Представители: (нач.20 века) Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер, Курт Коффка, Курт Левин.

Основная задача – это перенести законы физики на психические явления.

Гештальт – это паттерн, конфигурация, определенная форма организации индивидуальных частей, которая создает целостность.

Гештальт – имеет значение целостности или целого, несводимого к сумме своих частей. Например, если мы говорим о восприятии, под целостностью (гештальтом) будет пониматься так называемая хорошая или равновесная организация зрительного поля.

Гештальт – это структура, которая является целостной и обладает особыми качествами, в отличие от суммы своих составляющих.

Мышление - поочередная смена гештальтов, то есть возможность видеть одну и ту же проблему под разными углами, в соответствии с поставленной задачей. (по Вертгеймеру)

Все элементы окружающего мира, когда мы их воспринимаем, подчиняются взаимодействию двух типов сил:связывающих, которые пытаются соединить все эти элементы в единое целое, и сдерживающих, которые не дают всему окружающему миру свернуться в одну точку или в одно пятно.

Основные положения:

1) психические процессы изначально являются целостными и имеют определенную структуру. В этой структуре можно выделить элементы, но все они являются вторичными по отношению к ней.

Таким образом, предметом исследования гештальтпсихологии является сознание, которое представляет собой динамическую целостную структуру, где все элементы тесно взаимосвязаны между собой.

2) константность восприятия представляет собой относительную неизменность восприятия некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. К данным свойствам относится константность цвета или освещения.

Организация восприятия осуществляется именно в тот момент, когда человек обращает свое внимание на интересующий его объект. В это время части воспринимаемого поля соединяются между собой и становятся одним целым.

Принципы по которым происходит организация восприятия:

1. ­               Принцип близости. Элементы, расположенные во времени и пространстве рядом относительно друг с друга, объединяются между собой и составляют единую форму.

2. ­               Принцип схожести. Схожие элементы воспринимаются едино, образуя некий замкнутый круг.

3. ­               Принцип замкнутости. Отмечается тенденция к завершению человеком незаконченных фигур.

4. ­               Принцип целостности. Человек достраивает неполные фигуры до простого целого (прослеживается тенденция к упрощению целого).

5. ­               Принцип фигуры и фона. Всё, что человек наделяет определенным смыслом, воспринимается им как фигура на менее структурированном фоне.

Экспериментальные доказательства:

Фи-феномен (Вертгеймер): эксперимент со стробоскопом, который позволил наблюдать иллюзию движения двух попеременно загорающихся источников света. Движение было иллюзорным и существовало исключительно в таком виде, оно не могло быть разбито на отдельные составляющие

Коффка (изучал цветовое восприятие): гештальты, как образы внешнего мира формируются у человека с возрастом и со временем приобретают более точные значения, становятся более ясными и дифференцированными. Сначала, будучи детьми, мы воспринимаем только те объекты, которые имеют цвет и те, которые его не имеют, потом цветные выделяются нами как фигуры, а неокрашенные видятся как фон, к завершению гештальта добавляются теплые и холодные оттенки, а уже в более старшем возрасте эти оттенки начинают подразделяться на более конкретные цвета. Закон «трансдукции» - человек воспринимает не сами цвета, а их соотношение. Вывод - в формировании восприятия основную роль играет фигура и тот фон, на котором она представлена.

Келер: (понятие инсайт - решение задачи на основе улавливания логических связей между стимулами или событиями) эксперименты с шимпанзе. Поставленная перед животным задача решается либо методом проб и ошибок, либо благодаря внезапному осознанию. (животное находится в клетке, вне клетки лежит какой-либо фрукт, подручными орудиями (типа палки) обезьяна пытается его достать и т.п.) 

Вывод: предметы, которые находятся в поле восприятия животного и которые никак не связаны между собой, в процессе решения той или иной задачи начинают соединяться в некоторую единую структуру, видение которой помогает разрешить проблемную ситуацию. Такое структурирование происходит мгновенно, другими словами наступает инсайт, что означает осознание.

В. Кёлер провел ряд любопытных экспериментов по изучению мыслительного процесса детей. Он ставил перед детьми задачу, сходную с той, которая ставилась перед обезьянами. Например, им предлагалось достать игрушку, которая находилась высоко на шкафу. Сначала в поле их восприятия находился только шкаф и игрушка. Далее, они обращали внимание на лестницу, стул, ящик и другие предметы, и понимали, что их можно использовать для того, чтобы достать игрушку. Таким образом был сформирован гештальт и появилась возможность решить задачу.

К.Левин: (динамическая теория личности) основной гештальт – это поле, функционирующее как единое пространство, а отдельные элементы к нему подтягиваются. Личность существует в заряженном психологическом поле элементов. Валентность каждого предмета, который находится в этом поле, может быть, как положительной, так и отрицательной. Многообразие предметов, окружающих человека, способствует возникновению у него потребностей. Существование таких потребностей может проявляться наличием чувства напряжения. Таким образом, для достижения гармоничного состояния человеку необходимо удовлетворить свои потребности.

Жизненное пространство – это психологическая реальность, которая включает тотальность возможных событий, способных повлиять на поведение человека.

Психологическое окружение – это феноменальный мир личности; психическая энергия, вызываемая потребностями, переносится на окружающие объекты, которые становятся валентными и начинают притягивать или отталкивать личность.