Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Мета:Мати загальне уявлення про літературу „українського бароко” ХХ ст.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Традиції бароко в ХХ ст. Література „українського бароко”

ХХ ст. ( окремі загальні зауваження до характеристики даного літературного явища).
2 Валерій Шевчук. Загальний огляд життя і творчості.

 

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН: конспект, портрет письменника, твір.

 

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 1.

5 Касьянов Г. Незгодні: Українська інтелігенція в русі опору 1960 — 1980-х років.— К., 1994.

 

Лекція № 59

Тема: Валерій Шевчук. „Дім на горі ”.

Мета:Знати в цілому зміст роману „Дім на горі”, визначати основні сюжетні лінії, пов’язані з різними долями людей; характеризувати образи, коментувати притчевий підтекст епізодів.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Валерій Шевчук. “Дім на горі”:жанрова специфіка твору ; використання традиції європейської балади (сюжет кохання жінки і демонічної сили); розгалуженість сюжету; барокове поєднання високого (духовного) і низького (буденного): дім на горі як символ захищеності нашої духовності, душі, підніжжя гори як поле боротьби добра і зла, світла і темряви; барокові притчеві мотиви і символи (самотність, роздвоєння особистості, блудний син, дорога); притчевість образів, епізодів.

 

Теорія літератури: роман-балада, повість-притча.

 

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН: конспект, портрет письменника, твір.

 

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 1.

5 Касьянов Г. Незгодні: Українська інтелігенція в русі опору 1960 — 1980-х років.— К., 1994.

6 Кравченко А. Валерій Шевчук // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 2.

5 Мовчан Р. Валерій Шевчук // Українська проза ХХ століття в іменах: Посібник.— К., 1997.

6 Павлишин М. “Дім на горі” Валерія Шевчука // Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ ст.— К., 1994 — Кн. 3.

 

 

Лекція № 60

Тема: П.Загребельний. Загальна характеристика творчості. Історичний роман „Диво”. Історична правда і художній вимисел.

Мета:Мати загальне уявлення про творчу спадщину митця; у цілому знати зміст роману, характеризувати особливості його композиції, відділяти історичну достовірність і художній вимисел, визначати проблематику твору, характеризувати образи.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Українська історична проза.

2 П. Загребельний.Загальний огляд творчості.

3 Історичний роман “Диво” :історична основа й художній вимисел у романі “Диво”; глибокий філософський підтекст епіграфа.

 

Теорія літератури: історична правда і художній вимисел .

 

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН: конспект, портрет письменника, твір.

 

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 1.

5 Касьянов Г. Незгодні: Українська інтелігенція в русі опору 1960 — 1980-х років.— К., 1994.

6 Дончик В. Істина — особистість (Проза Павла Загребельного).— К., 1984.

7 Загребельний П. “Потрібна незалежність розуму” // Літературна Україна.— 1987.— 2 липня.

8 “Замкнене коло нашої історії — ось це я мав на увазі”. Інтерв’ю з Павлом Загребельним, автором роману “Диво” // Панченко В. Урок літератури.— Кіровоград, 2000.

9 Шпиталь А. Історична проза Павла Загребельного — К., 1986.

 

Лекція № 61

Тема: П.Загребельний „Диво”. Особливості композиції твору.

Мета:Мати загальне уявлення про творчу спадщину митця; у цілому знати зміст роману, характеризувати особливості його композиції, відділяти історичну достовірність і художній вимисел, визначати проблематику твору, характеризувати образи.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 П.Загребельний.Історичний роман “Диво”: особливості композиції твору.

2 Символічність образу дива;

3 Проблематика твору: обов’язок людини щодо свого таланту, природного обдарування; мистецтво як духовний орієнтир людини.

 

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН: конспект, портрет письменника, твір.

 

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 1.

5 Касьянов Г. Незгодні: Українська інтелігенція в русі опору 1960 — 1980-х років.— К., 1994.

6 Дончик В. Істина — особистість (Проза Павла Загребельного).— К., 1984.

7 Загребельний П. “Потрібна незалежність розуму” // Літературна Україна.— 1987.— 2 липня.

8 “Замкнене коло нашої історії — ось це я мав на увазі”. Інтерв’ю з Павлом Загребельним, автором роману “Диво” // Панченко В. Урок літератури.— Кіровоград, 2000.

9 Шпиталь А. Історична проза Павла Загребельного — К., 1986.

 

 

Лекція № 62