Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления (Р).
Овладение навыками смыслового чтения текстов (К).
Овладение логическими действиями сравнения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных
связей, отнесения к известным понятиям (П)
тестЛегкая атлетика – 3 часа
16 Метание малого мяча. ТБ Метание теннисного мяча с места, из положения стоя боком в направления, на точность, дальность, заданное расстояние; в горизонтальную и вертикальную цель (1,5х1,5 м) с расстояния 5-6 м. Знать значение навыков метания для развития скоростно-силовых и координационных способностей. Описывать технику выполнения метания малого мяча разными способами. Выявлять и устранять характерные ошибки в процессе метания. Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения, наличие мотивации к работе на результатОвладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р).
Овладение базовыми предметными понятиями (П).
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха (Р).
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (П).
Использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач (К).
текущий 17 Бросок набивного мяча. ТБ Бросок набивного мяча (1 кг)двумя руками из-за головы, от груди, снизу вперед-вверх, из положения стоя грудью в направлении метания, левая (правая) нога впереди с места; то же с шага на дальность и заданное расстояние. Знать значение навыков метания для развития скоростно-силовых и координационных способностей. Описывать технику выполнения метания малого мяча разными способами. Выявлять и устранять характерные ошибки в процессе метания. Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения, наличие мотивации к работе на результатОвладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р).
Овладение базовыми предметными понятиями (П).
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха (Р).
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (П).
Использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач (К).
текущий 18 Комбинации легкоатлетических упражнений. ТБ Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров». Прыжковые упражнения на одной и двух ногах. Прыжки через небольшие (высотой 50 см)естественные вертикальные и горизонтальные (до 110 см) препятствия. Броски больших и малых мячей, других легких предметов на дальность и в цель (правой и левой рукой). Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Включать беговые, прыжковые и метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения, наличие мотивации к работе на результатФормирование умения контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей (Р).
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха (Р).
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (П).
Использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач (К).
текущий
ЧЕТВЕРТЬ – 14 часов
Дата: 2019-12-10, просмотров: 320.