1. Соціальна педагогіка: мета, завдання.

2. Соціальний захист дитинства: напрями, способи роботи соціального педагога.

3. Методи подолання професійної деформації соціального педагога.

4. Поняття соціально-педагогічної діяльності. Мета та завдання, зміст, об’єкт, суб’єкт соціально-педагогічної діяльності.

5. Законодавче та нормативне забезпечення діяльності соціального педагога з формування здорового способу життя.

6. Методи вивчення особистості в соціально-педагогічній роботі.

7. Зміст понять «технологія», «соціально-педагогічна технологія». Види соціально-педагогічних технологій і їх характеристика.

8. Основні напрями та особливості роботи соціального педагога за місцем проживання.

9. Методи соціально-педагогічної терапії та їх використання в соціально-педагогічній роботі.

10. Поняття алгоритм. Алгоритм соціально-педагогічної технології за М. Шакуровою, Л. Мардахаєвим.

11. Самопізнання як фактор самовиховання особистості. Технології і техніки самопізнання.

12. Особливості організації соціального патронажу у сім’ях соціального ризику.

13. Ресурси соціально-педагогічної діяльності. Сфери діяльності соціального педагога.

14. Технології діагностики у соціально-педагогічній роботі.

15. Методи соціально-педагогічної роботи з дітьми, які зазнали насилля.

16. Поняття «метод», «методика», «форма», «прийом», «засіб» у теорії соціально-педагогічної роботи.

17. Роль засобів масової інформації у формуванні здорового способу життя.

18. Технології профілактики наркотичної залежності серед молоді.

19. Нормативно-правова база діяльності волонтерів. Історія розвитку волонтерського руху.

20. Характеристика організаційних форм діяльності соціального педагога.

21. Технології ресоціалізації неповнолітніх, засуджених у пенітенціарних закладах.

22. Методи соціально-педагогічної роботи (загальна характеристика). Аналіз існуючих класифікацій методів соціально-педагогічної роботи.

23. Технології соціального проектування у діяльності соціального педагога.

24. Використання різних видів патронажу у соціально-педагогічній роботі.

25. Принципи соціально-педагогічної діяльності.

26. Ігрові технології у діяльності соціального педагога.

27. Соціальний супровід дітей вулиці.

28. Особливості роботи соціального педагога з людьми похилого віку.

29. Адаптація випускників шкіл інтернатів до самостійного життя.

30. Арт-терапія як метод соціально-педагогічної роботи.

31. Проблеми організації дозвілля з дітьми як чинник бездоглядності.

32. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи.

33. Тренінг як метод соціально-педагогічної роботи: правила проведення, етапи.

34. Гіпотеза дослідження. Категорії гіпотез. Індуктивні і дедуктивні методи соціально-педагогічного дослідження.

35. Форми та методи соціально-педагогічної роботи з військовослужбовцями та членами їх сімей.

36. Психодрама як метод терапії у діяльності соціального педагога.

37. Етика професійної діяльності соціального педагога.

38. Теоретичні методи соціально-педагогічного дослідження.

39. Діяльність громадських організацій по ФЗСЖ: види соціальної допомоги

40. Поняття «здоровий спосіб життя». Шляхи формування здорового способу життя.

41. Методи соціально-педагогічного дослідження на емпіричному рівні наукового пізнання.

42. Технології відбору і навчання волонтерів.

43. Функції соціально-педагогічної діяльності.

44. Технології соціально-педагогічної роботи у дитячих і молодіжних клубах за місцем проживання.

45. Технологічні аспекти волонтерської роботи у службі «Телефон довіри».

46. Роль статистичних методів у соціально-педагогічному дослідженні.

47. Технологічні аспекти комунікативної діяльності соціального педагога.

48. Соціально-педагогічний патронаж дітей з неблагополучних сімей.

49. Технології роботи соціального педагога серед дітей і підлітків, схильних до вживання наркотичних речовин.

50. Соціально-педагогічна робота з дітьми з функціональними обмеженнями.

51. Технологія індивідуального консультування: правила, етапи, вимоги до консультанта

52. Сутність поняття моніторинг. Моніторинг у соціально-педагогічній роботі.

53. Технологічні аспекти гурткової роботи соціального педагога у клубах за місцем проживання.

54. Функції і роль шкільного соціального педагога в роботі з сім’єю.

55. Технології соціально-педагогічної роботи з сім’ями, що мають дитину-інваліда.

56. Соціально-педагогічна профілактика ВІЛ/СНІДУ серед підлітків.

57. Використання методики «рівний-рівному» в соціально-педагогічній роботі.

58. Програма соціально-педагогічного дослідження.

59. Соціально-педагогічна характеристика ресурсних груп волонтерів.

60. Діяльність соціального педагога на етапі створення прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу.

Вимоги до рівня підготовки студентів

Знати:

- понятійний апарат дисциплін, розуміти взаємозв’язок між соціально-економічними, історичними та психолого-педагогічними явищами, суть соціально-педагогічних проблем, зміст і структуру соціально-педагогічного процесу;

- суть та закономірності соціально-педагогічних явищ, соціально-педагогічної діяльності;

- специфіку технологій, які використовуються у соціально-педагогічній діяльності з різними категоріями дітей і дорослих;

- методологічні та теоретичні проблеми соціального патронажу, реабілітаційної, консультативної, профілактичної, терапевтичної роботи з різними групами населення;

- специфічні особливості професії соціального педагога, основні напрями розвитку сучасної педагогічної, психологічної та соціально-педагогічної науки.

Виявити:

- оволодіння експериментальними методиками соціально-педагогічних досліджень і методами обробки та аналізу результатів, зокрема, практичними навичками математичної обробки експериментального матеріалу, застосування ЕОМ та стандартного комп’ютерного забезпечення;

- глибокі знання з основних галузей педагогіки, зокрема, загальної, соціальної педагогіки; соціальної психології, методики соціально-педагогічної роботи з населенням, форм і методів соціально-педагогічної роботи.

Виробити уміння та навички:

- вільно володіти соціально-педагогічною теорією, використовувати навчальну інформацію на практиці;

- володіти методами та технологіями соціально-педагогічного дослідження особистості, колективу, різних вікових і статусних груп;

- володіти методами проведення профілактичної та реабілітаційної роботи з представниками різних вікових і соціальних груп;

- складати педагогічну характеристику особистості, соціограму групи і колективу;

- обирати та застосувати конкретні методи соціально-педагогічної роботи щодо об’єкту та умов;

- аналізувати соціально-психологічні механізми поведінки людини, визначити напрями і зміст соціально-педагогічної діагностики, профілактики, реабілітації, корекції, терапії;

- виробити навички практичної роботи у відповідних сферах діяльності майбутніх спеціалістів соціальної педагогіки (освітні та виховні заклади, заклади охорони здоров’я та соціального забезпечення, виробництво, правоохоронні заклади і т.ін.);

- оволодіти методами соціального виховання соціального навчання, освіти, техніками самовдосконалення і саморозвитку, основами психотренінгу, психотерапії;

- використовувати методи та технології консультування, соціально-педагогічної допомоги, соціального захисту конкретного об’єкту діяльності соціального педагога;

- володіти формами і методами індивідуальної та групової роботи, традиційними та інноваційними технологіями;

- володіти навичками розробки та ведення навчально-методичної, звітної документації, організаторськими та управлінськими навичками;

- формулювати і відстоювати власну думку, робити висновки, узагальнення;

- аналізувати події, розкривати їх сутність, пояснювати, прогнозувати;

- грамотно користуватися професійною лексикою, технікою мовлення.