A	телемост
	B	ниткопись
	C	мозговой штурм
	D	ителлектуальная дуэль

Клинические ситуационные задачи это:

	A	Задачи с недостающими исходными данными, для решения которых нужно получить дополнительные сведения из анамнеза заболевания
	B	Задачи с отсутствующими исходными данными
	C	Задачи, допускающие лишь этическое рассмотрение проблемной ситуации

К методам профилактики возникновения и коррекции разрушающих эмоций не относится

Когнитивное направление представляет собой:

	A	междисциплинарный подход, использующий имеющиеся у человека когнитивные инструменты
	B	новую педагогическую методику обучения
	C	практическое приложение когнитивной психологии в образовании

Когнитивное направление анализирует работу с информацией:

	A	какими критериями она обладает
	B	как она передается от человека к человеку
	C	как она приобретается, преобразуется, репрезентируется, хранится и воспроизводится

Когнитивными целями коммуникации являются:

Компетентность представляет собой:

	A	новое менеджерское качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, умений, ценностных установок для разрешения практических задач в социальном, профессиональном и личностном контексте
	B	новое качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, умений, ценностных установок для разрешения практических задач в социальном, профессиональном и личностном контексте
	C	новое личностное качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, умений, ценностных установок для разрешения практических задач в социальном, профессиональном и личностном контексте

К основным видам психолого-дидактических технологий не относится

	A	коммуникативно- диалоговые
	B	арт-технологии
	C	рефлексивные
	D	гештальт–технологии

К основным видам речей НЕ относится

	A	лекция
	B	эпидейктическая речь
	C	информирующая речь
	D	аргументирующая речь

К основным функциям педагога НЕ относятся

	A	коммуникативная
	B	информационная
	C	воспитательная
	D	служебная