Изобрёл СМОЛЛ (Small) Албион Вудбери (1854-1926), американский социолог, представитель социального дарвинизма. Основатель «Американского социологического журнала» (1895), руководитель первого в мире социологического факультета (с 1892) Чикагского университета. Подопытному животному ставится задача нахождения пути к определенной, непосредствен­но не воспринимаемой им «цели», которой является чаще всего пищевая приманка, но может быть и убежище («дом») или другие благоприятные условия. При отклонении от правильного пути в отдельных случаях может применяться наказание животного. В простейшем виде лабиринт имеет вид Т-образного коридора или трубки. В этом случае при повороте в одну сторону животное получает награду, при повороте в другую его оставляют без награды или даже наказывают. Более сложные лабиринты слагаются из раз­ных комбинаций Т-образных (или им подобных) элемен­тов и тупиков, заход в которые расценивается как ошибки животного. Результаты прохождения животным ла­биринта определяются, как правило, по скорости дости­жения «цели» и по количеству допущенных ошибок.

Метод «лабиринта» позволяет изучать как вопросы, связанные непосредственно со способностью животных к научению (к выработке двигательных навыков), так и воп­росы пространственной ориентации, в частности роль кожно-мышечной и других форм чувствительности, памяти, способности к переносу двигательных навыков в новые условия, к формированию чувственных обобщений и др.

МЕТОД ОБХОДНОГО ПУТИ

(нахождение пути к воспринимаемому целевому объекту
в обход одной или нескольких преград)

В этом случае животному приходится для достижения «цели» обойти одну или не­сколько преград. В отличие от метода «лабиринта» животное в данном случае непосредственно воспринимает объект (приманку), на который направлены его действия уже в начале опыта. Учитываются и оцениваются скорость и траектория передвижения при поиске обходного пути вокруг преграды.

С помощью данного метода изучается большинство перечисленных выше вопросов.

В несколько измененном виде Л.В.Крушинский использовал метод «обходного пути» для изуче­ния способности разных животных к экстраполяции.

МЕТОД ОДНОВРЕМЕННОГО ИЛИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ВЫБОРА,

Или Дифференцировочная дрессировка

(выбор объектов — сигналов, рисунков и т. п., — различающихся по одному

Или нескольким, иногда определенным образом меняющимся признакам)

Метод направлен на выяв­ление способности подопытного животного к различению одновременно или последовательно предъявляемых объек­тов и их признаков. Выбор животным одного из попарно (или в большем числе) предъявляемых объектов вознаграждается (положительная дрессировка), в других случаях одновременно с подкреплением правильного вы­бора наказывается неправильный (положительно-отрица­тельная дрессировка). Последовательно уменьшая различия между признаками объектов (например, их размеры), мож­но выявить пределы различения (дифференцировки).

При помощи данного метода можно получить сведения, характеризующие, например, особенности зрения у изучаемого вида живот­ных (его остроту, цветоощущение, восприятие величин и форм и т.п.). Этим же методом изучаются процессы формирования навыков (в частности, на различные сочетания раздражи­телей), память животных (путем проверки сохранения ре­зультатов дрессировки спустя определенный промежуток времени), способность к обобщению. В последнем случае, как правило, постепенно увеличивают несходство после­довательно предъявляемых объектов (фигур), выявляя спо­собность животного ориентироваться по отдельным общим признакам этих объектов.

Метод выбора на образец

(выбор среди объектов, при этом предъявляется образец)

Является вариантом дифференцировочной дрессировки, приме­нимым лишь к высшим животным. Животному предлагается произвести выбор среди ряда объектов, руководствуясь образцом, который показывается ему непосредственно экспериментатором или в специальном аппарате. Правильный выбор подкрепляет­ся.

Метод применяется преимущественно для изучения сенсорной сферы животных.

МЕТОД ОТКРЫТОГО ПОЛЯ

(предоставление животному возможности свободного выбора пути и местонахождения в пространстве, огороженном стенками и по мере надобности усложняемом структурными компонентами — предметами, убежищами и т. п.);

Метод проблемной клетки (ящика)

(нахождение возможности выхода из клетки или проникновения в нее путем открывания более или менее сложных запирающих приспособлений)

Перед животным ставится задача или открыть для себя выход из клетки, приводя в действие различные приспособления (рычаги, педали, затворы и т.п.), или же, наоборот, проникнуть в клетку, где находится подкорм, отмыкая запирающие ус­тройства. Иногда применяются и небольшие ящики или шкатулки с затворами, отмыкание которых дает подопыт­ному животному доступ к корму. При более сложной по­становке эксперимента все механизмы и устройства действуют лишь в строго определенной последовательнос­ти, которая должна усваиваться и запоминаться живот­ным.

Этим методом исследуются сложные формы научения и моторные элементы интеллектуального поведения жи­вотных. Особенно удобно применять этот метод, естествен­но, для изучения животных с развитыми хватательными конечностями — крыс, енотов, обезьян и др. Это относит­ся и к постановке экспериментов, в которых животным приходится пользоваться орудиями для достижения прикор­ма. Эти эксперименты также служат преимущественно для выявления высших психических способностей животных.

Элементы орудийных действий отчетливо выступают уже в опытах с применением привязанной к веревке при­манки; животное может овладеть кормовым объектом, лишь притянув его за веревку к себе. Усложняя ситуацию раз­личными сочетаниями веревок и варьируя их взаимное расположение, можно получить ценные данные не только об эффекторных, но и о сенсорных (зрительных и осяза­тельных) компонентах интеллекта животных. И в этом случае можно говорить о методе употребления орудий.

МЕТОД УПОТРЕБЛЕНИЯ ОРУДИЙ

(решение задач с помощью посторонних предметов, которые должны включаться в экспериментальную ситуацию между животным и целевым объектом)

Чаще всего в экспериментах приме­няются палки простые или составные, с помощью кото­рых животные (обычно обезьяны) могут придвинуть к себе или сбить кормовой объект. Широко применяются в опы­тах с обезьянами (особенно человекообразными) ящики и другие предметы, из которых они должны соорудить «пирамиды» для доставания высоко подвешенного плода. И в этом случае наибольшее значение имеет анализ струк­туры предметной деятельности животного в ходе решения задачи.