Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
1. Поняття про особистісні деструкції.
2. Особистісна проблема у спілкуванні як об’єкт психологічної корекції.
3. Поняття про психологічні захисти.
4. Логіка дії несвідомого.
5. Проблеми феноменологічного підходу у психокорекційній практиці.
6. Особливості процесуальної діагностики у ході психокорекції.
Література:
1. Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи. – К.: Вища школа, 1996. – С. 5-11.
2. Балит М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002. – С. 11-50.
3. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – С. 39-65.
4. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2006. – С. 33-38.
5. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. – С. 21-24.
6. Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2004. – С. 20-23.
7. Перлз Ф. Практика гештальттерапии. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. – С. 6-46.
8. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб.: Питер, 2003. – С. 8-25.
9. Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Мн.: ООО «Попурри», 1998. – С. 5-46.
10. Юнг К.Г. Практика психотерапии. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; СПб.: «Университетская книга», 1998. – С. 9-142.
Практичні заняття
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1
Тема 1. СПЕЦИФІКА ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ ПРАКТИКИ
1. Відмінності у поняттях «практична психологія» і «психологічна практика».
2. Відмінності у поняттях «психокорекція», «психологічне консультування», «психотерапія». Визначення поняття «психологічна корекція».
3. Особливості і відмінності психокорекційного, психотерапевтичного і виховного впливів.
4. Етичні проблеми в психокорекції. Вимоги до психолога, що здійснює психокорекційний вплив.
5. Природа психічних явищ, які підлягають психокорекції.
6. Спрямованість психокорекційного впливу.
7. Прояв особистісних деструкцій у подружніх стосунках.
8. Прояв особистісних деструкцій у дитячо-батьківських стосунках.
9. Прояв особистісних деструкцій у педагогічних відносинах «вчитель-учень».
10. Прояв особистісних деструкцій у виробничих стосунках.
| Основні поняття | психологічна практика, практична психологія, психологічна культура, психологічна допомога, психокорекція, клієнт, види психокорекції, психокорекційна ситуації, індивідуальна психокорекція, групова психокорекція, ситуація «тут-і-тепер», рефлексія, професійна етика, психологічна консультація, психотерапія, особистісна деструкція, особистісна проблема, психологічний захист, феноменологічний підхід, процесуальна діагностика, логіка дії несвідомого, витіснення, заперечення, раціоналізація, опір, інтелектуалізація, проекція. |
Завдання для самостійної роботи
| § опрацювати питання та основні поняття | 4 години |
Оцінювання
| § тестова перевірка знань | 1 оцінка |
література:
1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. Перевод с английского А. Б. Орлова. (Школа для родителей.) – М.: «Семья и школа», 1995. – 224 с.
2. Безпальча Р. Шляхи мирного розв’язання конфліктів у школі. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. – С. 45-78.
3. Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи. – К.: Вища школа, 1996. – С. 12-100.
4. Ковалёв С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – С. 107-207.
5. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – С. 8-38.
6. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 5-21.
7. Перлз Ф. Практика гештальттерапии. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. – С. 6-46.
8. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб.: Питер, 2003. – С. 8-25.
9. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, Т.В. Вохмянина; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 3-12.
10. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб.: «Речь», 2006. – С. 152-281.
11. Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Мн.: ООО «Попурри», 1998. – С. 5-46.
12. Экслайн В. Игровая терапия / Пер. с англ. – М. Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – С. 11-72.
13. Юнг К.Г. Практика психотерапии. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; СПб.: «Университетская книга», 1998. – С. 9-142.
14. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2006. – С. 14-37.
15. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. К.: Либідь, 1996. – С. 8-24.
16. Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2004. – С. 8-22.
Лабораторні заняття
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №1
Тема 3.Корекційна робота з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
Мета: сформувати навички складати корекційні програми для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, підбирати та проводити вправи, що попереджають виникнення страхів у дітей в умовах індивідуальної роботи.
Теоретичні питання:
1. Організація і проведення корекції пізнавальної діяльності дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
2. Розвиток дрібної моторики рук і зорово-рухової координації.
3. Прийоми розвитку уваги у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
4. Прийоми розвитку сприймання у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
5. Прийоми розвитку мислення у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
6. Прийоми розвитку пам’яті у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
7. Прийоми розвитку творчого мислення у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
8. Діагностика і корекція емоційних станів у дітей старшого дошкільного та молодших школярів.
Дата: 2016-09-30, просмотров: 336.