«Доброе утро» О. Арсеневской

 Доброе утро!                              разводят руки в стороны и слегка         

Улыбнись скорее!                 кланяются друг другу

И сегодня весь день              «пружинка»

Будет веселее.                             поднимают ручки вверх

Мы погладим лобик,           выполняют движения по тексту

Носик и щечки.

Будем мы красивыми,                наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки!                  плечу поочередно

Разотрем ладошки                 движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем. Смелее, смелее!    

4.Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,          

Будьте все здоровы!        разводят руки в стороны

ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «МУЗЫКА УТРА»

М.р. Замечательно! А теперь я загадаю вам загадку.

«Вот так погода, ну и погода. Ветер сбивает с ног пешехода

Но пешеход с чемоданчиком черным ветру на встречу шагает упорно

Что ему холод, что ему ветер, если распухло горло у Пети

 Что ему слякоть, что ему лужи, если Андрюше становиться хуже

Зной или стужа, день или ночь, кто же торопиться детям помочь?» (Врач) Правильно, это стихотворение о враче. Едва родившись, вы сразу попадаете в добрые руки врача. Каждого новорожденного врач осматривает. И если ребенок слабый и больной его лечат и помогают стать сильным и здоровым. Дети, скажите, что на свете всего дороже? (Ответы детей) Что такое здоровье? (Ответы детей) Здоровье - это одна из главных ценностей жизни. Но, к сожалению не все дети рождаются здоровыми. Больному ребенку должны быть доступны все радости, все хорошее, что есть у здоровых детей. И государство старается вылечить таких детей, помочь их родителям найти нужного врача. Скажите, какие профессии врачей вы знаете? (Ответы детей).

Входит доктор Айболит - воспитатель.

Айболит: Я пришел к вам в гости проверить, все ли ребята знают, как  нужно заботиться о своем здоровье. Только ли врач должен заботиться о вашем здоровье? (Ответы детей) Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным, бегать, не уставая, кататься на велосипедах, плавать, играть с ребятами во дворе.

Упражнение: «Спокойный шаг» Ломовой

Дети ходят врассыпную, на конец музыкальной фразы спокойно принять красивую позу.

 «Шаг с притопом» р. н. м.

Самостоятельное исполнение движения.

М.р: А сейчас я вам сыграю вам добрую музыку.

Айболит: Да музыка обладает лечебными свойствами, и хорошая музыка лечит.

Слушание: «Вальс» Кабалевского,  «Полька» Чайковского, «Марш» Прокофьева.

Слушают, определяют жанр, характер, пояснения с музыкальными иллюстрациями.

Музыкально-дидактическая игра «Три кита»

М.р: А я знаю, что пение тоже обладает лечебными свойствами.

Айболит: Правильно, пение это древнейшее искусство, оно доставляет удовольствие, оно улучшает самочувствие, снимает боль и даже продлевает жизнь. Пожалуй, один из основных компонентов улучшения здоровья в пении — это тренировка дыхания.
М.р: Айболит, я знаю несколько упражнений на тренировку дыхания, которые пригодятся всем детям:
— «насос» — предложить детям надуть шарик, мячик;
— «ветер» — ребенок должен имитировать порывы ветра, как спокойные, так и резкие;
— «собачка» — нужно имитировать частое дыхание собаки, которая некоторое время пробегала.

Пение «Печь упала» чеш. н. м.

Исполнение, пояснения. Проговорить слова в речевой интонации, дети повторяют. Затем пропевание терций на слоги и со словами. Повторное исполнение.

«Настоящий друг» Савельева

Разучивание припева.

 «К нам гости пришли» Александрова.

Поют мальчики, девочки, все вместе, с сопровождении, и без него.

Поют всю песню, солисты исп. 3, 4 куплеты.

«Люди работают» мор. н. м.  

Отметить качество исполнения знакомой песни.

Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный бубенчик»

Дети слушают, как звучат бубенцы в мажоре и миноре.

М.р: Айболит, наши ребята так любят петь, танцевать и под музыку играть!

Айболит: Ну-ка, ну-ка, очень хочется послушать.