1. В течение недели тебя не покидает желание употребления пива.

2. Бутылка пива по вечерам стала нормой.

3. Подросток — «жертва рекламы». Процесс употребления пива кажется ему привлекательным, вызывает яркие ассоциации с дружескими компаниями, раскованностью, стильностью.

4. Синдром «Сорваны тормоза» — ситуация, при которой подросток не может или не всегда может остановиться на небольшой дозе.

5. Подросток может выпить больше, чем раньше, с тем же или меньшим эффектом.

6. Начали возникать провалы в памяти на время опьянения.

7. Формируются запои.

8. Подросток пытается уменьшить частоту и дозу выпиваемого пива, но безуспешно.

9. Появились проблемы с учебой и работой, ухудшились взаимоотношения с друзьями и родственниками.

10.У подростка учащается общение с представителями правоохранительных органов в результате
собственных противоправных действий.

11.Если были отмечены утвердительно хотя бы 5—7 признаков, перечисленных выше, подростку не­
обходима консультация специалиста.

«Как сказать «Нет»

Ведущий рассказывает, что существует три способа сказать «нет», если тебе предложили попробовать алкоголь (пиво).

1. «Ну, не знаю» и т.д., так и знай, что все закончится, как планировал подстрекатель, и вскоре тебе потребуется помощь врача-нарколога.

2. Можно, конечно, ответить грубо. В таком случае может потребоваться квалифицированная медицинская помощь.

3. Если твоя цель отказаться, на любые вопросы и предложения отвечай коротко и равнодушно: «Нет». Ведущий предлагает участникам разделиться на пары, чтобы проиграть все три варианта, один человек из пары — предлагающий второй — отказывающийся. Каждый участник должен побыть в обеих ролях. После окончания упражнения ведущий предлагает поделиться своими ощущениями, когда участник оказывался в той или иной ситуации.

«Письмо другу»

Все участники группы встают в круг и берутся за руки. В центр круга встает выбранный заранее человек, который будет играть роль почтальона, он должен перехватить «письмо-рукопожатие», которое каждый стоящий в кругу должен передать (пожать руку) рядом стоящему, так чтобы человек, стоящий в центре круга, — «почтальон», не увидел это.

«Личность алкоголика»

Участникам предлагается разделиться на группы и прописать качества, которые свойственны человеку с алкогольной зависимостью. Затем качества зачитываются и записываются ведущим на доске с дальнейшим обсуждением негативного влияния этих качеств на жизнь человека.

Завершение работы

Обсуждение полученной информации. Получение обратной связи.

Тренинг по профилактике наркомании

Цель: формирование у подростков негативного отношения к употреблению психоактивных веществ.

Возраст целевой группы: 14-18 лет.

План занятия

Описание упражнений

«Моя любимая игрушка»

Участникам предлагается представиться и назвать свою любимую игрушку, которая была у них в детстве.

«Чувства»

Участникам предлагается высказаться по поводу своего отношения к употреблению наркотических веществ и возникающей в результате наркотической зависимости. В течение 5 минут они высказывают свое мнение в парах, при этом один в течение этого времени рассказывает, а другой слушает, затем роли меняются. После этого в общем кругу составляется список чувств, которые испытывали участники, когда рассказывали и когда слушали.

Анализ чувств помогает осознать то, насколько мы вовлекаемся при столкновении с употреблением наркотических веществ.

«Мифы»

Участники группы делятся на микрогруппы. В подгруппах им предлагается обсудить следующие мифы:

1) «Легкие наркотики совершенно безопасны»

2) «Под наркотиком усиливаются ощущения»

3) «В жизни все надо попробовать»

4) «Достаточно 1 раз попробовать, чтобы стать наркоманом».

Организуется дискуссия, в ходе которой каждая группа объясняет, в чем заключается противоречивость мифа.

Завершение работы

Обсуждение полученной информации. Получение обратной связи.