Любой законченный исследовательский проект должен быть представлен на обозрение публике. Учащийся должен получить общественную оценку и признание собственной деятельности, без представления результатов работа теряет свой смысл. Представление полученных результатов предполагает: осмысление полученных данных и способ достижения результата, обмен полученной информацией, а также накопленным опытом в классе или группе учащихся; обсуждение и совместная презентация участниками результатов работы над проектом; совместная презентация результатов на различных конкурсах проектов.
Остановимся на некоторых сетевых конкурсах и фестивалях, которые могут служить «площадкой» для представления собственных результатов проектов.
Фестиваль исследовательских и творческих работ «Портфолио»
Цель фестиваля – организация единого открытого информационного пространства для публикации работ учащихся учреждений начального, среднего, среднего специального, профессионального и дополнительного образования, выполненных под руководством педагогов.
Сайт фестиваля: http://portfolio.1september.ru/
Конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского является дистантно-очной комплексной образовательной программой, формой сетевого взаимодействия образовательных учреждений, учащихся, учителей и ученых из разных регионов России.
Цель Конкурса — интеллектуальное и личностное развитие школьников из московских и региональных образовательных учреждений, участвующих в исследовательской деятельности; развитие системы организации и инфраструктуры исследовательской деятельности учащихся в образовательных учреждениях.
Сайт конкурса: http://vernadsky.info/
Всероссийский конкурс научных работ школьников "Юниор"
Конкурс «Юниор» является конкурсом научных проектов школьников. Основными целями и задачами конкурса являются выявление и развитие творческих способностей учащихся, проявляющих интерес к изучению математики, физики, астрономии, биологии, экологии и химии, создание условий для интеллектуального развития и поддержки одаренных детей, внедрение инновационных методов профессиональной ориентации школьников в областях точных, естественных и инженерных наук, пропаганда среди молодежи научных знаний в области фундаментальных наук и высоких технологий.
Сайт конкурса: http://www.mephi.ru/entrant/olimpiads/junior/
Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России»
Ежегодный Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное Достояние России» (далее - конкурс) проводится в целях:
- представления результатов научно-исследовательской, научно-технической и иной творческой деятельности;
- подведения итогов как самостоятельной, так и совместной с научными руководителями и педагогами-наставниками творческой работы молодежи, оказания им организационной, методической и материальной поддержки;
- организации интеллектуального общения молодежи образовательных учреждений и взаимообмена информацией в сфере профессиональных интересов, других областях;
Сайт конкурса: http://cat-scientist.narod.ru/p0022.htm
Всероссийский конкурс «Первые шаги в науку»
Организаторы конференции: Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего», Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис» и другие организации.
Конференция проводится в целях реализации Указа Президента Российской Федерации в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 октября 2011 г. N 2502 "Об утверждении Перечня олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в 2012 году", в данный перечень включены конкурсы Общероссийской Малой академии наук «ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО»: «Интеллектуально-творческий потенциал России», Всероссийский конкурс по социальному проектированию «Интеллектуальная инициатива-XXI».
Победители и призёры этих конкурсов получат премии в размере 60 000 и 30 000 рублей соответственно.
Премии присуждаются учащимся, которым на момент проведения конференции исполнилось 14 лет.
По итогам заочного конкурса проводятся конференции: «Первые шаги в науку» (май 2011 г., г. Обнинск), «Первые шаги в науку-Юг» (Краснодарский край). Особенность этой конференции в том, что она включает в себя не только выступления учащихся с докладами на секциях, но и предусматривает обучающую программу (мастер-классы, лекции учёных); интеллектуально-творческую турнирную программу (олимпиады, интеллектуально-творческие игры, конкурсы и др.); культурно-развлекательную программу.
Сайт конкурса: http://unk.future4you.ru
Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ «Энергия будущих поколений»
Конкурс проводится в целях:
· привлечения учащихся старших классов к исследовательской и проектной деятельности в области атомной энергетики и энергосбережения;
· приобщения учащихся к систематической научно-исследовательской работе на основе интегрированного подхода, объединяющего изучение основ современной энергетической отрасли и применение природосберегающих технологий;
· развития взаимодействия образовательных учреждений и предприятий атомной отрасли, способствующего формированию широкого диалога между общественностью и Государственной корпорацией по атомной энергии «Росатом»;
· развитие системы предпрофессиональной подготовки учащихся для работы на предприятиях атомной отрасли;
· формирование у юных жителей страны экологической культуры и активной жизненной позиции по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством.
Сайт конкурса: http://www.osatom.ru/projects/9/20/
В заключение нам хотелось бы отметить, что на сегодняшний день многие вопросы методологии организации научно-исследовательской деятельности остаются не достаточно разработанными и ясными, другими словами, представляют собой широкий фронт для творческого поиска. В пособии была попытка указать те моменты (правила, рекомендации), которые признаны оптимальными для проведения исследовательской работы виднейшими специалистами, занимавшимися данной проблемой.
Список литературы
- Ботвинников А. Д. Организация и методика педагогических исследований. – Москва, 1981
- Герцог Г. А. Учимся проводить исследование. – Челябинск, 2003
- Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. – Москва, 1990
- Конышева Н. М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии: книга для учителя начальных классов. – Москава, 2006
- Новый социально-философский словарь. – Екатеринбург, 2003
- Стешов А. В. Устное выступление: логика и композиция. – Санкт-Петербург, 2000
Ресурсы сети Интернет
- http://59209s036.edusite.ru/p16aa1.html
- http://www.school2100.ru/upload/iblock/6ad/6adaf615a77ed465f37f57e63169637
- http://www.abitu.ru/researcher/practice/practice_org/practice_all/liverts.html
- http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6915&hry=./61046/67230
- http://zolotoirodnik.ucoz.ru/010/123.pdf
- http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=азбука%20научно-исследовательская%20деятельность%20учащихся&source=web&cd=7&sqi=2&ved=0CFIQFjAG&url=http%3A%2F%2Fwww.sc14chs66.jumpa.ru%2Fcomponent%2Foption%2Ccom_docman%2Ftask%2Cdoc_download%2Fgid%2C64%
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1
Дата: 2018-12-21, просмотров: 349.
