Цель занятия : разобраться в сущности категорий романтизма и реализма как способов художественного мышления, понять процессы интеграции романтического мышления в реалистическую систему и закономерности художественного преобразования романтизма, проанализировать роман «Евгений Онегин» как произведение реализма.

Методы работы над темой : проблемный анализ текста по предложенной системе вопросов, вклю­чающий в себя фундаментальные основы историко-генетического, структур­но-эстетического, типологического и сравнительно-исторического иссле­дования; работа с монографиями, эксперимент по самостоятельному анализу компонентов художественного произведения.

Проблематика и план занятия

1. Категория реализма в современной науке. Полемические вопросы. Современный научный взгляд на формулу «типические характеры в типических обстоятельствах». Многоаспектность понятия «обстоятельства». Проблема «человек – среда».

2. Сущность реализма как художественного мышления:

а) философская основа художественного реалистического мышления – понимание «бытия как присутствия», признание онтологического единства бытия и его развития;

в) отделение автора от героя, самостоятельная логика героя и события, принцип объективности изображения характеров и действительнос­ти, их внутренняя логика и самостоятельность;

г) принцип детерминизма, закон развития характеров, включен­ность их в систему действительности;

д) творящая функция как автора, так и героя, создание диалогической системы; роль читателя;

е) телеологичность авторской функции в композиционной организации произведения – открытость художественной системы.

б) равноправные «Я» и «Другой», множественность точек зрения в их взаимной обусловленности и способности взаимокоррекции, равноправие эстетических голосов, отделившее автора от героя;

3. Анализ художественной системы романа «Евгений Онегин» с точки зрения осуществления в нем принципов реалистического мышления:

а) система обстоятельств русской действительности 1820-х годов, обстоятельства формирования личности в историческом и национальном бытии;

б) логика характеров главных персонажей романа, их генезис, детерминированность, эволюция;

в) широкий исторический фон – «энциклопедия русской жизни», прин­цип историзма;

г) значение образа автора, введенного в повествование, для под­черкивания самобытности героя; диалогические отношения автора и героя, автора и читателя;

д) реалистические средства создания образов героев и романного мира в целом;

е) открытая система романа.

Задания для контроля владения компетенциями:

1. Целенаправленно по теме «Реализм» и «Реализм романа Пушкина» законспектировать работы:

· Бахтин м.М. Вопросы литературы и эстетики: исследования раз­ных лет. М., 1975. Он же. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979;

· Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Го­голь. М., 1980.

· Лотман Ю.М. Роман Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1983.

· Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. Л., 1961.

· Черная Т.К. Русская литература XIX века (ч. 1). Поэтика художественно-индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

Основная терминология: реализм, художественный характер, архетип, тип, художественная индивидуальность, принцип историзма, романтичес­кая типизация, реалистическая типизация, художественный идеал, авторс­кая позиция, диалогизм, художественная система, детерминированность художественной системы, демиург, монологическая структура, диалог, диалогичность худо­жественного слова, полифония, полифонический роман, эстетический канон, эстетический закон.

Литература:

1. Лотман Ю.М. Роман Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1983.

2. Никишов Ю.М. Дум высокое стремленье: Очерки духовной биографии Пушкина / Учебное пособие. В 4-х т. Тверь: Золотая буква. 2003.

3. Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. Л., 1961.

4. Черная Т.К. Русская литература XIX века (ч. 1). Поэтика художественно-индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.