Мета: Ознайомити студентів з особливостями життєвого і творчого шляху письменника, розглянути роман "Вершники" як художнє досягнення автора, розвивати логічність та послідовність мислення; виховувати любов до художнього слова.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Основні віхи життєвої дороги Ю. Яновського.

2 Творчість.

3 Роман у новелах "Вершники" (ліризм, поєднання реалістичного з романтичним у творі).

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН:портрет Ю. Яновського; фотоматеріали про життя письменника; виставка творів митця.

Теорія літератури: роман у новелах.

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Мовчан Р. Неоромантична проза Юрія Яновського (“Майстер корабля”, “Чотири шаблі”) // Дивослово.— 2001.— № 7.

Лекція № 35

Тема: Ю.Яновський. Новела «Подвійне коло», «Шаланда в морі» (з роману «Вершники»).

Мета: Мати загальне уявлення про творчий доробок Ю.Яновського, знати зміст, проблематику новел „Подвійне коло” та „Шаланда в морі”.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Новели “Подвійне коло”, “Шаланда в морі” (з роману „Вершники”): історична правда та художні узагальнення.

2 Проблеми протиставлення загальнолюдських вартостей класовій ідеології, розпаду роду й родини як трагедії народу.

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН:портрет Ю. Яновського; фотоматеріали про життя письменника; виставка творів митця.

Теорія літератури: роман у новелах.

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Мовчан Р. Неоромантична проза Юрія Яновського (“Майстер корабля”, “Чотири шаблі”) // Дивослово.— 2001.— № 7.

Лекція № 36

Тема: Остап Вишня (П. Губенко). Загальний огляд творчості. „Моя автобіографія”, „Зенітка” (збірка «Мисливські усмішки»).

Мета: Розглянути основні віхи життя та особливості творчої манери Остапа Вишні, розвивати логічне мислення та інтерес до творчості гумориста, почуття справедливості, патріотизму.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Остап Вишня (П. Губенко). Загальний огляд творчості.

2 Усмішки “Моя автобіографія”, „Зенітка”, „Як варити і їсти суп із дикої качки”, “Бенгальський тигр”: життєвий оптимізм, любов до природи та людини, м’який гумор як риси індивідуального стилю Остапа Вишні.

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН:портрет О.Вишні; фотоматеріали про життя письменника; виставка творів митця.

Теорія літератури: усмішка; види комічного.

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Журавський А. “Скажіть усім, що я не ворог народу” // Літературна Україна.— 1988.— № 23.

5 Новиченко Л. Остапові Вишні — сто літ // Слово і час.— 1990.— № 1.

6 Присяжна Т. Сторінками життєпису Остапа Вишні // Дивослово.— 1996.— № 2.

7 Суровцова Н. Перехрещені стежки (Остап Вишня) // Слово і час.— 1991.— № 8.

8 Чиб’ю. 1934. Уривки з табірного щоденника // Літературна Україна.— 1989.— 3 серпня.

Лекція № 37

Тема: Драматургія. Загальний огляд. М. Куліш „Мина Мазайло”.

Мета: Мати загальне уявлення про творчий доробок драматурга. Знати сюжет комедії «Мина Мазайло», визначати проблематику, аналізувати образи.

Методи:словесний, наочний.

План:

1 Микола Куліш.Загальний огляд творчості.

2 „Мина Мазайло”:гостра сатира на новітніх міщан, що втратили глибинні знання вікових традицій народу, його культури, мови, поваги до них.

Матеріально-технічне забезпечення та дидактичні засоби, ТЗН:портрет М.Куліша; фотоматеріали про життя письменника; виставка творів митця.

Теорія літератури: сатира.

Література:

1 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.

2 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.

3 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.

4 Кузякіна Н. Ув’язнений за суворою ізоляцією // Київ.— 1993.— № 7.

5 Лавріненко Ю. Микола Куліш // Розстріляне відродження: Антологія 1917 — 1933.— К., 2001.

6 Панченко В. Арки і шибениці (драматургія Миколи Кулiша). — Кіровоград, 1997.

7 Свербилова Т. Микола Куліш // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1993.— Кн. 1.

8 Шерех Ю. “Шоста симфонія” Миколи Куліша // Куліш М. Твори в двох томах.— К., 1990.— Т. 2.

Лекція № 38