Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

Л.А. Третьякова, Е.А. Гуськова, Т.В. Целютина

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

МАГИСТРА

Учебно-методическое пособие

Белгород

2017

УДК 378:005.95

ББК 74.480.266.5+65.291.6-21

Т 66

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Института управления НИУ «БелГУ» (протокол №3 от 31.03.2017)

 

Рецензенты:

Калугин В.А. – доктор экономических наук, профессор

кафедры экономики и моделирования производственных процессов

Экономического института НИУ «БелГУ»

Герасименко О.А. – кандидат экономических наук, доцент кафедры

менеджмента и маркетинга Института управления

НИУ «БелГУ

 

Третьякова Л.А.

Т 66

Организация и методика выполнения выпускной квалификационной работы магистра: учебно-методическое пособие/ Л.А. Третьякова, Е.А. Гуськова, Т.В. Целютина. - Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2017. – 72с.

 

Учебно-методическое пособие подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандартавысшего образования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом». В пособии рассмотрены концептуальные основы подготовки магистров по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом», раскрыта сущность магистерской диссертации как вида научно-исследовательской работы, отражены организационные и методические аспекты выполнения диссертации на соискание академической степени магистра.

Пособие адресовано магистрантам, обучающимся по направлению подготовки38.04.03 «Управление персоналом», научным руководителям, консультантам, а также всем, кто интересуется вопросами подготовки и оформления выпускной квалификационной работы магистра.

 

ББК 74.480.266.5+65.291.6-21

 

© Л.А. Третьякова, Е.А. Гуськова, Т.В. Целютина

© НИУ «БелГУ», 2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МАГИСТРАНТА……………………………….

1.1 Общие положения……………………………………………………………

1.2 Цели и задачи выполнения выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)……………………………………….........................

1.3 Основные понятия научно-исследовательской работы……………………

1.4 Выбор темы диссертационного исследования……………………………..

1.5 Логика построения теории о социально-экономических и кадровых процессах................................................................................................................

1.6 Гипотезы в научном исследовании………………………………................

1.7 Программа исследования…………………………………………................

РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАГИСТРА…………………………………

2.1 Типовая структура выпускной квалификационной работы магистра (магистерской диссертации)………………………………………………………..

2.2 Методические рекомендации к написанию основных глав магистерской диссертации……………………………………………………………………...

РАЗДЕЛ 3. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ........................................................................................

РАЗДЕЛ 4. ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ………………………………………………………………………………..

4.1 Подготовка выпускной квалификационной работы к защите……………

4.2 Рецензирование выпускной квалификационной работы магистра……...

4.3 Структура и содержание доклада выпускника на защите выпускной квалификационной работы……………………………………………………….....

4.4 Порядок защиты магистерской диссертации……………………………....

4.5 Требования к содержанию и оформлению научной статьи для магистерской диссертации………………………………………………………………...

ПРИЛОЖЕНИЯ.………………………………………………………….........

Приложение 1.Образец заявления……………………………………………...

Приложение 2. Образец отзыва руководителя магистерской диссертации…

Приложение 3. Образец документа председателю ГЭК……………………...

Приложение 4. Образец титульного листа выпускной квалификационной работы………………………………………………………………………………….

Приложение 5. Образец оформления оглавления магистерской диссертации...

Приложение 6. Образец оформления цитат……………………………………

Приложение 7. Образец оформления списка использованной литературы....

Приложение 8. Примерная тематика магистерских диссертаций……………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………...

ВВЕДЕНИЕ

 

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» государственная итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования в Белгородском государственном университете, является обязательной.

Согласно Положению о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста, бакалавра, магистра», утвержденного Ученым советом НИУ «БелГУ» от 30.06.2014, протокол №14:

«Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы высшего образования и имеет своей целью расширение, закрепление и систематизацию теоретических знаний, а также приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретной научной, технической, производственной, экономической или организационно-управленческой задачи» [15].

У магистрантов, приступающих к работе над выпускной квалификационной работой, всегда возникает много вопросов, связанных с выбором и формулированием темы магистерского исследования, методикой работы с научной литературой, сбором исследовательского материала и дальнейшей его обработкой.

Учебно-методическое пособие «Организация и методика выполнения выпускной квалификационной работы» магистра по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом»является результатом многолетнего труда коллектива кафедры «Управление персоналом» НИУ «БелГУ». В предлагаемом пособии представлена вся технологическая цепочка подготовки магистерской диссертации – от формулирования темы до защиты перед членами государственной экзаменационной комиссии.

Учебное пособие разработано и предназначено для магистрантов очной и заочной форм направлению подготовки38.04.03 «Управление персоналом», научных руководителей, консультантов, молодых преподавателей, приобретающих практические навыки руководства выпускной квалификационной работой на соискание академической степени магистра. В конечном итоге оно направлено на обеспечение выполнения менеджерами по персоналу высокопрофессиональных научно-практических работ в области управления человеческими ресурсами.

Структура и содержание учебно-методического пособия построены таким образом, чтобы, ознакомившись с требованиями к написанию и оформлению выпускной квалификационной работы, можно было бы последовательно получить всю необходимую информацию, позволяющую студенту самостоятельно выполнить качественную магистерскую диссертацию.

Процесс выполнения магистерской диссертации начинается с решения организационных вопросов: обоснованного выбора темы работы, порядка ее закрепления и назначения руководителя, определения объекта и предмета исследования и др. В приложении указаны перечень и формы всех необходимых документов. В пособии приведена утвержденная обширная тематика выпускных квалификационных работ магистрантов по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом», охватывающая основные направления сферы управления персоналом.

В данном учебно-методическом пособии отражена логика диссертационного исследования, при его подготовке были учтены методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций. Основные требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам и представленные в данном пособие, основы на Положении о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста, бакалавра, магистра», утвержденного Ученым советом НИУ «БелГУ» от 30.06.2014, протокол №14.

 

Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МАГИСТРАНТА

Общие положения

Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускников магистерской программы по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) – магистерской диссертации.

Магистерская диссертация, завершающая подготовку по основной профессиональной образовательной программе «Управление персоналом», представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную работу, выполненную с целью получения углубленных и специализированных знаний и навыков в области управления персоналом в поэлементном, функциональном и объектном разрезах в условиях практического решения реальных производственно-хозяйственных и управленческих проблем, связанную с решением задач тех видов деятельности, к которым готовится магистр (организационно-управленческая и экономическая, аналитическая и консультационная, научно-исследовательская и педагогическая, проектная, социально-психологическая). Это учебно-исследовательская работа, в основе которой лежит моделирование уже известных или формирование новых решений.

Выполнение выпускной квалификационной работы должно не столько решать научные проблемы, сколько служить свидетельством того, что ее автор научился самостоятельно на основе существующих научных взглядов и подходов вести научный поиск, видеть профессиональные проблемы и знать наиболее общие методы и приемы их решения [21].

Выпускная квалификационная работа магистра выполняется в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы.

В ходе работы над магистерской диссертацией студенты должны показать уровень сформированности следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом»:

- ПК-1: умение разрабатывать философию и концепцию управления персоналом, кадровую и социальную политику, стратегию управления персоналом организации в соответствии со стратегическими планами организации и владением навыками их внедрения и реализации;

- ПК-2: умение оценивать кадровый потенциал, интеллектуальный капитал персонала и организации в целом, определять направления и формулировать задачи по развитию системы и технологии управления персоналом в организации;

- ПК-22: умение разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение, применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом и строить соответствующие организационно-экономические модели;

- ПК-24: владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом.

Научный уровень магистерской диссертации должен соответствовать программе подготовки и нести в себе элементы научной новизны, теоретической и практической значимости.

Особенностями выпускной квалификационной работы магистра заключаются в том, что данный вид работы выступает в роли:

1) квалификационной работы, подготавливаемой с целью публичной защиты, в которой обучающийся должен показать степень сформированности профессиональных компетенций в области управления персоналом, овладения теорией и практикой в предметной области, умение решать проблемы в сфере своей профессиональной деятельности;

2) научного исследования, соответствующегообразовательной программе и выполняемогообучающимся самостоятельно под руководством научного руководителя;

3) выпускной квалификационной работы научно-прикладного характера, соответствующей современному уровню развития науки и техники, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки актуальной темы;

4) формы фиксации научной и фактологической информации в виде целостного и логичного текстового и иллюстративного материала, упорядоченного магистрантом;

5) специфичной по форме изложения работы, которая характеризуется определенной степенью абстрагирования, применением системного подхода, средств экономико-статистического анализа, математической статистики и компьютерных средств обработки информации.

Написание и оформление работы должно соответствовать требованиям, изложенным в соответствующих разделах настоящих методических указаний.

Основные понятия научно-исследовательской работы

Приступая к подготовке магистерской диссертации, следует, прежде всего, усвоить язык, на котором ученые общаются между собой. Язык науки весьма специфичен. В нем много понятий и терминов, имеющих хождение в научной деятельности. От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно магистрант может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт, оказать должное действие на читателя своего диссертационного сочинения.

Основу языка науки составляют слова и словосочетания тер­минологического характера, некоторые из которых с некоторыми пояснениями приводятся ниже [28]:

Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени.

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.

Диссертация – научное произведение, выполненное в форме рукописи, научного доклада, опубликованной монографии или учебника. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать научно-исследовательский уровень исследования, представленного на соискание ученой степени.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п.

Информация:

- обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;

- релевантная – информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;

- реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

- сигнальная– вторичная информация различной степенисвертывания, выполняющая функцию предварительногооповещения;

- справочная– вторичная информация, представляющаясобой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Метод исследования — способ применения старого знания, получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объектных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.

Научная тема – задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.

Научная теория – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

Научное исследование – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов, и теорий.

Научное познание – исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное – методами получения и проверки новых знаний.

Научный доклад – научный документ, содержащий изложение научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Научный отчет – научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа – исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершению или за определенный промежуток времени.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Объект исследования– процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Определение (дефиниция) – один из самых надежных способов, предохраняющих от недоразумений в общении, споре исследовании. Цель определения – уточнение содержания используемых понятий.

Предмет исследования– все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Понятие– есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

- исследовательская – комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения;

- комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;

- научная – совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Фактографический документ – научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию, отражающую состояние предмета исследования или со­бранную в результате научно-исследовательской работы.

 

Программа исследования

Любое исследование начинается с составления исследовательской программы. От ее научной обоснованности в значительной степени зависят эффективность исследования, значимость его теоретических и практических результатов. Программа исследования представляет собой теоретико-методологическую основу процедуры исследования: сбора, обработки и анализа данных. Программа задает определенную логику (этапность) исследования [24]. Обычно она включает: определение проблемы, объекта и предмета исследования; предварительный теоретический анализ объекта исследования; характеристику целей и задач исследования; интерпретацию и операционализацию основных понятий; формулирование рабочих гипотез; определение плана исследования (поискового, описательного, экспериментального); составление плана выборки; описание методов сбора и обработки данных, схемы их анализа и интерпретации. Иногда в программе выделяют теоретический (методологический) и методический (процедурный) разделы. К первому относят компоненты программы, которые начинаются с постановки проблемы и завершаются составлением плана выборки, ко второму – описание методов сбора, обработки и анализа данных. Важным элементом программы принято считать пилотажное исследование. Цель его – оценка качества и надежности методического инструментария и процедур организации исследования, а также возможность внесения корректив и изменений в окончательные варианты методик и приемов сбора данных. Итоги исследования обычно оформляются в виде отчета, который составляется по определенному плану, содержит описание всех разделов программы, а также описание анализа полученных результатов.

Основными типами программ по цели исследования являются: поисковая, описательная, объяснительная.

Поисковые программы предназначены для того, чтобы поближе познакомиться с явлениями, которые собираются исследовать, дать возможность более точно сформулировать проблемы и построить гипотезы. Такие исследования играют важную роль, когда изучаются новые явления, или явления, которые ранее не изучались. Поисковое явление требует скорее гибкости, чем точности, поскольку его цель – выявить возможные, а не проверить гипотетические объяснения. Программы поискового исследования должны давать лишь возможность наблюдать соответствующее явление.

Описательные программы предназначены для того, чтобы дать точное представление о некоторых явлениях, позволяющее лучше сформулировать проблемы и гипотезы. Описательное исследование в отличие от поискового требует точного измерения явлений.

Программы объяснительных исследований должны не только обеспечивать беспристрастность и надежность наблюдений, но и давать возможность делать выводы относительно причинного воздействия переменных друг на друга.Объяснительные программы предназначены для проверки каузальных гипотез. Такое исследование подходит тогда, когда исследователь уже достаточно знает о явлении, чтобы начать искать объяснение того, почему данное явление таково, каково оно есть. Программа исследования дает возможность делать каузальные выводы, если она позволяет исключить любые правдоподобные объяснения наблюдаемых фактов, являющиеся альтернативными по отношению к проверяемой каузальной гипотезе.

Реализованная программа исследования оформляется в виде научной работы.

Раздел 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАГИСТРА

Магистерской диссертации

 

Структура магистерской диссертации содержит следующие элементы: титульный лист, оглавление, введение, текст работы, заключение, список использованной литературы, приложение (я).

Помимо магистерской диссертации оформляется автореферат, который печатается отдельно.

Титульный лист является первым листом магистерской диссертации и оформляется по установленной форме (Приложение 4).

Оглавление размещается на второй и, возможно, третьей страницах. Слово «Оглавление» печатается на отдельной строке прописными (заглавными) буквами жирным шрифтом.

В Оглавлении последовательно приводится название глав и параграфов, представляющих взаимную подчиненность заголовков и подзаголовков и раскрывающих логику и содержание научного исследования. Справа от названий глав и параграфов через многоточия указываются номера страниц, с которых они начинаются. В Оглавление включаются также Приложения к магистерской диссертации и Список использованной литературы.

Во введении (2-3 стр.) обосновывается актуальность проблемы и темы. Дается краткий критический анализ научной литературы по данному вопросу (анализ степени разработанности проблемы в отечественной и зарубежной научной литературе); определяются объект, предмет, цель, формулируются задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели; описываются теоретико-методологическая основа, используемые методы научного исследования, выдвигается основная гипотеза и декларируются положения, выносимые на защиту; обозначается научная новизна (основные научно-практические результаты), теоретическая и практическая значимость результатов; указывается эмпирическая база исследования; краткое содержание глав; краткое описание апробации работы.

Приступая к написанию магистерской диссертации, не стоит сразу писать ее начало – введение. Введение к диссертации – наиболее значимая часть текста, в которой должны отражаться все его достоинства, элементы новизны, выносимые на защиту положения. Все это может окончательно выкристаллизоваться на последнем этапе работы, когда достигнута полная ясность в понимании выбранной темы. Необходимо начинать с основной части текста, добиться ее оптимального варианта, а затем только переходить к введению и заключению. Введение представляет собой наиболее ответственную часть магистерской диссертации, поскольку содержит в сжатой форме все фундаментальные положения, обоснованию которых посвящена диссертация.

Основными элементами введения являются:

- обоснование выбора темы, ее актуальность;

- формулировка проблемы исследования;

- характеристика степени разработанности проблемы в отечественной и мировой науке;

- основная цель исследования;

- объект и предмет исследования;

- задачи исследования;

- методологическая основа исследования;

- эмпирическая база исследования;

- методы исследования;

- гипотеза исследования;

- положения, выносимые на защиту;

- научная новизна работы;

- теоретическая значимость исследования;

- характеристика практической значимости исследования;

- апробация результатов исследования;

- структура работы.

Введение начинается с обоснования актуальности темы исследования, которое должно быть аргументированным, кратким, емким, логичным, предполагающим использование веских доказательств актуальности проблемы, рассматриваемой в ходе исследования, и статических материалов, подтверждающих актуальность. Актуальность выбранной темы – краткое (1-2 стр.) изложение сути проблемной ситуации, границы между знанием и незнанием о предмете исследования, необходимости и своевременности решения задачи в соответствии с требованиями практик.

Проблема исследования – это область неизвестного, но востребованного в научном знании. Грамотно сформулированная проблема – это указание на противоречие, образовавшееся (выявленное) в изучаемой области, на знание, которого еще нет, но которое обязательно необходимо получить, чтобы разрешить обозначенное противоречие.

Следующий элемент введения – анализ степени разработанности проблемы в отечественной и мировой науке. В этой части введения должно быть в сжатом виде показано, как освещалась проблематика избранной темы в научных трудах и публикациях; при этом необходимо показать, какие авторы изучали те или иные аспекты проблемы исследования. Эта часть введения предполагает также наличие ссылок на изученные источники и литературу.

Краткий обзор литературных источников позволяет автору сделать вывод, что именно данная проблема не полностью раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и требует дальнейшей разработки. Во введении необходимо показать недостаточность разработанности выбранной темы исследования в научных и практических исследованиях на современном этапе развития общества, необходимость изучения проблемы в новых социально-экономических, юридических (правовых), политических и иных условиях и т.д.

Во введении отражаются цель и задачи исследования. Формулировка цели вытекает из названия избранной темы и характера проблемы и определяет направление и планируемые результаты исследования. Достижение цели магистерской диссертации ориентирует магистрантов на решение выдвинутой проблемы в двух основных направлениях – теоретическом и прикладном.

Исходя из поставленной цели, студент определяет задачи исследования, которые являются анализом логически взаимосвязанных теоретических, правовых и практических аспектов проблемы, решаемой в ходе исследования, в том числе ожидаемых результатов исследования. Фактически это этапы, на каждом из которых производится та или иная исследовательская операция (изучение литературы, сбор эмпирических данных, их анализ, построение классификаций, разработка методик и их реализация и т.д.).

Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания.

Объектом исследования в магистерской диссертации могут являться:

- институты управления и управленческие структуры системы государственного и муниципального управления, предприятия, хозяйствующие субъекты различных организационно-правовых форм;

- процессы экономической, организационной, политической и социальной жизни общества, на которые воздействуют органы государственного и муниципального управления, организации, предприятия, учреждения;

- экономические, организационные, кадровые, производственные процессы, в организации, предприятии, учреждении;

- процессы взаимодействия организаций, предприятий и учреждений с внешней экономической средой.

Предмет исследования определяется избранным объектом и является уточненным изложением какого-либо аспекта функционирования объекта, направленного на выполнение его главной функции или задачи. Это наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Это угол зрения на объект, аспект его рассмотрения, дающий представление о том, что конкретно будет изучаться в объекте, как он будет рассматриваться, какие новые отношения, свойства, функции будут выявляться.

Следующий элемент введения - теоретико-методологическая и эмпирическая база исследования, включающая обзор теоретических, методических и фактологических материалов, использованных в процессе написания ВКР. В качестве теоретико-методологической базы могут быть указаны основные теоретические подходы и принципы, используемые в процессе работы над диссертацией. Эмпирическая база исследования может быть представлена нормативными актами, статистическими данными, документацией организаций и предприятий, а также результатами самостоятельных исследований и пр.

Представление использованных методов исследования позволяет оценить полноту охвата полученных магистрантом умений и навыков при выполнении магистерской диссертации. При описании методов целесообразно использовать следующую структуру:

1) метод организации исследования – метод… (если исследование проводилось в течение длительного периода времени с постоянными замерами одних и тех же параметров – лонгитюдный метод; если исследование проводилось на основе разового обследования – метод срезов; если сравнивались между собой результаты разных предприятий, разных лет и т.д. - сравнительный метод; если проблема изучалась представителями различных наук - комплексный метод);

2) эмпирические методы: архивный метод (анализ документов), опросные методы (анкетирование, беседа), обсервационные методы (наблюдение), тестирование, SWOT-анализ и т.д.;

3) методы обработки полученных данных – количественный и качественный анализ с применением методов математической статистики;

4) метод интерпретации полученных результатов – метод… (если при изложении результатов необходимо отразить последовательность и преемственность явлений и процессов – генетический метод; если представляется структура какого-либо явления или процесса – структурный метод).

Во введении обязательно указываются хронологические рамки исследования, то есть временной период, в течение которого проводится комплексный анализ (не менее трех последних лет относительно времени подготовки и защиты ВКР).

Неотъемлемой составляющей введения является гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией (см. п.1.6).

В разделе«положения, выносимые на защиту»в краткой редакции формулируются основные выводы, полученные лично автором и которые, по его мнению, могут представлять определенный авторский вклад в научную тематику направления исследования. Это те новые и существенные результаты, обсуждение которых позволяет оценить значимость и качество выполненной научной работы. Научные положения могут представлять собой законы, закономерности, зависимости, свойства, явления, методы исследований, новые технологии и методы обоснования их параметров и др. В научных положениях может быть все новым, частично новым, а также может содержаться лишь новая совокупность известных положений.

Следующим разделом является научная или научно-прикладная новизна. В этом разделе формулируются результаты новизны, полученные лично автором. При этом решение научной задачи и получение научной новизны за счёт прироста научных знаний в какой либо сфере науки является приоритетом для магистрантов, выбравших для себя направление научно-исследовательской работы. Научно-прикладная новизна означает авторское решение управленческой задачи в сфере теории и практики менеджмента на предприятиях, в учреждениях и организациях.

Новизна научных положений является важнейшим требованием, предъявляемым к диссертациям.

К элементам новизны, которые могут быть представлены в магистерской диссертации, относятся следующие:

- новый объект исследования, то есть задача, поставленная в диссертации, рассматривается впервые;

- новая постановка известных проблем или задач (например, снятие допущений, принятие новых условий);

- новый метод решения;

- новое применение известного решения или метода;

- новые следствия из известной теории в новых условиях;

- новые результаты эксперимента, их следствия;

- новые (усовершенствованные) критерии, показатели с обоснованием;

- разработка оригинальных математических моделей процессов и явлений, полученные с их использованием данные.

Главный принцип формулирования научной новизны – не декларировать о внесении чего-то нового (классификации, принципов, тенденций и т.д.), а показать, что нового внесено в классификацию, какие новые принципы и тенденции выявлены и т.д.

На основе научной новизны и обобщения результатов исследования может быть сформулирована теоретическая значимостьработы, то есть те положения, которые вносят определенный вклад в научную теорию управления человеческими ресурсами.

Далее формулируется практическая значимость исследования, то есть показывается возможность использования авторских предложений в практической деятельности органов управления разных уровней, организаций, предприятий, учреждений. Характеристика практической значимости позволяет оценить способность магистранта применять полученные навыки и умения к анализу конкретного объекта исследования.

Апробация результатов – отражает участие в семинарах и конференциях (перечислить на которых обсуждались основные положения работы).

Характеристика структуры работы представляет собой краткое содержание глав и параграфов основной части, объем работы в страницах без приложений, количество используемых в работе источников литературы.

Введение целесообразно составлять (вводить) после завершения исследования, поскольку в этом случае можно в краткой форме изложить суть работы.

Текст работы (80 – 100 стр.) включает в себя не менее трех глав, разделенных на параграфы. Деление работы на главы и параграфы должно служить логике раскрытия темы. Главы магистерской диссертации – это основные структурные единицы текста. Название каждой из них нужно сформулировать так, чтобы оно не оказалось шире темы по объему содержания и равновелико ей, так как глава представляет собой только один из аспектов темы и название должно отражать эту подчиненность. Все разделы диссертационной работы должны быть логически связаны между собой. Особое внимание должно уделяться языку и стилю написания диссертационной работы, свидетельствующим об общем уровне подготовки будущего специалиста в области кадрового менеджмента, его профессиональной культуре. Содержание отдельных глав должно отвечать задачам, сформулированным во введении, и последовательно раскрывать тему работы. Между главами должна быть органическая внутренняя связь, материал внутри глав должен излагаться в четкой логической последовательности. Названия глав должны быть предельно краткими, четкими, точно отражать их основное содержание и не могут дословно повторять название диссертации. Каждая глава заканчивается выводами, к которым пришел магистрант в результате проведенного исследования.

Содержательно Глава 1 должна включать теоретические и методологические основы изучения предмета исследования, представлять аналитический материал в форме обобщения результатов современных научных исследований и практики управления персоналом организации. Глава 2 представляет собой обоснование методологии исследования, анализ эффективности кадровых технологий в организации (группе организаций, отрасли), а также результаты самостоятельного эмпирического исследования проблемы диссертационного исследования. В Главе 3 представляются направления совершенствования кадровых процессов и технологий, и проводится тщательный анализ прогнозной социальной и экономической эффективности предлагаемых мероприятий.

Глава 1. Теоретические и методологические подходы к постановке конкретной проблемы управления человеческими ресурсами.

Основное назначение теоретической главы выпускной квалификационной работы – анализ современного состояния исследуемой проблемы. Для этого необходимо дать характеристику предмету исследования: определить основные категории и понятия, провести при необходимости их классификацию; обозначить и обосновать выбор возможных методов исследования и решения проблемы; сформулировать основные закономерности, тенденции развития и т.д.

В теоретической части магистерской диссертации рассматриваются научные взгляды представителей различных школ и на основе анализа предлагается авторское видение проблемы, а также подходов и методов ее решения.

Необходимо представить обзор проблемы не менее чем по 30-50 основным авторам, специалистам в данной области управления. В данной главе выпускной квалификационной работы потребуется продемонстрировать не только умение констатировать различные точки зрения авторов, но и навыки аналитической работы по обобщению формулировок, определению достоинств и недостатков различных способов и методов решения проблемы и способности выявить и четко изложить отличительные особенности собственного взгляда на решение проблемы.

Поскольку магистерская диссертация обычно посвящается достаточно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а не по всей проблеме в целом. В обзоре литературы не нужно излагать все, что стало известно студенту из прочитанного и имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но ценные публикации, имеющие непосредственное отношение к теме магистерской диссертации, должны быть названы и оценены.

Раскрывая исходные теоретические позиции исследования, магистрант должен показать, как он реализует принцип преемственности в развитии науки, то есть, какие ценные предшествующие фундаментальные идеи в области теории управления человеческими ресурсами, науки и практики управления персоналом, а также смежных наук (экономики, социологии, психологии) он использует в качестве исходной позиции для разработки темы выпускной квалификационной работы.

Для того чтобы успешно решить поставленные задачи, магистранту рекомендуется, прежде всего, четко определить основную проблему исследования, установить основные причины и факторы ее функционирования, а затем обосновать свое направление поиска путей решения проблемы. Считается уместным сначала представить эволюцию взглядов различных авторов, основополагающую научную концепцию, историю развития изучаемой проблемы, а уже затем представлять ее современное состояние.

Формирование структуры и логики изложения теоретической главы требует индивидуального подхода и не подлежит тиражированию.

Глава 2. Анализ состояния проблемы исследования в рамках конкретного объекта исследования. Методические подходы к решению проблемы.

Вторая глава имеет аналитический и методический характер. В ней дается подробное описание структуры и логики эмпирического исследования. В первом параграфе данной главы «Организация и методы исследования» приводится характеристика основных этапов исследования, применяемых научных методов и методик (с указанием их преимуществ перед другими методами), дается социальная и организационно-экономическая характеристика эмпирической базы исследования (категории персонала, организации, группы предприятий, отрасли, регионе и пр.). Содержание последующих параграфов данной главы непосредственно связано с анализом изучаемой проблемы. Ее всестороннее изучение должно проводиться с использованием современных методов, включая экономико-математические. Автор не должен ограничиваться констатацией фактов, а выявлять тенденции развития объекта, вскрывать недостатки и анализировать причины, их обусловившие, намечать пути их возможного устранения. Основное назначение аналитической главы – подтверждение наличия рассматриваемой проблемы в результате углубленного анализа современного состояния изучаемой проблемы в системе управления человеческими ресурсами анализируемого предприятия, отрасли, региона. Проведенный в данной главе анализ исследуемой проблемы с учетом прогрессивного отечественного и зарубежного опыта является базой для разработки конкретных предложений. От полноты и качества его выполнения зависит обоснованность предлагаемых магистрантом мероприятий.

Глава 3. Предлагаемые разработки в рамках изучаемой проблемы.

Это наиболее сложная и ответственная часть выпускной квалификационной работы. Именно на данном этапе проявляется умение магистранта на основе анализа практики и теоретических источников осуществить обзор возможных подходов к решению поставленной проблемы и представить несколько альтернативных вариантов возможных решений исследуемой проблемы, а также обосновать выбор одного из них, либо предложить свое решение. При наличии интересного опыта решения выбранной проблемы целесообразно кратко охарактеризовать его и дать ему оценку. При этом, ссылаясь на научные публикации, магистрант должен представить краткое изложение различных точек зрения специалистов по вопросам, являющимся дискуссионными, и дать им собственную оценку, ясно характеризующую позицию автора. Целесообразно также отметить достижения передовой зарубежной науки по исследуемым проблемам.

Практической главе необходимо уделить основное внимание. Как правило, доклад перед Государственной экзаменационной комиссией строится преимущественно по предлагаемым магистрантом рекомендациям. Магистрант в настоящей главе должен показать и доказать свою способность к самостоятельным научным исследованиям и постановке актуальных проблем, имеющих важное теоретическое и практическое значение.

В главе излагаются и обосновываются только те результаты исследования – элементы научной новизны, которые самостоятельно получены магистрантом, являются новыми, то есть характеризуют личный вклад магистранта в решение избранной проблемы.

Главная проблема, с которой сталкиваются магистранты на этой стадии подготовки выпускной квалификационной работы – дефицит оставшегося времени. Качество проработки данной главы находится в прямой зависимости от выделенного для ее написания времени. Таким образом, первым фактором успешной подготовки проектной главы является соответствие календарно-тематическому плану выпускной работы и, следовательно, отсутствие дефицита времени на ее завершающем этапе.

Второй фактор – логическая взаимосвязь структуры проектной главы. Структура проектной главы строится исключительно индивидуально и во взаимосвязи с первой и второй главами выпускной квалификационной работы. Содержание проектных предложений и организационных мероприятий, обеспечивающих возможность их осуществления, зависит от характера и целевой установки каждой выпускной работы. Однако в любом случае они должны быть научно обоснованными, реальными для выполнения, прогрессивными по содержанию и форме реализации. Применение математических методов и экономико-математических моделей является желательным условием обоснованности предлагаемых решений в любом варианте проектной главы.

К оформлению содержательной части проектной главы предъявляются повышенные требования. Аналитический материал необходимо по возможности приводить в табличной форме, сопровождать иллюстрациями, рисунками, диаграммами и т.п.

Третья глава – практическая. В ней магистрант проводит апробацию разработанных предложений по проблемам совершенствования функционирования исследуемого объекта в конкретном направлении, улучшению его характеристик, экономических показателей и т.д. Все предложения и рекомендации должны быть доведены до стадии разработки, обеспечивающей внедрение, и носить конкретный характер. Важно показать, как предложенные мероприятия отразятся на общих показателях деятельности предприятия, учреждения, организации.

При подготовке этой части работы магистранты должны учесть основные принципы:

- системного подхода, то есть учета всех или большинства взаимообуславливающих задач управления объектом;

- комплексного подхода с позиций оперативного и стратегического управления;

- принципа динамичности, предполагающего регулярную корректировку подготовленных документов в связи с изменившимися условиями работы базовой организации, содержанием деятельности аппарата управления, а также с методами выполнения управленческих работ.

В завершении проектной главы разработанные рекомендации обязательно должны получить оценку эффекта внедрения. В зависимости от существа разработки эффект может быть выражен в виде различных экономических показателей. Применение тех или иных из них необходимо обосновать в выпускной работе.

Экономическая оценка результатов исследования. Рассматривается экономическая сторона результатов исследования: затраты на реализацию, ожидаемая эффективность и т.п. Предложения и рекомендации должны быть конкретными и экономически обоснованными.

Для расчета экономической эффективности должна быть выбрана методика и дано ее теоретическое обоснование. Должны быть обоснованы рекомендации с точки зрения социальной и экономической значимости. Оценка эффективности предлагаемых управленческих решений должна охватывать следующие группы показателей по следующим направлениям:

- расчет экономической эффективности затрат на научные исследования, качество и сроки их влияния на реальные процессы производства;

- определение перспективы научно-теоретического и практического развития организации;

- оценка эффективности труда управленческих работников по реализации научных рекомендаций;

- обоснование расширения объемов внедрения.

В магистерской диссертации каждая глава должна заканчиваться выводами.

Выводы – новые суждения, а точнее умозаключения, сделанные на основе анализа теоретического и/или эмпирического материала.

Количество выводов может быть разным, однако должно составлять не менее 3–5. При большем их количестве желательно вводить в перечень выводов дополнительное структурирование, то есть разбивать их на группы по некоторому логическому основанию.

Выводы должны содержать оценку соответствия результатов поставленным целям, задачам и проблеме исследования.

Выводы должны подтверждать элементы научной новизны.

В Заключении(3 – 4 стр.) даются выводы по работе в целом. Они включают в себя наиболее важные выводы по всем главам, но не могут быть простым повторением (суммированием) выводов глав. Выводы должны строго соответствовать задачам работы, сформулированным во введении, а также отражать практическую ценность тех результатов, к которым пришел автор. Здесь даются рекомендации, указываются пути дальнейших исследований в рамках данной проблемы.

Выводы по диссертации обычно начинаются словами: «выявлено», «установлено», «проанализировано», «обобщено». Рекомендации могут начинаться словами: «предложено», «разработано», «развито», «усовершенствовано», «обосновано», «внедрено (реализовано)», «позволило получить экономический (социальный, психологический и т.п.) эффект».

Хорошо написанные введение и заключение дают четкое представление о качестве проведенного исследования, круге рассматриваемых вопросов, методах и результатах исследования. Из текста заключения должно быть ясно, что цель и задачи диссертационной работы полностью выполнены.

Основное назначение заключения ВКР – подвести итоги проделанной работы, оценить полученные результаты и определить степень достижения поставленной цели. Общие рассуждения без конкретных фактов в этом разделе не допускаются. Заключение по своей сути является прообразом доклада перед комиссией ГЭК. Рекомендуется следующая последовательность подготовки заключения:

- сформулировать основные проблемы развития объекта исследования и обосновать значение для него выбранной темы выпускной квалификационной работы;

- описать, что было объектом анализа, какая цель ставилась, и удалось ли ее достигнуть;

- перечислить элементы научной новизны научной новизны и указать их значение для теории и анализируемого объекта исследования;

- привести доказательства обоснованности и достоверности полученных элементов научной новизны;

- указать методы и способы решения задач выпускной квалификационной работы;

- подчеркнуть, какие модели построены и на основе каких экономико-математических методов;

- привести основные рекомендации и предлагаемые решения по улучшению состояния и совершенствованию управления исследуемой проблемы на объекте исследования;

- привести обобщенную экономическую оценку предлагаемых решений;

- указать область и возможность применения полученных результатов;

- указать условия, необходимые для реализации предлагаемых рекомендаций на практике.

Заключение завершается оценкой перспектив работы над исследуемой проблемой в целом.

Список использованной литературы должен содержать не менее 80 наименований (в том числе может содержать несколько публикаций на иностранных языках). В основном список использованной литературы должен состоять из монографических работ и научных статей.

Приложения (документы, извлечения из документов, вспомогательные и другие материалы, на которые по тексту работы должны быть обязательно сделаны ссылки) располагают после списка литературы. Их цель – избежать излишней нагрузки текста различными аналитическими, расчетными, статистическими материалами, которые не содержат основную информацию. Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет заголовок.

Текст автореферата, объемом не более 0,5 п.л. (10 стр.), отражает объект и предмет исследования, цель и задачи работы, её гипотезу, методы исследования, полученные результаты и их новизну, практическую значимость, сведения об апробации диссертации, краткое содержание работы, список научных публикаций. В дальнейшем этот документ является исходным материалом для подготовки доклада к защите, а также для публикации результатов работы, если на это будет дана рекомендация Государственной экзаменационной комиссии.

К магистерской диссертации может прилагаться справка о внедрении результатов исследования в практику управления персоналом конкретной организации.

За принятые в диссертации решения и достоверность всех данных в ней отвечает магистрант.

Раздел 3. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ

ИЛИ

В самом общем виде стимулы в организации делятся на две большие группы:

a) - материальные;

b) - нематериальные.

ИЛИ

В самом общем виде стимулы в организации делятся на две большие группы:

1. Материальные.

2. Нематериальные.

ИЛИ

В самом общем виде стимулы в организации делятся на две большие группы:

1) материальные;

2) нематериальные;

Обратите внимание в особенностях написания первых слов перечислений, знаков препинания!

- важно обратить внимание на написание знаков «дефис» и «тире», например:

социально-экономический процесс, психолого-педагогическая практика, Нью-Йорк, Москва-река (в этих примерах знак дефиса, который пишется без пробелов!). Но! Например,

Социальное проектирование – это технология внедрения социальных нововведений, полученных при создании инновационных (в этом примере знак тире).

- в написании знаков «дефис» и «тире» следует учитывать их графические размеры;

- количественные числительные без единиц измерения пишутся словами (три абзаца). Порядковые числительные пишутся цифрами с падежным окончанием (3-й абзац). Порядковые числительные, стоящие после существительного, не имеют падежных окончаний (таблица 7).

Данные для составления списка использованной литературы собирают на всем протяжении написания ВКР. Для этого, впервые сталкиваясь с публикацией по теме исследования, составляют (лучше на отдельной карточке) ее полное библиографическое описание, представленное, как правило, на второй странице книги. Список источников и литературы должен включать не менее 80 источников.

Образец оформления списка использованной литературы представлен в Приложении 7.

Нумерация страниц ВКР ведется арабскими цифрами вверху по центру страницы и проводится по всему тексту, включая приложения, а также иллюстрации, таблицы, схемы, графики, диаграммы и др., занимающие отдельные листы. Отсчет порядковых номеров начинается с титульного листа, на котором номер страницы не ставится.

Каждая новая глава начинается с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку использованной литературы, приложениям.

Все приложения помещаются после списка использованной литературы, отделяются от него страницей с надписью «Приложения». На этой странице номер не страницы не ставится. Чаще всего приложения располагают в порядке появления на них ссылок в тексте ВКР. Каждое приложение начинается с новой страницы, нумеруется (без знака №) и имеет свой тематический заголовок.

Образец оформления приложения

Приложение 1

Распределение показателей …. в ООО «Результат»

 

Оформление ВКР завершается её брошюрованием.

Страницы ВКР после выполнения всех необходимых этапов должны быть скомпонованы в следующем порядке:

- отзыв научного руководителя (не переплетается);

- рецензия (не переплетается);

- справка из системы «Антиплагиат» (не переплетается);

- автореферат (не переплетается);

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список использованной литературы;

- приложения (по усмотрению автора работы).

Необходимо строго соблюдать вышеизложенные требования.

ВКР в окончательно оформленном виде (один сброшюрованный экземпляр) представляется на кафедру техническому секретарю ГЭК не позднее, чем за 20 дней до дня официальной защиты для предварительного рассмотрения и передачи в государственную экзаменационную комиссию. Технический секретарь имеет право на указание замечаний по технике оформления ВКР, пакету документов.

Каждая работа в обязательном порядке проходит через систему «Антиплагиат». ВКР «запускается» в указанную систему научным руководителем и возвращается на доработку студенту при условии, если исследовательская работа выпускника имеет менее 80% оригинальности текста, и не может быть допущена к защите. Процент оригинальности текста ВКР устанавливается и утверждается на заседании выпускающей кафедры. Следует обратить внимание на то, что ВКР не принимается кафедрой, если она не прошла через систему «Антиплагиат».

РАБОТЫ

Подготовка выпускной квалификационной работы к защите

Оценка результатов освоения магистрантом Основной профессиональной образовательной программы производится государственной экзаменационной комиссией коллегиально на основе:

- «Положения о государственной итоговой аттестации обучающихся по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры», утвержденного Ученым советом НИУ «БелГУ» от 21.12.2015, протокол №5;

- «Положения о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста, бакалавра, магистра», утвержденного Ученым советом НИУ «БелГУ» от 30.06.2014, протокол №14;

- утвержденных методических рекомендаций по выполнению выпускных квалификационных работ магистранта по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом».

Директором института управления (или, по его поручению, заведующим кафедрой управления персоналом) устанавливаются сроки периодического отчета обучающихся по выполнению выпускной квалификационной работы. В установленные директором (заведующим кафедрой) сроки обучающийся отчитывается перед руководителем и заведующим кафедрой, которые фиксируют степень готовности работы и сообщают об этом директору института.

За принятые в выпускной квалификационной работе решения и за правильность всех данных отвечает обучающийся – автор работы.

Законченная выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) за месяц до ее защиты представляется магистрантом руководителю. После просмотра и одобрения ВКР руководитель подписывает ее и, вместе со своим письменным отзывом, представляет на рассмотрение кафедре, но не позднее, чем за 20 дней до защиты. В отзыве должна содержаться характеристика проделанной работы по всем разделам ВКР. На основании этих материалов кафедра решает вопрос о допуске магистранта к защите работы. Если кафедра не считает возможным допустить обучающегося к защите выпускной квалификационной работы, в этом случае устанавливается срок устранения недостатков и представления работы на повторное рассмотрение кафедры. Если обучающийся не успевает устранить замечания по работе или на повторном заседании кафедры не получает рекомендации к защите, это не лишает его права быть допущенным к защите выпускной квалификационной работы.

Секретарь государственной экзаменационной комиссии обеспечивает наличие следующих документов для работы ГЭК:

- приказы о допуске обучающихся к государственным итоговым испытаниям;

- справка о выполнении учебного плана на каждого обучающегося;

- зачетные книжки обучающихся;

- отзыв руководителя выпускной квалификационной работы;

- рецензия на выпускную квалификационную работу;

- справка из системы «Антиплагиат».

 

Магистра

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования выпускные квалификационные работы, представленные на соискание академической степени магистра, подлежат обязательному рецензированию.

Целью рецензирования магистерской диссертации является получение независимой объективной оценки труда магистранта специалистом соответствующей области знаний.

Основные требования для назначения рецензентом – высокая компетенция эксперта в той сфере деятельности, по которой выполнена выпускная квалификационная работа и наличие у него научной степени.

Рецензирование выпускных квалификационных работ, выполняемых на кафедре, преподавателями этой же сферы не допускается.

Диссертация передается на рецензию за 20 дней до защиты. Рецензент тщательно проверяет работу и дает ей оценку. В рецензии отмечается соответствие диссертациизаявленной теме, актуальность темы. Дается оценка структуры выпускной квалификационной работы.

Наиболее тщательно, в то же время в краткой лаконичной форме дается характеристика основных глав диссертации. Указываются положительные стороны, недостатки, критические замечания. Здесь рецензент устанавливает качество и достоверность проведенного анализа, в какой степени магистранту удалось выявить резервы, возможности предприятий или отдельных систем управления персоналом. Далее рецензент указывает, полностью ли диссертант раскрыл содержание темы и убедительно ли обосновал свои предложения, отличаются ли выводы аргументированностью и конкретностью, увязаны ли предложения с основным содержанием диссертационного исследования.

После этого дается оценка использованных в работе методов исследования, степени использования литературы, характеризуются знание магистрантом вопросов по теме исследования, умение представлять точку зрения менеджера по работе с персоналом, высказывать собственное мнение по той или иной проблеме, вести научную дискуссию.

В рецензии может быть оценено количество таблиц, иллюстраций, общее оформление выпускной квалификационной работы, указывается их соответствие требованиям стандарта. При несоответствии выполнения выпускной работы предъявленным требованиям рецензентом делаются замечания.

Отдельным пунктом могут быть выделены недостатки в работе. К таким недостаткам относятся: неправильное оформление введения, выводов и предложений, отсутствие статистических методов исследования, отсутствие собственных разработок, расчета экономического эффективности предлагаемых мероприятий, несоответствие выводов и предложений материалам проведенного исследования и др.

Далее делается общий вывод о соответствии выпускной квалификационной работы предъявленным требованиям и о возможности присвоения автору академической степени магистра.

В заключении указывается: фамилия, имя, отчество рецензента (полностью), место работы, занимаемая должность, дата и подпись рецензента. Если рецензентом является специалист, работающий вне университета, то на его подписи ставится печать организации, в которой он работает.

Написанная рецензия вместе с выпускной квалификационной работой возвращается студенту. После получения рецензии магистрант знакомится с ее содержанием, при необходимости вносит изменения и исправления в диссертационном исследовании, о которых сообщает членам ГЭК в ответном слове на замечания рецензента.

При отрицательном отзыве руководителя и неудовлетворительной оценке ВКР рецензентом выпускающая кафедра может вынести решение о недопущении студента к защите магистерской диссертации.

 

4.3 Структура и содержание доклада выпускника на защите выпускной квалификационной работы

Доклад выпускника на защите ВКР должен начинаться следующим образом: «Уважаемый председатель и члены Государственной экзаменационной комиссии! Вашему вниманию предоставляется основное содержание выполненного диссертационного исследования на тему…».

В целом доклад должен содержать краткое, но четкое изложение основных положений Выпускной квалификационной работы. Продолжительность доклада при защите ВКР не более 10 минут.

В двух предложениях необходимо обосновать актуальность избранной проблемы, которая и определила выбор данной темы диссертационного исследования.

«Объектом исследования является…».

«Предметом исследования является …»

«Основная цель выпускной квалификационной работы состоит в…» (конкретизируется). В докладе не следует перечислять задачи, поставленные в ВКР для достижения цели, а так же используемые методы исследования. Отдельное внимание лучше уделить гипотезе исследования, положениям, выносимым на защиту, научной новизне, теоретической и практической значимости результатов исследования.

В докладе не следует читать показатели таблиц, а следует выявить и дать общую тенденцию динамики показателей размера (упор сделать на относительные показатели – в процентах), сравнивать их.Не следует перегружать доклад чтением цифр.

Далее следует указать основные моменты программы исследования.

В своем докладе автор должен выявить тенденции развития явлений и процессов, критически их проанализировать, указать при этом не только положительные аспекты, но и выявить недостатки. Это обуславливает необходимость разработки конкретных практических рекомендаций и предложений по их устранению.

Основная часть доклада должна быть посвящена данным исследованияи направлениям совершенствования предмета и объекта исследования. Здесь следует обосновать социальную и экономическую эффективность представленных предложений.

Основные результаты проведенных автором расчетов должны быть изложены в представленных на защиту в таблицах и рисунках.

Следует обязательно указать влияние предложенных рекомендаций на повышение эффективности производства, деятельности структурных подразделений или предприятия в целом. Определить возможный экономический эффект от внедрения на предприятии системы практических рекомендаций.

Последняя фаза доклада на защите диссертационной работы должна быть: «Доклад окончен. Благодарю Вас за внимание!»

Рекомендуемая структура и содержание доклада представляет собой общие его критерии и ориентиры и не ставит своей целью лишить автора возможности высказать при этом свое мнение и реализовать свою концепцию его содержания. Наоборот, соблюдая в принципе предложенную схему, автор должен проявить свои творческие замыслы и способности для написания и изложения на защите научно-обоснованного, логически последовательного и интересно воспринимаемого слушателями доклада по результатам выполненного диссертационного исследования.

Только такой, предложенный подход к построению своего доклада позволит привлечь внимание к нему всех присутствующих на защите магистерской диссертации.

Обязательным условием при защите диссертационного исследования является подготовленная презентация, в которой логически и последовательно отражены все структурные элементы доклада.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ

Зав.кафедрой управления персоналом

проф. Третьяковой Л.А.

студента (ки) ______ формы обучения

группы __________________________

________________________________

инициалы и фамилия студента (ки)

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу разрешить подготовку выпускной квалификационной работы по кафедре управления персоналом на тему: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научный руководитель: __________________________________________

_______________________________________________________________

 

 

____.____._____.                                                     _________________

подпись

Зав. кафедрой

____.____._____.             ____________           _________________

подпись                          расшифровка подписи

 

 

Научный руководитель

______________               ____________           _________________

должность                              подпись                   расшифровка подписи

 

____.____._____.

 

Приложение 2

 

ОБРАЗЕЦ ОТЗЫВА РУКОВОДИТЕЛЯ

МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

ОТЗЫВ

научного руководителя на [вид выпускной квалификационной работы]

студента / студентки [очной / заочной / очно-заочной] формы обучения

[номер] группы Фамилия Имя Отчество

«Тема выпускной квалификационной работы»

 

[Текст отзыва (примерный, содержание текста должно соответствовать методическим рекомендациям выпускающей кафедры): оценка актуальности темы, формулировки объекта, предмета, цели и задач исследования и их решения (раскрытия) в работе, краткая характеристика выпускника и т.д.; заключение о работе и рекомендация ее к защите]

 

[Должность, ученая степень ученое звание научного руководителя]

[Подпись][Расшифровка подписи]

[Дата]

 

В отзыве должны быть отражены следующие моменты:

1. Общая характеристика темы, ее актуальность и связь с насущными потребностями в изучении тематической направленности.

2. Объем и новизна использованных материалов и источников (литература, данные предприятий, статистические данные).

3. Научный уровень исследования, глубина раскрытия темы, аналитический подход при трактовке конкретных вопросов.

4. Качество проведенного исследования, репрезентативность полученных результатов.Конкретное личное участие автора в достижении исследовательских целей и задач.

5. Степень достоверности и обоснованности положений, выводов и предложений, сформулированных в ВКР.

6. Научное и практическое значение выводов исследования, возможность использования их в практических целях.

10. Качество литературного изложения, стиль, логика.

11. Качество оформления ВКР.

12. Объем отзыва - 1,5-2 страницы печатного текста.

Приложение 3

Образец документа председателю ГЭК

 

Приложение 4

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение Высшего образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

ИНСТИТУТ (ФАКУЛЬТЕТ)________________

КАФЕДРА ______________________________

[НАЗВАНИЕ ТЕМЫ]

Выпускная квалификационная работа

(магистерская диссертация)

обучающегося по направлению подготовки

__________________________________________________________________

(код, наименование направления подготовки)

очной (очно-заочной, заочной) формы обучения,

группы __________

__________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

Научный руководитель

_______________________

(ученая степень, звание,

фамилия, инициалы)

 

Рецензент(-ы)

_______________________

(ученая степень, звание,

 фамилия, инициалы)

БЕЛГОРОД [год]

Приложение 5

 

Образец оформления оглавления магистерской диссертации

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………….…………………………............

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА…………………………………..

1.1 Сущность мотивации труда в управленческой деятельности………….

1.2 Мотивация как научная проблема………………....................................

1.3 Мировой и отечественный опыт управления трудовой мотивацией персонала………………………………………………………………………………

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА В ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

2.1 Организация и методы исследования ….…...…………………………….

2.2 Система стимулирования в организациях фармацевтической отрасли.....

2.3 Изучение мотивационных особенностей персонала фармацевтической отрасли …………………………………………………..........................................

ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ………………………………………………………………………………

3.1 Использование специфики мотивационной сферы персонала в формировании эффективной системы мотивации и стимулирования труда в фармацевтической отрасли…………………………………………………………………..

3.2. Программа усовершенствования системы мотивации трудовой деятельности в фармацевтической компании……………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………...…………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………........................

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………

Приложение 6

 

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ЦИТАТ

 

Оформление цитаты, полностью воспроизводящей предложение цитируемого текста

 

Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста, то она начинается с прописной буквы во всех случаях, кроме одного - когда эта цитата представляет собой часть предложения автора работы.

Оформление цитаты, представляющей собой часть предложения автора работы

 

1) Если цитируемый текст идет после точки, то цитата начинается

после двоеточия с прописной буквы, например:

Советские писатели И. Ильф и Е. Петров, рассуждая о повседневной жизни, отмечали: «В большом мире людьми двигает стремление облагодетельствовать человечество. Маленький мир далек от таких высоких материй. У его обитателей стремление одно - как-нибудь прожить, не испытывая чувства голода».

2) Если цитата вводится в середину авторского предложения не полностью (опущены первые слова), то она начинается со строчной буквы, например:

Вместе с тем, как писал Э. Ильенков, «с правилами общения, с требованиями и ограничениями общественной жизни индивид вынужден считаться гораздо более осмотрительно, чем с непосредственно воспринимаемым внешним обликом единичных вещей и ситуаций...».

3) Если цитата органически входит в состав предложения, независимо от того, как она начиналась в источнике, то она также начинается со строчной буквы, например:

Как только речь заходит о феномене массовой культуры, по мнению российского социолога А.Б. Гофмана, «даже наиболее беспристрастные исследователи утрачивают порой объективность».

Приложение 7

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Пи оформлении списка использованной литературы студент может обратиться к информации, расположенной на официальном сайте НИУ «БелГУ» ( www.bsu.edu.ru ), раздел «Научная библиотекаимени Н.Н.Страхова» - Научному работника – Правила оформления списка литературы.

Официальные документы

Под автором

Российская Федерация. Президент (2000– ; В. В. Путин). Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации [Текст] : о важнейших общенациональных задачах // Российская газета. – 2005. – 26 апр.

Российская Федерация. Государственная Дума. Гражданский кодекс Российской Федерации. [Текст] Части первая, вторая и третья: по состоянию на 1 февр. 2005 г : офиц. текст / М-во юстиции Рос. Федерации. – Москва : Юрайт, 2005. – 480 с. – (Правовая б-ка).

Под заглавием

Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. – Москва : Юристъ, 2005. – 63 с.

Об особых экономических зонах в Российской Федерации [Текст] : федер. закон от 22 июля 2005 г. № 116-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2005. – № 30, ч. II. – Cт. 3127.

О координационной антинаркотической комиссии при губернаторе области [Электронный ресурс] : постановление губернатора Белгородской области : от 13 окт. 2003 г. № 114 (документ опубликован не был) // Справочная правовая система «Консультант Плюс». Разд. «Законодательство». Информ. банк «Регион. вып. Белгородская область».

Монографии

Под автором

Один автор

Кознов, В. В. Финансовая математика [Текст] : учеб. пособие для студ. заоч. формы обучения / В. В. Кознов ; БелГУ, Старооскол. фил. – Белгород : БелГУ, 2006. – 144 с.

два автора:

Кочетков, С. В. Организация денежно-кредитного регулирования [Текст] : учеб.-метод. пособие / С. В. Кочетков, А. Н. Муравецкий ; под общ. ред. С. В. Кочеткова. – Белгород : БелГУ, 2005. – 207 с. : табл.

три автора:

Гусев, Е. И. Лекарственные средства в неврологической клинике [Текст] : руководство для врачей / Е. И. Гусев, А. С. Никифоров, А. Б. Гехт. – 2-е изд., стер. – Москва : МЕДпресс-информ, 2006. – 416 с.

Под заглавием

Демография [Текст] : учеб. пособие вузов / под ред. В. Г. Глушковой. – 2-е изд. – Москва : КНОРУС, 2006. – 290 с. : ил., табл.

Сборники

Женщины и мужчины Белгородской области [Текст] : стат. сб. / Федер. служба гос. статистики, Территор. орган федер. службы гос. статистики по Белгор. обл. – Белгород : Изд-во Белгор. облкомстата, 2005. – 120 с. : табл.

Разработка и использование гибких образовательных технологий в системе среднего профессионального образования [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф., Губкин, 7-8 апр. 2005 г. / В. К. Харченко, В. Ю. Переверзев, Л. В. Серых [и др.] ; науч. ред. и сост. П. Е. Решетников. – Белгород : БелГУ, 2005. – 315 с.

Диссертации

Шатрова, Т. И. Языковая игра в текстах комической направленности: процессы кодирования и декодирования [Текст] : дис. … канд. филол. наук / Т. И. Шатрова ; Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого. – Белгород, 2006. – 159 с.

Авторефераты диссертаций

Островская, О. В. Структура и функции приставочных глаголов движения с синестетическим значением: на материале немецкого языка [Текст] : автореф. дис. … канд. филол. наук / О. В. Островская. – Белгород : БелГУ, 2006. – 22 с.

Электронные издания

СD-ROM

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000 [Электронный ресурс]. – Москва : Кирилл и Мефодий : Рос. энцикл., 2000. – 2 электрон опт. диск (CD-ROM): зв., цв. + Прил.: Руководство пользователя (16 с.). – Систем. требования : Pentium; 8 Mб ОЗУ; MS Windows 95/98/NT; 4-скорост. CD-ROM; SVGA-видеокарта (800х600, 65536 цв.); 16-бит. зв. карта; мышь.

Ресурсы Интернет

Заика, Е. Ф. Рекомендации по организации полевых исследований состояния малых водных объектов с участием детей и подростков [Электронный ресурс] / Е. Ф. Заика, Я. П. Молчанова, Е. П.Серенькая ; Моск. союз науч. и инж. орг., РХТУ им. Д. И. Менделеева, The Wildlife Trusts. – Москва ; Переславль-Залесский, 2001– . – Режим доступа: http://www.ecoline.ru/wateroflife/books/monitor/index.html.

Веряев, А. А. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства [Электронный ресурс] / А. А. Веряев, И. К. Шалаев // Педагог: наука, технология, практика : электронный журн. / Сибир. отд. Междунар. акад. наук педобразования, Барнаул. гос. пед. ун-т [и др.]. – 1998. – № 4. – Режим доступа: http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog_4/articl_1.html.

Статья из журнала

Липатова, Т. А. Вузовские библиотеки и информационная культура студентов [Текст] / Т. А. Липатова // Библиотеки учебных заведений. – 2005. – № 7. – С. 8-16.

Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, M. Д. Малых // Вестник Московского университета. Сер. 3. Физика. Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23-25.

Федотчев, А. И. ЭЭГ-реакции человека на прерывистые световые воздействия разной частоты [Текст] / А. И. Федотчев, А. Г. Бондарь // Успехи физиологических наук. – 1990. – Т. 21, № 1. – С. 97-109.

Статья из газеты

Кирпилева, О. Здесь учатся дипломатии [Текст] / О. Кирпилева // Белгородские известия. – 2006. – 14 марта.

Статья из сборника

Шпаковский, В. В. Проблемы использования принципа синергизма в управлении [Текст] / В. В. Шпаковский // Перспективы синергетики в XXI веке : сб. материалов междунар. науч. конф., Белгород, 3-5 дек. 2003 г. / БГТУ им. В.Г. Шухова ; гл. ред. Г.А. Котельников. – Белгород, 2004. – Т III. – С. 166-172.

Отдельный том многотомного издания

Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача. [Текст] В 3 ч. Ч. 2. Детские болезни / В. Казьмин. – Москва : АСТ : Астрель, 2002. – 503 с. : ил.

или

Гиппиус, З. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / З. Гиппиус. – Москва : Лаком-книга : Габестро, 2001. – Т. 2. – 415 с. – (Золотая проза серебряного века).

Раздел, глава

Малый, А. И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / А. И. Малый // Институты Европейского союза : учеб. пособие / А. И. Малый, Дж. Кемпбелл, М. О’Нейл. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7-26.

Приложение 8

 

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

1. Формирование системы управления персоналом на предприятии с использованием функционально-стоимостного анализа.

2. Управление персоналом в организациях малого и среднего бизнеса.

3. Организационно-экономические аспекты управления персоналом на предприятиях сферы обслуживания.

4. Организационно-экономические аспекты управления персоналом на предприятиях агропромышленного комплекса.

5. Особенности формирования системы управления персоналом в условиях реорганизации предприятия.

6. Разработка технологии повышения эффективности управления персоналом производственного предприятия.

7. Разработка философии и концепции управления персоналом организации.

8. Формирование системы стратегического управления персоналом организации.

9. Формирование целей и функций системы управления персоналом организации.

10. Функциональное разделение труда в системе управления персоналом (в том числе по подсистемам управления персоналом).

11. Внутрифирменное управление персоналом в условиях предпринимательства.

12. Управление персоналом и стиль руководства в современной организации.

11. Развитие системного управления персоналом в условиях рыночного реформирования.

12. Особенности статистической оценки эффективности управления персоналом.

13. Разработка принципов управления персоналом в государственных учреждениях в современных условиях.

14. Организационное поведение как основа формирования системы управления персоналом современной организации.

15. Разработка организационной структуры системы управления персоналом.

16. Особенностикадрового обеспечения системы управления персоналом в современных социально-экономических условиях.

17. Проблема мотивации трудовой деятельности и пути ее решения в системе управления персоналом на предприятиях АПК.

18. Развитие информационного обеспечения системы управления персоналом.

19. Развитие технического обеспечения системы управления персоналом.

20. Формирование системы регламентации труда персонала организации.

21. Формирование кадровой политики организации.

22. Развитие стратегического управления персоналом в современной организации.

23. Разработка стратегии управления персоналом организации.

24. Особенности кадрового планирования в организации в условиях нестабильности социально-экономических систем.

25. Региональные особенности формирования эффективного механизма занятости населения.

26. Технология организации маркетинга персонала.

27. Особенности организация отбора претендентов на вакантную должность в условиях интернационализации и глобализации экономики.

28. Организация деловой оценки персонала при найме в условиях высококонкурентной среды.

29. Организация процесса подбора и расстановки персонала для высокотехнологичных предприятий.

30. Организация деловой оценки персоналана основе инновационных методов.

31. Управление социальной напряженностью как фактор управления человеческими ресурсами организации.

32. Организационно-методические аспекты социальной работы с персоналом в организации.

33. Управление организационным поведением на основе развития корпоративной культуры.

34. Организация управления профориентацией и адаптацией персонала.

35. Особенности организации труда персонала в современных социально-экономических условиях.

36. Инновационные подходы в системе управления персоналом предприятия.

37. Организация процессов высвобождения персонала в условиях кризисного состояния экономики.

38. Организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

39. Особенности управления деловой карьерой персонала в топливно-энергетическом комплексе.

40. Формирование системы служебно-профессионального продвижения персонала в организации.

41. Организация формирования и управления кадровым резервом.

42. Управление этическими нормами межличностных отношений в производственном коллективе.

43. Управление конфликтами и стрессами в организации в условиях оптимизации рабочих мест.

44. Трансформация организационной культуры предприятия в современных экономических условиях.

45. Оптимизация системы мотивации и стимулирования персонала организации.

46. Развитие профессиональных компетенций в сфере управления человеческими ресурсами.

47. Организация оплаты труда персонала на основе системы грейдов.

48. Развитие системы материального денежного и неденежного стимулирования персонала.

49. Нематериальное стимулирование трудовой деятельности как фактор оптимизации затрат на персонал.

50. Современные системы доплат, надбавок и премий в организациях.

51. Особенности управления социальным развитием организации в современных социально-экономических условиях.

52. Особенности реализации процессного подхода к управлению персоналом организации.

53. Организация управления безопасностью труда и здоровьем персонала высокотехнологичных производств.

54. Управление системой мотивации персонала предприятий агропромышленного комплекса.

55. Оценка результатов труда персонала организации.

56. Оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом.

57. Оптимизация затрат на персонал организации.

58. Функционально-стоимостной анализ системы управления персоналом организации.

59. Формирование и управление затратами на персонал организации.

60. Управление человеческим капиталом в организации, его структурой.

61. Социальные технологии управления персоналом коммерческих организаций.

62. Использование человеческих ресурсов организации в современных социально-экономических условиях.

63. Особенности использования трудового потенциала организации и отдельного работника в условиях глобализации экономики.

64. Роль автоматизированных информационных технологийв управлении персоналом инновационного предприятия.

65. Социальная и экономическая эффективностьпроектного подхода к развитию системы и процессов управления персоналом.

66. Организация аудита персонала на интернациональном предприятии.

67. Организация профориентации и трудовой адаптации персонала коммерческой организации.

68. Коучинг в управлении персоналом современной российской деловой организации.

69. Социальные инновации в управлении кадровым потенциалом организации.

70. Формирование многоуровневой системы адаптации персонала организации.

71. Кадровый аудит в управлении персоналом кризисного предприятия.

72. Особенности управления персоналом сетевых организаций.

73. Корпоративная социальная политика организации как фактор эффективности управления персоналом.

74. Технологии поиска и подбора персонала для торговых розничных сетей.

75. Особенности аутсорсинга персонала в современных социально-экономических условиях.

76. Особенности реализации технологии аутстаффинга на региональном рынке труда.

77. Проектно-ориентированное управление персоналом учреждения сферы образовательных услуг.

78. Управление рисками в работе с персоналом в системе обеспечения кадровой безопасности организации.

79. Особенности управления персоналом организации с экстремальными условиями труда.

80. Управление персоналом в сфере культуры в условиях современных рыночных преобразований в России.

81. Кадровая безопасность как инструмент обеспечения информационной безопасности организации.

82. Особенности  правового регулирования труда дистанционных работников.

83. Совершенствование технологий управления персоналом в режиме удаленной работы.

84. Сравнительный анализ международных практик управления персоналом в организациях малого /среднего бизнеса.

85. Специфика управления персоналом в международных организациях.

86. Специфика управления персоналом в организациях социального предпринимательства.

87. Интеллектуальный капитал как фактор конкурентоспособности современной организации.

88. Оптимизация структуры управления организацией на основе анализа результативности труда.

89. Применениебизнес-тренингов для повышения эффективности труда персонала.

90. Совершенствование технологии измерения и оценки управленческого потенциала.

91. Совершенствование технологии согласования целей развития организации с целями сотрудников.

92. Практическое применение теорий мотивации в управлении персоналомсовременных организаций малого бизнеса / среднего бизнеса.

93. Особенности управления персоналом в женском /мужском коллективе.

94. Специфика кадровых процессов на различных этапах жизненного цикла организации.

95. Специфика кадровых процессов в зависимости от стиля управления.

96. Формирование кадровой политики учреждений в сфере культуры.

97. Специфика мотивации и стимулирования трудовой деятельности государственных служащих.

98. Оптимизация трудовых процессов и затрат рабочего времени.

99. Разработка программы работы с сотрудниками как внутренними клиентами организации.

100. Разработка программы преодоления сопротивлений персонала организации стратегическим изменениям.

101. Формирование и реализация технологии аутсорсинга для предприятий малого / среднего бизнеса.

102. Совершенствование кадровой политики организации на основе результатов кадрового аудита.

103. Создание и управление эффективных проектных команд на примере...

104. Формирование программы профессионального развития для руководящего состава организации.

105. Профилактика деформаций организационной культуры и организационного поведения.

106. Оптимизация кадрового планирования в организациях малого / среднего бизнеса в условиях демографического кризиса.

107. Исследование вовлеченности и приверженности работников, как показатели эффективной мотивационной политики компании.

108. Выявление проблемного поля организационной культуры при слиянии / поглощении организаций.

109. Репутационный аудит: оценка имиджа организации как работодателя.

110. Исследование стратегий трудового поведения иностранных работников.

111. Эффективный контракт как способ оптимизации системы оплаты труда.

112. Развитие карьерного менеджмента в организациях малого /среднего бизнеса.

113. Прогнозирование и профилактика кадровых рисков в организациях малого /среднего бизнеса.

114. Управление ключевыми сотрудниками как реализация стратегии развития организации малого/среднего бизнеса.

115. Бенчмаркинг кадрового потенциала организации.

116. Разработка программы повышения производительности труда на предприятии.

117. Исследование влияния организационной культуры компании на эффективность труда персонала.

118. Построение системы адаптации персонала с учетом типа организационной культуры.

119. Внедрение современных персонал-технологий в практику управления персоналом предприятия малого / среднего бизнеса

120. Разработка экспресс-технологии кадрового аудита на предприятии малого / среднего бизнеса

 

 

Список использованной литературы

1. ГОСТ 7.4-95. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

2. ГОСТ 7.5-98. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Журналы, сборники, информационные издания. Издательское оформление публикуемых материалов [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

3. ГОСТ 7.9-95. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

4. ГОСТ 7.12-93. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

5. ГОСТ 7.80-2000. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

6. ГОСТ 7.82-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

7. ГОСТ 7.83-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822 – Систем. требования: IBMPC; InternetExplorer.

8. ГОСТ Р 7.0.1-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Знак охраны авторского права. Общие требования и правила оформления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

9. ГОСТ Р 7.0.3-2005 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные элементы. Термины и определения [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

10. ГОСТ 7.1-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

11. ГОСТ 7.60-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

12. ГОСТ 7.80-2000 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

13. ГОСТ 7.84-2002 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Обложки и переплеты. Общие требования и правила оформления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.vniiki.ru/details_v_gost.asp?id=25822.

14. ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. http://www.miee.ru/static/grant/rnd/gost7.32-2001.rtf.

15. Положение о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста, бакалавра, магистра» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bsu.edu.ru/upload/iblock/64e/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%92%D0%9A%D0%A0_30.06.2014.pdf

16. Алиев, Т. А. Академические работы в вузах : практ. руководство для студентов, магистрантов и аспирантов [Текст] : учеб.-метод. пособие / Т. А. Алиев, Т. А. Заболотская ; С.-Петерб. гос. ун-т. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. – 146 с.

17. Андреев, Г. И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности [Текст] : учеб. пособие для подготовки аспирантов и соискателей различных ученых степеней / Г. И. Андреев, С. А. Смирнов, В. А. Тихомиров. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 269 с.

18. Ануфриев, А. Ф. Научное исследование : курсовые, дипломные и диссертационные работы [Текст] : учеб. пособие / А. Ф. Ануфриев ; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова. – М. : Ось-89, 2004. – 111 с.

19. Арутюнов, В. С. Социологические основы научной деятельности [Текст] / В. С. Арутюнов, Л. Н. Стрекова ; Ин-т хим. физики им. Н. Н. Семенова. – М. : Наука, 2004. – 200 с.

20. Бабинцев, В. П. Методическое пособие по подготовке дипломных работ [Текст] : учеб. пособие / В. П. Бабинцев, А. П. Кривец. – 2-е изд., испр. и доп. - Белгород : Б.и., 2004. - 53 с.

21. Бессонова, Е.А. Учебно-методическое пособие по написанию, оформлению и защите выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) по направлению подготовки магистров 080400.68 «Управление персоналом»/ Е.А. Бессонова – Хабаровск: ДВИУ-филиал РАНХиГС, 2014. – 45 с.

22. Борикова, Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. – 2-е изд., стереот. – М. : Академия, 2002. – 128 с.

23. Воронцов, Г. А. Письменные работы в вузе [Текст] : учеб. пособие / Г. А. Воронцов. – 2-е изд., перераб и доп. – Ростов н/Д : МарТ, 2002. – 191 с.

24. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология [Текст]/В.Н. Дружинин. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 320с.

25. Дуракова, И.Б. Методология и опыт отбора персонала при найме: диссертация … доктора экономических наук: 08.00.07 [Текст]/ И.Б. Дуракова. - Москва: 2000. – 482с.

26. Колесникова, Н. И. От конспекта к диссертации [Текст] : учеб. пособие / Н. И. Колесникова. – М. : Наука, 2003. – 288 с.

27. Краевский, В. В. Методология научного исследования [Текст] : пособие для студентов и аспирантов гуманит. ун-тов / В. В. Краевский. – СПб. : СПбГУП, 2001. – 145 с.

28. Кузин, Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для студентов-магистрантов [Текст]/ Ф.А. Кузин. – М.: «Ось-89», 1998. – 304с.

29. Кузнецов, И. Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы : методика подготовки и оформления [Текст] : учеб.-метод. пособие. – М. : Дашков и К, 2002. – 351 с.

30. Курсовые и дипломные работы : от выбора темы до защиты [Текст] : справ. пособие / авт.-сост. И. Н. Кузнецов. – Минск : Мисанта, 2003. – 415 с.

31. Лудченко, А. А. Основы научных исследований [Текст] : учеб. пособие / А. А. Лудченко, Л. Я Лудченко, Т. А. Примак ; под ред. А. А. Лудченко. – Киев : Общество «Знание», 2000. – 114 с.

32. Научные работы : методика подготовки и оформления [Текст] : курсовые, дипломные, магистерские диссертации / авт.-сост. И. П. Кузнецов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн. : Амалфея, 2000. – 256 с.

33. Одегов, Ю.Г., Абдурахманов, К.Х., Котова, Л.Р. Оценка эффективности работы с персоналом : методологический подход : Учебно-практическое пособие [Текст] / Ю.Г. Одегов, К.Х. Абдурахманов, Л.Р. Котова. – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2011. – 752 с.

34. Основы научной речи : учеб. пособие для студентов нефилологических вузов [Текст] / под ред. В. В. Химика, Л. Б. Волковой. – М. ; СПб. : Академия, 2003. – 272 с.

35. Основы научных исследований [Текст] / В.Н. Селюкова, И.В. Шавырина, Л.В. Шукчус. – Белгород: ООО ИПЦ «Политерра», 2014. – 178 с.

36. Полковников, А.В. Управление проектами [Текст]/ А.В. Полковников, М.Ф. Дубовик. – М.: Эксмо, 2011. – 528 с.

37. Радаев, В. В. Как организовать и представить исследовательский проект : 75 простых правил [Текст] / В. В. Радаев. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 202 с.

38. Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст] : учеб. пособие для вузов / Г. И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.

39. Управление персоналом: курсовые проекты, выпускная квалификационная работа: Учеб. пособие/ Под ред. проф. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 407 с.

40. Философский энциклопедический словарь [Текст]/ Под общ. ред. Аверинцева С.С. – М.: Советская энциклопедия, 1989. – 814с.

41. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. – 512с.

42. Эхо, Ю. Письменные работы в вузах [Текст] : практ. руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. – М. : Инфра-М, 2000. – 126 с.

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

Л.А. Третьякова, Е.А. Гуськова, Т.В. Целютина