Понятие логического закона. Основные свойства правильного мышления. Общая характеристика законов логики как законов правильного мышления. Сущность и специфика формально-логических законов. Виды формально-логических законов, их объективная основа.

Закон тождества как выражение определенности мысли. Качественная определенность предметов и явлений мира - объективная основа закона тождества. Логическая сущность закона. Условия закона тождества: тождество предмета мысли и тождество мысли о предмете. Логические ошибки, возникающие при нарушении данных условий: подмена понятия и подмена тезиса. Значение закона тождества в мыслительной и практической деятельности таможенника.

Закон противоречия как выражение непротиворечивости мышления. Логическая сущность закона. Сфера действия закона противоречия: несовместимые суждения. Условия закона противоречия. Сущность логического противоречия. Логическое и диалектическое противоречие. Значение закона в мыслительной и практической деятельности таможенника.

Закон исключенного третьего как выражение непротиворечивости и последовательности правильного мышления. Связь данного закона с законом противоречия, различия между ними. Логическая сущность закона исключенного третьего, его основные требования. Сфера действия закона – противоречивые суждения. Значение закона исключенного третьего в мыслительной и практической деятельности таможенников.

Логическая сущность закона достаточного основания. Его место среди других формально-логических законов. Специфика закона - обращенная связь логического основания и логического следствия, ее характеристика. Последствия для мыслительной деятельности личности при нарушении требований данного закона. Значение закона достаточного основания в деятельности таможенников.

Задания для самостоятельной работы

1. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении понятий в приведенных ниже примерах?

- Конституция. Основной закон государства.

- Нравоучение. Проповедь*.

- Прибыльность. Рентабельность.

- Ложь. Неправда.

 - Адвокат. Адвокатишка*.

- Эффектный. Эффективный*.

- Неправовая норма. Моральная норма.

- Персона. Персонаж. Персоналия.

- Дельный. Деловой. Деловитый*.

- Героика. Героизм. Геройство.

2. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении содержания суждений в приведенных ниже парах?

- Это решение суда необоснованно. Это решение суда не является обоснованным.

- Водитель автомобиля совершил аварию. Причина аварии заключается в действиях водителя автомобиля.

- Некоторые правонарушители несовершеннолетние. Некоторые правонарушители не являются несовершеннолетними*.

- Некоторые юристы – преподаватели правовых дисциплин в вузах. Некоторые преподаватели правовых дисциплин в вузах – юристы*.

- Ни один невиновный не должен быть осужден. Ни один осужденный не должен быть виновным*.

- Все следователи – юристы. Ни один не юрист не является следователем.

- Не все студенты сдали зачеты. Некоторые студенты не сдали зачеты.

- Некоторые студенты сдали зачеты. Многие студенты сдали зачеты.

- Все студенты сдали зачеты. Каждый из студентов сдал зачеты*.

3. Объясните, почему данные суждения являются неопределенными:

- В настоящее время работники следственного отдела стали больше заниматься поджогами.

- Федор Федорович очень гордился этой операцией.

- Правые колеса автомобиля вследствие опьянения сошли с дороги, и он опрокинулся*.

- Утром все получили новые наряды.

- Кислов причинил ему укус зубами пальцев правой руки.

- Категорически отвергаю обвинение, что я будто мелкий хулиган, поскольку я человек с высшим образованием*.

- Выделить в отдельное производство материалы по факту угона неустановленной личности потерпевшего*.

- Планировать приходилось в трудных условиях*.

- С начала нашей супружеской жизни муж лишился свободы*.

- Я помню его, когда был еще ребенком.

- Она спрятала в карман записку от мужа*.

- Муж ушел на станцию, чтобы взять водки и еще что-нибудь для детей*.

4. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными данные пары суждений:

- В некоторых государствах существует монархическая форма правления. В некоторых государствах нет монархической формы правления.

- Все студенты первой группы подготовились к зачету по логике. Некоторые студенты первой группы не подготовились к зачету по логике.*

- Не каждый орган государства имеет полномочия на издание нормативных актов. Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов.

- Окна во всех этажах дома были ярко освещены. Окна были ярко освещены во многих этажах дома.*

- Большая часть машин находилась в парке. В парке не было ни одной машины.*

- К. похитила государственные средства. Никаких государственных средств К. не похищала.*

5. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:

- Некоторые студенты 1-го курса сдали зачет по иностранному языку досрочно. Ни один студент 1-го курса зачет по иностранному языку досрочно не сдавал.

- Всякая наука имеет свой предмет исследования. Ни одна наука своего предмета исследования не имеет.

- Всякое нарушение права является общественно-опасным. Ни одно нарушение права не является общественно-опасным.*

- Каждая юридическая норма относится к определенному институту права. Ни одна юридическая норма не относится к определенному институту права.*

- Преступник не может не оставлять следов. Преступник может не оставлять следов.*

6. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:

- Поляков изучает высшую математику, так как он студент технического вуза, а в технических вузах все студенты изучают высшую математику.

- Семенов – студент, ведь он сдает экзамены.

- Правый глаз чешется – радоваться, левый – плакать.*

- Это сложное разделительное суждение, потому что к условным его отнести нельзя.*

- Студенту Н. следует поставить зачет, так как он уезжает в командировку.

- Данное умозаключение построено правильно, так как его посылки – истинные суждения.

- М. обязан явиться в суд и дать правдивые показания, так как он вызван в качестве свидетеля.*

7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть этих нарушений:

- Два мальчика перешли речку вброд. На берегу один из них сказал другому: «Ты-то весь мокрый, а я даже брюки не замочил». «Тебе не привыкать, - ехидно заметил тот, - ты всегда сухим из воды выходишь».

- На практических занятиях студент, обращаясь к преподавателю, спросил: «Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?». «Нет, конечно», - ответил преподаватель. «Тогда, пожалуйста, не наказывайте и меня, - говорит слушатель, - я сегодня не сделал домашнего задания».

- 5 – это одно число. 3 и 2 – это 5. Значит, 3 и 2 – одно число.*

- 3 и 2 – это два числа. 3 и 2 – это 5. Значит, 5 – это два числа.*

- Невозможно съесть яйцо натощак: откусив яйцо один раз, будешь уже есть яйцо не натощак.

- Всадник не может сойти с лошади. Если он сойдет с лошади, то это будет уже не всадник. Следовательно, не всадник, а пеший сошел с лошади.*

- Студент покраснел, следовательно, он виноват.

- В этой курсовой работе не раскрыто основное содержание темы, но она все же заслуживает хорошей оценки.*

- Вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная.*