• Реалізація дидактичних принципів навчання.

• Ефективність застосування методів навчання.

• Ефективність застосування форм навчальної діяльності.

• Здійснення індивідуального та диференційованого підходу в про­цесі навчання.

• Самостійна робота учнів з підручниками, першоджерелами, до­кументами.

• Вивчення діяльності учнів на уроці.

• Формування в учнів позитивних методів навчання.

• Практична спрямованість уроку.

• Організація самостійної роботи учнів.

• Стимулювання активної навчальної праці учнів.

• Доцільність структури уроку.

• Відповідність форм, методів, дидактичних завдань до структури уроку.

• Особистісний підхід до учнів у процесі навчальної діяльності.

• Ефективність використання технічних засобів навчання.

• Ефективність використання наочності, демонстраційного експе­рименту.

• Ефективність використання дидактичних матеріалів.

• Організація узагальнення та самореалізації знань учнів на уроці.

• Організація повторення навчального матеріалу.

• Робота з підготовки школярів до тематичного оцінювання.

• Виконання вчителем рекомендацій.

• Робота з засвоєння учнями опорних знань, понять, явищ.

• Якість виконання письмових робіт учнями.

• Вироблення навичок культури усного і письмового мовлення за­собами уроку.

• Реалізація міжпредметних зв'язків.

• Робота над удосконаленням навичок читання учнів.

• Формування в учнів інтересу до вивчення_______ .

• Раціональне використання навчального часу на уроці.

• Використання краєзнавчого, місцевого матеріалу на уроці.

• Оптимальність обсягу, складність домашнього завдання, його місце і роль у структурі уроку.

60

61

Адміністратор на уроці

Відвідуємо урок

• Дотримання вимог навчальних програм, критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

• Урахування вчителем реальних навчальних можливостей учнів.

• Система контролю за рівнем навчальних досягнень школярів.

• Стан ведення тематичного обліку знань.

• Дотримання вимог санітарно-гігієнічного режиму (техніки без­пеки) на уроці.

• Впровадження ППД у практику роботи вчителя.

• Надання методичної допомоги з___________ .

• Забезпечення єдності навчання, виховання і розвитку учнів.

• Організація ігрової діяльності на уроці.

• Застосування проблемного навчання.

• Застосування лекційно-практичної системи навчання.

• Ефективність роботи вчителя з розвитку мови учнів, збагачення словникового запасу.

• Ознайомлення з роботою вчителя.

• Організація групової, парної та ланкової роботи з учнями.

• Застосування ефективних технологій та методик навчання.

• Робота з формування вмінь аналізувати, робити висновки та уза­гальнення.

• Розвиток розумових здібностей учнів.

• Розвиток логічного та абстрактного мислення.

• Розвиток в учнів навичок самоконтролю та самовдосконалення.

• Використання розвивальних можливостей уроку.

• Створення позитивного психологічного клімату на уроці.

• Педагогічне керівництво пошуково-пізнавальною діяльністю школярів.

• Розвиток творчих здібностей учнів.

• Взаємовідносини в системі «учитель — учень».

• Уміння організувати навчальну роботу на уроці.

• Формування загальнонавчальних умінь і навичок учнів засобами уроку.

• Реалізація вчителем виховного потенціалу.

• Виховання патріотизму і національної свідомості учнів.

• Реалізація завдань естетичного виховання.

• Здійснення трудового виховання і профорієнтаційна робота.

• Естетичне виховання учнів на уроці.

• Вивчення системи уроків.

• Вивчення системи роботи.

• Вивчення стану викладання.

• Вивчення рівня навчальних досягнень школярів.

• Контроль за об'єктивністю оцінювання навчальних досягнень школярів.