В статье проанализированы и обобщены понятия "информационные технологии", сформулированные различными авторами, на основании которых составлено более конкретизированное определение. Приведены основные направления использования информационных технологий в образовательной сфере.

информационные технологии, информатизация, образование, образовательный процесс.

В настоящее время информационные технологии (ИТ) являются неотъемлемой частью современной жизни общества, а процесс развития информатизации затрагивает все сферы человеческой деятельности.

Анализ литературы показывает, что не существует единого подхода к рассмотрению понятия ИТ. Термин ИТ можно встретить в большом количестве текстов разного уровня (научных работах, нормативных документах, технической литературе, учебных материалах и др.) в различных трактовках.

Рассмотрим некоторые определения ИТ, взятые из разных источников литературы (таблица 1).

Таблица 1 – Сравнительный анализ подходов к понятию ИТ

Проанализировав определения ИТ, следует отметить, что все варианты трактовок термина имеют аналогии в области следующих операций (элементарных действий) с информацией, выполняемых информационными технологиями, которые могут быть объединены в типовые технологические операции (действия) ИТ:

· сбор и регистрация информации;

· передача информации;

· ввод информации;

· обработка информации;

· вывод информации;

· хранение информации;

· накопление информации;

· поиск информации;

· анализ информации.

Таким образом, можно конкретизировать понятие ИТ следующим образом:

Информационные технологии – это непрерывный процесс, использующий совокупность средств и методов поиска, сбора, обработки, накопления, хранения и передачи информации пользователю с целью её анализа и принятия на основе этой информации определённых решений по выполнению каких-либо действий.

Одной из приоритетных целей ИТ является обеспечение людей необходимой информацией, проанализировав которую они принимают решения, делают выводы и выполняют действия.

       Для уточнения сущности ИТ как научной категории необходимо рассмотреть её составляющие. ИТ базируются и зависят от технического и программного обеспечения. В состав ИТ входят следующие программно-технические комплексы (таблица 2).

Таблица 2 – Основные составляющие ИТ

Информационные технологии применяются во всех отраслях и сферах человеческой деятельности. Одним из основных направлений процесса информатизации в современном обществе является процесс информатизации образования (ИО). Под ИО следует понимать применение информационных методов в образовательной (педагогической) среде.

Целью ИО является интенсификация интеллектуальной деятельности за счет использования современных компьютерных и телекоммуникационных ИТ.

В России идёт модернизация образования, которая ориентирована на интеграцию в мировое информационно-образовательное пространство, и главную роль в этом играют ИТ. Процесс модернизации образования влечет за собой существенные изменения в организации учебного процесса, который должен соответствовать современному уровню развития технических возможностей.

Активное использование ИТ в образовательном процессе меняет формы и методы обучения, выводя их на новый уровень (более удобное, гибкое и доступное образование).

ИТ используются в образовательном процессе с целью:

· разработки педагогических программных средств различного назначения;

· разработки сайтов учебного назначения;

· разработки методических и дидактических материалов;

· осуществления целенаправленного поиска информации различных форм в глобальных и локальных сетях, её сбора, накопления, хранения, обработки и передачи;

· обучения работе с программными продуктами;

· проведения интегрированных уроков с применением мультимедийных средств;

· проведения тестирований и иных форм проверки знаний обучающегося;

· организации интеллектуального досуга учащихся.

Рассмотрим пример реализации ИТ в образовательной, научно-исследовательской и учебно-практической деятельности, представленный в таблице 3.

Таблица 3 – Пример реализации ИТ в образовательной, научно-исследовательской и учебно-практической деятельности

Таким образом очевидно, что ИТ тесно связаны со образовательной сферой, практически все виды реализуемых технологических операций участвуют во всех областях образовательного процесса.

В заключение нужно отметить, что сегодня невозможно представить построение работы современного образовательного учреждения без использования ИТ, и значительную роль в процессе создания и развития ИТ играют именно образовательные учреждения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Боброва И. И., Трофимов Е. Г. Информационные технологии в образовании: практический курс. -   М.: Информационные технологии в науке и образовании, 2014. - 196 с.

2. Журавлев В. В. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие. -   Ставрополь: Информационные технологии, 2014. - 102 с.

3. Информационные технологии: учеб. пособие. -  Ч.1 / К. А. Катков [и др]. -  Ставрополь, 2014. - 254 с.

4. Информационные технологии в юридической деятельности: учеб. пособие / О. Э. Згадзай [и др.]. - М., 2014. - 335 с.

5. Исакова А. И., Исаков М. Н. Информационные технологии: учеб. пособие. -   Томск: Информационные системы, 2012. - 174 с.

PECULIARITIES OF APPLICATION OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN THE SPHERE OF EDUCATION

S. Gorbachev, A. Mnatsakanian

The article analyzes and generalizes the concepts of "information technology", formulated by different authors, on the basis of which a more specific definition was drawn up. The main directions of using information technologies in the educational sphere are given.

УДК (336.6) (528)