in the ʹsame _↘town   aʹgainst the _↘fascists

on the ʹsame _↘day     aʹcross the _↘street

ʹall the _↘three            ʹrecognize the _↘handwriting

ʹplayed to_↘gether      reʹceived _↘letters

ʹchanged their _↘plans a ʹweek _↘later

VIII . Прочитайте вслух первый абзац текста.

IX. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам читаются выделенные буквы или буквосочетания в каждом слове.

town, stout, ham, stamp, post, steel, number, foam, boat, queen, habit, stalk, walk, tub, tube, fate, fat, open, lot, curt, burn, nor, rope, storm.

X . Определите, каким образом и от каких основ образованы следующие слова, к каким частям речи они относятся, и переведите их на русский язык.

Motherland   hurriedly     pleasure

freedom         motionless   endless

independence truthful        movement

postman        tiredness      moneyless

to present      entrance      truthfulness

handwriting   introduction difference

XI . Прочитайте вслух следующие глаголы и существительные, обращая внимание на ударение в этих словах.

to present, a present, to import, import, an increase, to increase, to export, export, a contrast, to contrast.

XII . Ответьте на следующие вопросы, употребляя активную лексику урока.

1. What present do you intend to make your mother on her birthday?

2. On what days do we usually make our friends presents?

3. What synonym to the word at once do you know?

4. When do we ask someone to remind us of something?

5. What synonym to the word combination not to keep one’s promise do you know?

6. What institute does one usually enter if one is eager to become a doctor?

7. Where can people study medicine?

8. When do we usually bathe in rivers and lakes?

9. Has Moscow greatly changed since the Great October Socialist Revolution?

10. What antonym to the word combination to make up one’s mind do you know?

11. Do you have to change anywhere when you go to the office?

12. Why do the Soviet people love their Motherland?

13. In what countries have the working people got their freedom and independence?

14. When did the Great Patriotic War break out?

15. When did it end?

16. What time does the postman usually bring you newspapers?

17. Where do you usually buy envelopes?

18. Is your handwriting good or bad?

19. Has your handwriting changed since your school-days?

XIII . Заполните пропуски предлогами или наречиями там, где это необходимо.

1. Our son joined ___ the Party ___ the front ___ 1944. 2. To tell you the truth, I forgot to remind my friend ___ the meeting. 3. Joe Hill is famous not only ___ his poems, but ___ his revolutionary work as well (также). 4. I have looked ___ the key ___ my room everywhere, but I cannot find it. 5. Why didn’t you keep your promise to remind me ___ our meeting? 6. Comrade Bobrov will be angry ___ you if you do not ring him ___ tomorrow. 7. What questions are you going to touch ___ ___ your report? 8. “If you are late ___ the lesson next time, I shall not let you ___”, the teacher said to a pupil. 9. What do your mother’s letters usually end ___? 10. When I was reading this book, I came ___ an interesting description of old London. 11. ___ a while everybody kept silent. Then Peter added a few words to Victor’s story. 12. How many English books ___ the original will you have read ___ the end ___ the school-year? 13. Can you see that fine house ___ the field? It belongs ___ one of our oldest collective-farmers. 14. Let me cut___ a piece of bread ___ you. 15. Comrade Nosov says that he could not take part ___ the discussion ___ this book yesterday because he was very busy. 16. Let’s swim ___ that boat over there! 17. Will you be able to see me ___ tomorrow? I am afraid I shan’t be able to take my suit-cases ___ the station alone. They are not large, but heavy. 18. Let me help ___ you (to) take ___ your coat. 19. Don’t touch ___ this cup! It’s very hot! 20. Last Sunday all the children ___ our house went ___ an excursion to the Pushkin Museum. 21. I’ve never travelled ___ board such a large ship! 22. Don’t learn the story ___ heart, get ready to retell it. 23. This child is pale because he spends very little time ___ the open air. 26. There are always many birds ___ the sky before it rains.

XIV . Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо, и перескажите следующий текст.

One spring evening ___ hundreds of ___ people came to ___ Moscow Conservatoire* to hear ___ music of ___ Korean composer**, Sin Li by name. ___ concert was really fine and everybody greeted ___ composer warmly. Sin Li was happy. After ___ concert he said to his friends: “I thank all ___ Soviet people for their help and friendship.___ great love for ___ Soviet country will always live in ___ hearts of ___ Korean people.”

Sin Li said these words with ___ eyes full of ___ tears because he remembered his past, his long and hard way to this happy moment. These words reminded him of his poor little house in ___ mountains of ___ North Korea where he had lived with his parents, ___ poor peasants. ___boy could not even dream of ___ education though he was eager to study. He liked ___ music very much too.

At ___ age of fourteen Sin Li left his native village and went to ___ town to earn his living. He worked hard and did not have ___ time to think of ___ education at all.

When ___ war in Korea broke out and ___ Korean people began their heroic fight for ___ freedom and ___ independence of their country, Sin Li joined ___ People’s Army and fought bravely against ___ enemy. In ___ hard days of ___ war he composed (сочинил) ___ songs about ___ peace and ___ friendship.

At last ___ fierce battles were over, and ___ former soldiers returned to ___ peaceful work.

___ Korean Government (правительство) sent Sin Li to Moscow to receive ___ musical education. So he became ___ composer, ___ first Korean composer who had received ___ education in ___ Soviet Union.

XV. Переведите следующие предложения на английский язык, обращая особое внимание на перевод глаголов говорить и сказать.

1. Он говорит, что ответит на все наши вопросы к вечеру. 2. Он говорил вам об этом? 3. Он говорил с вами об этом? 4. Что вы сказали? Повторите (это), пожалуйста. 5. Не говорите им об этом сегодня. 6. Не говорите с ними об этом сегодня. 7. Он долго говорил, но не сказал ничего интересного. 8. Скажите ему о наших планах. 9. Он никогда не говорил с нами о своих планах.

XVI. Дайте четыре основных формы следующих глаголов.

to cut, to add, to throw, to get, to forget, to leave, to draw out, to break, to study, to play, to pay, to keep, to come across, to lie, to teach, to stop, to run.

XVII .    Дайте синонимы следующих слов и сочетаний слов.

to give smb. smth. as a present, at once, to find, to keep one’s word, to want very much, certainly, in the direction of smth., for years.

XVIII . Дайте антонимы следующих слов и сочетаний слов.

to keep one’s promise, to make up one’s mind, dependence, displeasure, unhappiness, incorrect, to turn red.

XIX . Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.

1. Я не знал, что отец подарил тебе такие хорошие часы. 2. Разрешите взглянуть на ваш подарок. Мне кажется, что мой подарок не такой красивый, как ваш. 3. Если мы сразу же не отправимся на вокзал, мы опоздаем. 4. Мне нравится этот город. Он напоминает мне мое детство. 5. Кто-то разбил мою самую лучшую вазу! 6. Пусть кто-нибудь напомнит мне принести эту книгу завтра. 7. Кого напоминает вам брат жены Петрова? 8. Разрешите вам напомнить, что завтра наш урок начнется не в 8.30, как обычно, а немного позже. 9. Когда началась первая Отечественная война? — Она началась в 1812 г. 10. Когда окончилась Великая Отечественная война Советского народа против немецких фашистов? — Она победоносно закончилась в 1945 г. 11. Мне совсем не нравится товарищ Замков. Он никогда не держит своего слова. 12. Обещайте, что вы прочитаете книгу в оригинале. 13. Я не знал, что они не сдержали своего обещания сделать эту работу в срок (вовремя). 14. Я встречал некоторые из этих слов в книгах до того, как вы объяснили их нам. 15. Мне хотелось бы переплыть через реку, но я боюсь, что не смогу (этого сделать). Я давно не плавал. 16. Давайте перейдем улицу здесь! 17. Мой брат изучал медицину до того, как поступил в медицинский институт. 18. Я уже приму ванну к тому времени, когда дети вернутся из детского сада. 19. Он очень хотел (горел желанием) стать инженером, но потом передумал и поступил в медицинский институт. 20. Ваш брат очень изменился. Он болел? 21. Если вам не придется делать пересадку, у вас уйдет всего полчаса на то, чтобы добраться туда. 22. Народы многих колониальных (colonial) стран борются за свою независимость и свободу. 23. Я не нашел конверта с адресом приятеля, поэтому не могу написать ему. 24. Если вы пойдете на почту сегодня, купите мне, пожалуйста, несколько конвертов. 25. У вас такой плохой почерк, что я ничего не могу разобрать. 26. Когда я посмотрел на конверт, я тотчас же узнал почерк одного из своих школьных товарищей.

XX. Расскажите следующий текст по-английски, используя активную лексику и грамматику.

До Великой Отечественной войны я жил с отцом и матерью и маленьким братом в городе Никополе. Это небольшой, но очень красивый город на берегу Днепра. Отец работал на заводе, мать преподавала в институте историю, а мы с братом учились в школе.

В 1941 году, когда началась война, отец ушел на фронт, а мы остались в городе. Вскоре в Никополь пришли немцы, и мы должны были переехать в другое место. Но немцы пришли и туда через несколько дней.

Однажды, когда я играл на улице, меня позвала мать. Как только я пришел домой, мать закрыла дверь и сказала: ,,Хочешь помочь отцу поскорее вернуться?“ — „Конечно!“ — „Тогда ты должен помочь мне. На углу улицы Ленина стоит немецкий танк (tank). Вот мина (a mine). Тебе придется положить ее под танк.“ — „Я не могу это сделать. Немцы увидят меня.“ — „Ты маленький и сможешь это сделать.“ — „А они убьют меня, если увидят?“ — „Они не увидят“, сказала мать тихим голосом. Глаза ее были полны слез, когда она прибавила: „Не бойся. Они не убьют тебя. А когда наши солдаты вернутся, ты расскажешь отцу и всем другим, как ты им помогал.“

Когда я пошел на улицу Ленина, еще пять мальчиков пошли со мной. Но я ничего не рассказал им о мине. Они пошли со мной, так как я пригласил их играть в военную игру. Когда мы пришли на улицу Ленина, немцев около танка не было. Несколько мальчиков там уже играли. Мы присоединились к ним. Когда мальчики бегали вокруг танка, я подлез (to get) под него и положил туда мину. Никто этого не видел. Затем я вылез (to get out), закричал „Ура“!* и побежал по направлению к нашей улице. Мальчики ничего не поняли, но тоже побежали за мной.

Мать сидела у окна, когда я вбежал в дом. Лицо ее было белым, как снег, а глаза красными. Я понял, что она плакала.

„Вот ты, наконец!“ сказала она и подбежала ко мне. „Положил мину под танк?“

Я улыбнулся, но не успел ответить. Мы услышали взрыв (an explosion). Мать поцеловала (to kiss) меня и со слезами на глазах сказала: „Отец может гордиться таким сыном“.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ ТЕКСТА
И СМЕЖНОЙ ТЕМАТИКЕ

XXI. Составьте план текста в форме вопросов.

XXII.    Передайте в лицах (в форме диалогов) следующие эпизоды из текста.

1. Одна из прогулок Александра, Петра и Веры после окончания школы. (Действующие лица: автор, Александр, Петр, Вера).

2. Прощание Веры и Петра. (Действующие лица: Вера, Петр, автор).

3. Почтальон приносит письмо Вере. (Действующие лица: почтальон, Вера, автор).

XXIII. Расскажите о жизни Петра, Александра и Веры во время войны.

XXIV. Составьте короткие рассказы на следующие темы, употребив слова, указанные после заголовка.

1. How Му Friend Became a Doctor

to finish school, to be eager, to decide, to change one’s mind, to enter a medical institute, during the Great Patriotic War, to take part in battles, to be popular with …, to continue.

2. A Soldier’s Story

to work on a collective farm, to break out, to join the army, to promise, to fight in different sectors of the front, to be eager, freedom, independence, to return in triumph, a hero, to keep one’s promise.

3. A Letter from the Front

an envelope, to bring, handwriting, to remind smb. of smth., a postman, to be afraid, to kill, fierce battles, an officer, to be proud of, to be eager.

ХХ V .    Составьте рассказы или напишите сочинения на следующие темы: а) Му Childhood, b) Му Friends at School (at the Institute, at the Front).