решение проблемных ситуаций:«Почему вода превращается в лед?», «Где рождаются снежинки?», «Как мы экономим тепло», «Хорошо – плохо», «Как помочь растениям пережить морозы?»

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями и поведением птиц, животных и людей, развивать связную речь.

*Этюды:«Как я радуюсь первому снегу», «Кто зимой голодный бродит?»

Цель: развивать умение передавать разные чувства в движениях, в звукоподражаниях и т.д.

*Решение логической задачи «Если снег белый,то он чистый?»

Цель: развивать логическое мышление, умение рассуждать

*Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие на зимний отдых»

Цель: развивать умение моделировать реальные отношения между людьми, уточнить представления о разнообразии природных зон, туристических маршрутах.

*«Спасатели»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения в метель, гололёд, сильный мороз, о способах оказания первой помощи пострадавшим зимой.

*Дидактические игры:

«Откуда гости», «Цепочка слов: снег, снежная, снежинка, снегопад, снегоходы», «Подберем краски для художников», «Когда это бывает?», «Найди две одинаковые снежинки», «Спит или не спит этот зверь зимой?» «Знатоки природы», «Путешествие в зиму», «Фотоохота в лесу»

Цель: закреплять представления о сезонных изменениях в природе зимой, развивать познавательные процессы, речь.

*Подвижные игры:

«Два мороза», «Белки в лесу», «Времена года», «День-ночь», «Сугробы», «След в след»

Цель: совершенствовать умение переносить накопленный опыт в самостоятельную двигательную и игровую активность

*Цикл наблюдений за явлениями неживой природы зимой:за местонахождением солнца на небосклоне; за изменением цвета неба в первой половине дня, снегопадом, вьюгой, метелью, позёмкой, инеем

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе.

*Наблюдение за снегопадом

Цель: уточнить представления о свойствах снега, закрепить представления о сезонном явлении снегопаде.

*Наблюдение за деревьями

Цель: определить, как подготовились деревья к зиме.

*Цикл наблюдений за птицами зимой:как ведут себя в морозы зимующие птицы: ворона, сорока, голубь; воробей и синица; обитатели кормушки.

Цель: развивать познавательный интерес, показать сезонные изменения в природе зимой, развивать умение сравнивать и обобщать сведения на материале собственных наблюдений, развивать наблюдательность внимание, память.

*Опыт «Таящий лед»

Цель: определить,где быстрее тает лед: в тарелке или в шарфике.

*Опыт «Какая глубина снега на клумбе?»

Цель: предложить детям измерить глубину снежного покрова при помощи линейки.

*Опыты: «Превращение воды в лед», «Какие бывают снежинки», «Свойства снега», «Разноцветные кубики сока»

Цель: развивать умение изучать зимние изменения в неживой природе, наблюдательность

*Чтение и беседы по произведениям: русская народная сказка «Морозко»,В.Одоевский«Мороз Иванович», С.Маршак«Двенадцать месяцев», стихотворения М.Богдановича«Зимой», С.Новик-Пяюн«Пурга»,Ф.Тютчев«Зима недаром злится».

Цель: обогащать представления о зимних явлениях природы, активизировать речевое общение.

*Просмотр компьютерной презентации «Зимние узоры», рассматривание альбома сюжетных картинок о зиме

Цель: закреплять представление о приметах зимы, умение любоваться зимним пейзажем.

*Развлечение «Зима в стихах поэтов»

Цель:познакомить с новыми стихотворениями, раскрыть красоту и выразительность языка, развивать интерес к поэтическому слову, память, воображение, интонационную выразительность речи.

*Рассматривание репродукций картин беседа по ним: В.Бялыницкий-Бируля«Зимний сон», А.Кроль«Белорусский простор»

Цель: развивать умение оценивать произведение изобразительного искусства, выражать свое отношение к нему.

*Рисование «Украсим варежки», аппликация «Снеговик», «Снежинки», «Снегири и синицы на дереве»

Цель: развивать творческие способности в изодеятельности.

*Раскраски по теме «Зима»

Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами

*Хозяйственно-бытовой труд

Очистка от снега участка, спортивного инвентаря: санок, лыж, сметание снега со столов и скамеек, стряхивание снега с веток кустов.

Цель: оказывать помощь взрослым в уборке снега.

*Труд в природе

 «Кормление птиц»

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

«Строим снежный вал», «Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур»

Цель: развивать трудолюбие.

«Укрепление снегом корней молодых деревьев»

Цель: побуждать к природоохранной деятельности

*Ручной труд

Книжки-самоделки по теме «Зимняя сказка»

Цель: закреплять умения изготавливать поделки из различных материалов.

Изготовление кормушекдля птиц из разнообразных материалов.

Цель:обобщать представления о возможностях применения различных материалов для создания поделок

Дата: 2018-12-21, просмотров: 483.