III. Игра «Доскажи словечко»
Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

- Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Давайте по­
играем с этим словом.

Педагог читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (снег).

С неба все скользят пушинки -

Серебристые ... (снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается ... (снежок).

Вот веселье для ребят -

Все сильнее ... (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился ... (снеговик).

Рядом снежная фигурка -

Эта девочка ... (снегурка).

На снегу-то, посмотри? -

С красной грудкой ... (снегири).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил ... (снег).

- Какие слова вы добавляли?

- На какое слово они все похожи?

- Подберите похожие слова к словам:

Зима - зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие и др.; мороз - морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозильник, заморозки и др.; лёд - льдина, ледовый, ледокол, лед­ник, гололед и др.


IV . Чтение рассказа.

ЗИМА

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Зимой солнышко хотя и светит, но мало греет. Оно не­долго остается на небе. Зимние дни гораздо короче летних, а но­чи длиннее. Реки и озера замерзают так, что по льду можно хо­дить и ездить. Земля покрывается толстым слоем снега.

Пересказ рассказа детьми.

VI . Итог занятия.

А н я т и е 44 (73) Формирование грамматического строя речи

Тема: ЗИМА. ПРЕДЛОГ ПЕРЕД

Цели: учить детей пользоваться в речи предлогом перед; развивать внимание.

Оборудование: сюжетные картинки, различные игруш­ки, предметы.

Ход занятия

I . Организационный момент.

- Сядет тот, кто правильно выполнит инструкцию и назовет «маленькое слово» (предлог).

- Коля, подними карандаш с пола.

- Коля, что ты сделал? - Я поднял карандаш с пола.

- Какое «маленькое слово» в твоем предложении?

- Саша, перепрыгни через брусок.

 

- Саша, что ты сделал? Какое «маленькое слово» в твоем предложении?

- Надя, сядь на стул.

- Оля, выйди из группы.

- Дима, положи мяч под стул.

- Алеша, встань между кубиками.
И т. д.

И. Введение в тему.

Составление  предложений по демонстрируемому

действию.

• Ваня, встань перед стулом.

• Ваня, где ты стоишь?

• Дети, где стоит Ваня?

• Соня, посади куклу перед кубиком.

• Соня, куда ты посадила куклу?

• Дети, где сидит кукла? И т. д.


III . Игра «Где ты стоишь?».

Дети строятся друг за другом. Педагог спрашивает первого ребенка:

- Саша, где ты стоишь?

- Я стою перед Олей. И т. д.

IV . Составление предложений по сюжетным картинкам.

V . Итог занятия.

Занятие 45 (75) Обучение рассказыванию

Тема: ЗИМА

Цели: учить детей пересказу; закрепить категорию предлож­ного падежа с предлогом на; развивать внимание и память.

Ход занятия I . Организационный момент.

- Сядет тот, кто скажет, где это бывает.

- Где лежит снежинка?

- Где замерз лед?

- Где катаются дети?

- Где слепили снеговика?

- Где стоят санки?

- Где висит игрушка? И т. д.

П. Закрепление пройденного материала. Беседа.

- Какое сейчас время года?

- Назовите признаки зимы.

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

III. Чтение рассказа.

БЕЛЫЕ МУХИ

Маша утром проснулась, выглянула в окно и ахнула. Зовет бабушку: «Посмотри в окно, бабуся, белые мухи летят, я таких ещё никогда не видела». «Так это не мухи, - говорит бабушка. -Это зима пришла, белый снег принесла. Давай скорее одеваться и пойдем на санках кататься».

Беседа по содержанию рассказа.

- Кто выглянул рано утром в окно?

- Что увидела Маша?

- Крупные снежинки были похожи на что?

- Что предложила бабушка?

- Перечислите действия Маши по порядку.

- Что сказала бабушка?

Педагог читает рассказ, а дети подсказывают слова (выде­ленные).

IV . Повторное чтение рассказа.

V . Пересказ рассказа детьми.

VI . Итог занятия.

Занятие 46 (79) Обучение рассказыванию

Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Цели: учить детей составлять рассказ по серии картин «Си­ничка»; развивать мышление, внимание, память. Оборудование: серия картин «Синичка».

Ход занятия

I . Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет лишнее слово.

• Ласточка, лебедь, сорока, стриж.

• Жаворонок, воробей, трясогузка, грач. Ворони, соловей, ласточка, скворец. 'Дятел, утка, гусь, цапля.

• Аист, кукушка, скворец, клест.

• Скворец, чайка, журавль, синица. И др.

Дата: 2018-12-21, просмотров: 461.