По первому вопросу «Понятие мышления» обучающиеся должны уяснить основные признаки понятия мышления. Мышление – это опосредованное отражение связей и отношений между объектами и внутри отражаемого объекта. С помощью мышления можно отражать как внешний, объективный, так и внутренний, субъективный мир человека. Опосредованность – означает, что объекты и связи между ними отражаются с помощью специальных средств. Такими средствами являются понятия, суждения, умозаключения. Материальными носителями мышления выступают вербальные средства: слова, словосочетания, предложения, а также схемы, таблицы, формулы и т.п.

По второму вопросу «Виды связей, отражаемых с помощью мышления» обучающиеся должны усвоить три основных вида связей, устанавливаемых с помощью мышления:

а) внешние связи (выделяются с помощью органов чувств):

§ по цвету;

§ по форме;

§ по месторасположению (рядом, спереди, сзади и т.д.)

б) внутренние связи (выделяются с помощью логических средств):

§ для природных объектов – это способ их жизни или развития;

§ для человеческих объектов – это способ их употребления;

§ для искусственных объектов – это способ их описания.

Кроме того выделяются частные логические связи: «часть-целое» («рука-палец»), «предмет-средство действия», «причинно-следственные связи («туча-дождь»), «объект-продукт» («корова-молоко»), «антагонистическая связь» («черное-белое»), связь по принципу дополнения («рубашка-галстук») и др. (см.: задание № 1 к теме № 5).

По третьему вопросу «Виды мышления» обучающиеся должны уяснить, что в советской, а ныне в российской психологии наиболее распространенной классификацией мышления является классификация по принципу формы отражения:

§  наглядно-действенное мышление – это отражение связей между объектами и внутри их с помощью реального действия;

§ наглядно-образное мышление – это отражение связей между объектами и внутри их с помощью перцептивного действия;

§ словесно-логическое мышление – это отражение связей между объектами и внутри их с помощью логических средств: понятий, суждений, умозаключений.

Есть и другие классификации видов мышления, например, классификация Ж. Пиаже.

Ж. Пиаже описал следующие виды и подвиды мышления:

§ сенсомоторный интеллект;

§ репрезентативный интеллект;

§ конкретное мышление;

§ символическое мышление (умение разделять два плана: замещаемое и заместитель);

§ интуитивное мышление;

§ формальный интеллект.

По четвертому вопросу «Операции мышления» обучающиеся должны уметь перечислить основные операции мышления. К операциям мышления относятся:

§ анализ – разделение объекта на части с целью выявления связей между частями;

§ синтез – объединение частей объекта в целое на основании выделенных при анализе связей;

§ сравнение сопоставление частей объекта или объектов по общим и различающимся признакам;

§ классификация – разделение объектов на группы (классы) по общим признакам;

§ обобщение – объединение объектов в группы (классы) по общим признакам;

§ абстрагирование – отделение признака от объекта;

§ последовательность событий – упорядочивание фрагментов событий в соответствие с логикой природных или социальных законов (см.: задание № 2 к теме № 5);

§ сериация – расположение объектов в последовательность (ряд) в соответствие с формальной закономерностью;

§ иные операции.

Операции мышления делятся на простые и сложные. Сложные операции состоят из простых. Так, в операцию сравнения входят операции анализ и синтез. В операцию классификации входят: анализ, синтез и сравнение.

По пятому вопросу «Понятие о прямых и обратных операциях» обучающиеся должны знать, что деление интеллектуальных операций на прямые и обратные предложил Ж. Пиаже. Обратная операция является более сложной, чем прямая, поскольку включает в себя прямую операцию. Так, операция синтез включает в себя операцию анализ, операция обобщение включает в себя операцию классификации.

По шестому вопросу «Логические формы мышления» обучающиеся должны знать три основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение, их определения и содержание.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ № 5

Задание № 1 к теме № 5

Установить вид связи между объектами или явлениями.

1. Найти – потерять.

2. Автобус – шофер.

3. Почтальон – разносчик посылок.

4. Луна – Земля.

5. Спортсмен – кроссовки.

6. Цветок – ваза.

7. Серебро – золото.

Задание № 2 к теме № 5

Определить правильную последовательность событий.

1. Весна, лето, осень, зима.

2. Тесто, пирожок, мука, зерно.

3. Яблоко, варенье, цветок яблони, сахар.

4. Поступок, воля, намерение, контроль.

5. Подарок, праздник, дата, отношения.