А. ОСТАПЕНКО, директор Володимирецького колегіуму, Рівненськаобл._____

Діяльність учителя на уроці:

• рівень володіння вчителем фактичним матеріалом, ефективними методами керівництва пізнавальною діяльністю учнів;

• уміння педагога визначити виховну та розвиваючу мету уроку, її актуалізація, реалізація в ході уроку;

• використання змісту уроку і методики його проведення для роз­витку позитивних мотивів його учіння;

• науковий зміст, використання досягнень науки, техніки, передо­вого досвіду при викладанні;

• глибина і міцність засвоєння програмового матеріалу, виконання вимог програми «учень повинен знати, вміти»;

• відповідність вибраних учителем методів викладання змісту на­вчального матеріалу рівню підготовки учнів даного класу, їхня доціль­ність;

• поєднання навчання, виховання, розумового розвитку учнів на уроці;

• активізація розумової діяльності учнів на всіх етапах уроку, залу­чення її до творчого навчального процесу;

• формування навчальних інтересів в учнів, потреби у знаннях;

• робота вчителя над розвитком в учнів навичок навчальної праці (загальнонавчальні та специфічні);

• практична спрямованість уроку, зв'язок навчання з життям, краєзнавчий зміст уроку;

• формування вчителем основних понять навчального матеріалу за допомогою використання міжпредметних зв'язків;

• форми організації процесу навчання (фронтальна, індивідуальна, групова);

• використання ТЗН і наочних кабінетів;

• зв'язок уроку з іншими уроками з теми (внутрішньопредметні зв'язки), а також з іншими формами навчання;

__________ Вибір керівником мети відвідування уроку_____________

• формування в учнів умінь і навичок самостійної навчальної праці;

• реалізація на уроці дидактичних принципів навчання;

• дотримання єдиних вимог до культури мовлення і письма учнів;

• методика організації домашніх завдань, їхнє диференціювання;

• аналіз системи повторення вивченого;

• диференціація процесу навчання, індивідуальний підхід;

• практичне вирішення на уроці загальношкільної проблеми;

• як проходить післякурсова віддача;

• організація оцінювання знань учнів;

• дотримання на уроці правил ТБ, санітарних і гігієнічних вимог;

• як учитель враховує пропозиції, рекомендації при проведеному аналізі;

• як учитель враховує дані консиліуму.

Контрольна робота — перевірити рівень знань, умінь і навичок учнів.

Навчання грамотності:

• застосування вчителем ефективних методів під час навчання гра­мотності;

• вплив ігрової діяльності школярів на уроках навчання грамот­ності;

• реалізація виховних можливостей на уроках навчання грамот­ності;

• система вправ для навчання дітей каліграфії на уроках письма. Читання:

• здійснення розвиваючого принципу навчання;

• формування на уроці навичок виразного читання;

• використання системи вправ для вироблення навичок свідомого,
правильного, швидкого та виразного читання.

Українська мова:

• організація навчальної діяльності школярів на уроках мови;

• доцільність обраних учителем методів навчання школярів та форм роботи на уроці;

• розвиток усного і писемного мовлення;

• використання ефективного контролю знань на уроках мови;

• використання граматичного розбору для формування міцних знань з предмета.

Російська мова:

98

99

Адміністратор на уроці

• формування на уроках російської мови навичок російської літе­ратурної мови учнів;

• система вправ з формування умінь і навичок усної і письмової мови;

• розширення і активізація словникового запасу учнів;

• контроль знань, умінь і навичок з російської мови. Математика:

• розвиток математичних здібностей та мислення учнів;

• застосування доцільних вправ і практичних робіт для вироблення математичних знань, умінь та навичок;

• формування міцних обчислювальних навичок та умінь розв'язувати задачі.

Пр иродознавство:

• організація навчально-виховної роботи учнів на уроці природо­знавства;

• роль спостережень, дослідницької роботи в набутті учнями знань із предмета;

• формування в учнів діалектико-матеріалістичного світогляду на уроках природознавства;

• організація та методика проведення уроку. Музика н образотворче мистецтво:

• структура уроків;

• виховання естетичних смаків, почуттів;

• використання навчального матеріалу для естетичного виховання
учнів.

Фізкультура:

• забезпечення цілісності уроку фізвиховання;

• забезпечення ігрової форми роботи на уроці;

• виконання контрольних завдань учнями 1—3-х класів. Трудове навчання:

• розвиток трудових дій учнів на уроці праці;

• теоретична та методична підготовка вчителя;

• формування в учнів санітарно-гігієнічних навичок;

• дотримання на уроках техніки безпеки під час роботи з різними матеріалами;

• уміння вчителя будувати роботу на основі інструкційних (техно­логічних) карток.

Вибір керівником мети відвідування уроку Можливі висновки і пропозиції щодо