Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

МИНИ CTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 «Утверждаю»

Проректор по учебной работе

 

________________

       (подпись)

«___»_________________2012 г.

 

Учебно-методическое пособие

ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (Ч. 1)

 

Направление подготовки 032700 ФИЛОЛОГИЯ

Профиль - Отечественная филология (русский язык и русская литература)   

Квалификация выпускника - бакалавр

Изучается в­ 3 семестре

 

«СОГЛАСОВАНО»:	«РАЗРАБОТАНО»:
Зав. выпускающей кафедрой отечественной и мировой литературы проф. Серебряков А.А. ____________ "__" _____________ 2012 г.   Директор Гуманитарного института Проф. Ерохин А.М. ____________    "__" _____________ 2012 г.   Рассмотрено УМС СКФУ "__" _____________ 20_____ г. протокол N____________ Председатель УМС ________	Зав. кафедрой отечественной и мировой литературы проф. Серебряков А.А. ___________ "__" ____________ 2012 г.   Должность и ФИО разработчика Проф. кафедры отечественной и мировой литературы Черная Т.К.   "_20_" ноября 2012 г.

Ставрополь, 2012

МИНИ CTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Т.К. ЧЕРНАЯ

Учебно-методическое пособие

ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (Ч. 1)

 

 

Направление подготовки 032700 ФИЛОЛОГИЯ

Профиль - Отечественная филология (русский язык и русская литература)   

Квалификация выпускника

бакалавр

 

 

СТАВРОПОЛЬ

2012

 

 

                                               Печатается по решению

 Учебно-методического совета

Северо-Кавказского федерального

университета

 

 

Наименование дисциплины : ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (Ч. 1). Учебно-методическое пособие / Черная Т.К.. — Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2012. – 111 с.

 

 Аннотация: пособие содержит разработки практических занятий, заданий для самостоятельной работы студентов, списки научной литературы, творческие индивидуальные задания (карточки, рефераты, презентации), списки текстов для заучивания наизусть по дисциплине учебного плана третьего поколения «Русская литература XIX века (ч. 1)» для студентов бакалавриата. Предназначено для обучения студентов бакалавриата по учебному плану и программе 3 поколения.  

 

Автор: доктор филологических наук, профессор кафедры отечественной и мировой литературы СКФУ Черная Татьяна Карповна.

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы XIX века Ростовского гос. ун-та (ЮФУ)

Ларионова Марина Ченгаровна;

зав. кафедрой истории и теории журналистики СКФУ

доктор филологических наук Лепилкина Ольга Ивановна.                  

 

 

© Издательство Северо-Кавказского

федерального университета, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие __________________________________________________________ 7                                                                                                     

СПИСОК ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ__ 11

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ РЕКОМЕНДУЕМОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ________________________________________________________________ 11

СПИСОК СТАТЕЙ ДЛЯ ЧТЕНИЯ и КОНСПЕКТИРОВАНИЯ________________ 12

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА____________________________________________ 13

 

ТЕМА I. Практическое занятие.

БАСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО И.А. КРЫЛОВА_______________________________ 13

ТЕМА 2. Практическое занятие.

ЛИРИКА В.А. ЖУКОВСКОГО И К.Н. БАТЮШКОВА (Сравнительный анализ стихотворений «Весеннее чувство» В.А. Жуковского и «Пробуждение» К.Н. Батюшкова)________________________________________________________________ 15

ТЕМА 3. Практическое занятие.

«ДУМЫ» К.Ф. РЫЛЕЕВА И «ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ» А.С. ПУШКИНА. ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИСТИНЫ__________ 18

ТЕМА 4. Практическое занятие.

«ГОРЕ ОТ УМА» А.С. ГРИБОЕДОВА________________________________________ 20

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН______________________________________ 22

 

ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА О ПУШКИНЕ (рекомендательный список)___________ 22

ТЕМА 5. Практическое занятие.

СТАНОВЛЕНИЕ ЭЛЕГИИ КАК ЖАНРА ФИЛОСОФСКОЙ ЛИРИКИ В ТВОРЧЕСТВЕ А.С. ПУШКИНА_____________________________________________ 24

ТЕМА 7. Практическое занятие.

Предисловие

Предлагаемое пособие отвечает содержанию и объему курса русской литературы XIX века (часть 1) для университетов, осуществляющих обучение студентов по многоуровневой системе. Пособие предназначено для обучения студентов бакалавриата по учебному плану и программе 3 поколения.

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Русская литература XIX века (ч. 1)»

являются:

1. Усвоение историко-литературных фактов периода первой трети XIX века, приобретение знания и понимания художественных произведений эпохи, их структуры. Понимание художественного системного характера произведения литературы, его эстетического, культурного и общественного значения. 

2. Выявление основных закономерностей литературного процесса первой трети XIX века; усвоение художественных концепций и значения включенных в программу литературных явлений; рассмотрение литературных произведений как художественно-индивидуальных систем;

3. Выявление основных закономерностей литературного процесса первой трети XIX века: усвоение структуры литературного процесса данного периода: литературных направлений, школ, группировок, творчества отдельных писателей-классиков и их произведений;

4. Включение изучаемого материала в масштабный процесс развития русской и мировой литературы.

 

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

 

Изучение данной историко-литературной дисциплины имеет своим результатом формирование следующих компетенций:

 

а) общекультурных (ОК):

владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, (ОК-2);

способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт (ОК-6);

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8).

 

б) профессиональных (ПК):

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области истории и теории изучаемой литературы, филологического анализа и интерпретации текста (ПК-1);

владение базовыми навыками анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

свободное владение грамотной литературной речью (ПК-3), умение профессионально изложить содержание произведения;

способность применять полученные в области теории и истории литературы, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной области литературоведения с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографии по проблематике проводимых исследований, приемами библиографического описания (ПК-7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

владение базовыми навыками доработки и обработки различных типов текстов (корректура, редактирование, комментирование, реферирование) (ПК-13).

Форма итогового контроля – экзамен.

3. Место дисциплины в структуре ООП  программы бакалавриата.

Историко-литературная дисциплина «Русская литература XIX века (ч. 1)» входит в основную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 032700 – «Филология», в состав цикла «Профиль», раздел «Отечественная филология (русский язык и русская литература)»    общепрофессиональных дисциплин ОПП.

По проблематике, материалу и аспектам изучения связана с дисциплинами бакалавриата: отечественная филология – фольклор, историческая поэтика, древняя русская литература, русская литература XVIII и XIX веков, русская литература XX века; с дисциплинами общепрофессионального цикла –  история мировой литературы; с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла – история, философия, культурология, социология, психология; с дисциплинами общепрофессионального цикла – теория литературы; с дисциплинами профильного цикла – история литературной критики, а также с дисциплинами языковедческого (русский литературный язык) цикла.

Данная дисциплина изучается на втором курсе филологического факультета. Объем дисциплины определяется хронологическими рамками 1800-1840-х годов. Однако существенным является учет того факта, что первая треть XIX века стала основополагающей в формировании художественных систем национальной русской литературы во все последующие периоды. Поэтому изучение литературы данного периода предполагает не только познание важнейших литературных фактов периода, но и выработку таких умений и навыков, которые позволяют анализировать эти факты в их собственной внутренней содержательности, сохраняющей значение для литературного процесса в целом и для любого исторического времени. Мы изучаем не литературу определенного периода, а вечные непреходящие ценности русской литературы.

Концепция данного курса базируется на понимании литературы как сложного, синтетического явления с точки зрения гносеологии и аксиологии, одной из специфических форм познания жизни, особой формы духовного выражения личности, своеобразной формы философского осмысления жизни, использующей особенности художественного мышления, которое способно открывать порой более глубокие истины, чем наука и философия. Этим определяется и онтологический статус литературы. В концепции курса содержится идея развития, движения эстетических форм по законам исторической поэтики. А это значит – для изучаемого периода наиболее важным является понимание законов, по которым шло становление художественной индивидуальности автора и индивидуальных художественных систем-произведений, отличающихся именно в это время активным усиленным синтезом предшествующего опыта, а также формированием новых способов и приемов художественного познания жизни. Внутренняя логика литературного движения определяется не сменой одного литературного направления другим, а постепенным расширением целей и возможностей художественного познания, которое имеет в виду в одинаковой степени и внешний мир бытия, и внутренний мир человека.

Практические занятия по русской литературе 19 века (ч.1) включа­ются в общую систему подготовки студента по данной дисциплине и соот­носятся прежде всего с материалом лекционного курса и регулярной са­мостоятельной работой. Выбор тем на практических занятиях определяется следующими критериями:

1) основополагающее значение темы в системе изучаемой дисциплины;

2) выработка навыков по анализу разных жанровых систем;

3) первостепенное значение изучение поэтики по тем методологическим основаниям, которые позволяют видеть в произведении литературы самостоятельное художественное явление; важнейшим методологическим принципом избирается принцип функциональности поэтической системы;

4) обучение системному целостному анализу художественного произведения;

5) актуальность в современном литературоведении;

6) использование нравственно-эстетического потенциала художест­венного произведения для воспитания личности.

Методика каждого практического занятия определяется как содержа­нием темы, так и задачей обучения разным методам исследования и ин­терпретации художественного текста. Предлагаемая методика характеризу­ется в каждом случае отдельно. Но какая бы методика ни использовалась, основная задача практических занятий остается неизменной: научиться анализировать художественное произведение в его единой эстетической системе, усвоить соотношение отдельной эстетической системы произведе­ния с литературным процессом, с творчеством писателя в целом. Планируемая тематика оставляет возможность выбора занятий соответственно учебному плану. Это зависит от степени подготовленности студентов, ус­вояемости материала, наличия дополнительной литературы, интересов и склонностей студентов, их интегрированности в научную деятельность и т.д.

В пособии планируется самостоятельная работа студентов. Она пред­полагает в первую очередь освоение предложенной литературы и подготов­ку к практическим занятиям. Но, помимо этого, даются специальные зада­ния, включающие обязательный творческий элемент, наталкивающие на са­мостоятельные исследования на базе уже имеющихся знаний. Такие задания выделяются заглавием «Самостоятельная работа». Они могут впоследствии перерасти в творческий реферат, в курсовую работу и, при условии необ­ходимого углубления и расширения темы, в дипломную работу, выполнение этих заданий всеми студентами не обязательно, хотя, по решению препо­давателя, и может быть предложено для всех. Но при оценке знаний сту­дентов эта работа имеет значение для рейтингового подхода.

Что касается основной терминологии, то она дается не только для усвоения по словарям, но и как одно из требований научно-грамотного подхода к теме и ее изложению. Используется принцип постепенного на­копления литературоведческих понятий, их повторения в разных темах применительно к изучаемому материалу. Использование терминологического аппарата в самостоятельной работе, особенно в творческих заданиях, обязательно.

 

Основной текст

 

Литература:

1. Белинский В.Г. Иван Андреевич Крылов // В.Г.Белинский. ПСС. Т.VIII. М., 1955.

2. Гаспаров М.Л. Античная литературная басня. М., 1971.

3. Жуковский В.А. О басне и баснях Крылова // В.А. Жуковский. Эстетика и критика. М., 1985.

4. Степанов Н.Л. Басни Крылова. М., 1983.

5. Коровин В.И. Басни Ивана Крылова. М., 1997.

 

 

Литература:

1. Анализ одного стихотворения. Л., 1985.

2. Анализ одного стихотворения. Киев, 1991.

3. Гуковский Г. Пушкин и русские романтики. М., 1965.

4. Кошелев В.А. Константин Батюшков: странствия и страсти. М., 1987.

5. Лазарев В.Я. Уроки Василия Жуковского. Очерки о великом рус­ском поэте. М., 1984.

6. Русское стихосложение XIX века. Материалы по лирике и строфике русских поэтов / Под ред. М.Л. Гаспарова. М., 1979.

7. Семенко И.М. Жизнь и поэзия Жуковского. М., 1975.

8. Семенко И.М. Батюшков и его «Опыты» // К.Н. Батюшков. Опыты в стихах и прозе. М., 1977 («Литературные памятники»).

9. Серман И.З. К. Батюшков. «Мои пенаты…» // Поэтический строй русской лирики. Л., 1973.

10. Янушкевич А.С. Этапы и проблемы творческой эволюции В.А. Жу­ковского. Томск, 1985.

 

 

Литература:

1.Архипова А. Литературное дело декабристов. Л., 1987.  

2. Литературно-критические работы декабристов. М., 1978.

3. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. М., 1976.

4. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. М., 1969.

 

 

Литература:

1. Аникст А. Теория драмы в России от Пушкина до Чехова. М., 1972.

2. Асмус В.Ф. «Горе от ума» как эстетическая проблема // В.Ф. Асмус. Вопросы теории и истории эстетики. М., 1968.

3. Белинский В.Г. «Горе от ума», соч. А. Грибоедова // ПСС. Т. III. М., 1953.

4. «Век нынешний и век минувший…»: Комедия «Горе от ума» в русской критике и литературоведении. СПб., 2002.

5.  Веселовский А.Н. Альцест и Чацкий // Этюды и характеристики. М., 1894.

6. Веселовский А.Н. Этюды о Мольере. Мизантроп. М., 1881 (переизд. 1894 и 1912).

7. Герцен А.И. Новая фаза русской литературы, ч.1. // Герцен А.И. Об искусстве. М., 1954.

8. Гончаров И.А. Мильон терзаний (любое издание).

9. История русской литературы в 4-х тт. Т. 2. Л., АНСССР, 1981.

10. Лебедев А.А. Грибоедов. Факты и гипотезы. М., 1980.

11. Лебедев А. Куда влечет тебя свободный ум. М., 1982.

12. Мещеряков В. Жизнь и деяния Александра Грибоедова. М., 1989.

13. Орлов В. Грибоедов. М., 1954.

14. Петров С.М. «Горе от ума» – комедия Грибоедова. М., 1981.

15. Пиксанов Н.К. Творческая история комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». М., 1972.

16. Полемика вокруг комедии Грибоедова // Зельдович М.Г., Лившиц Л.Я. Русская литература XIX века. Хрестоматия критических материалов. М., 1975.

17. Пушкин А.С. Письма к  П.А. Вяземскому и   А.А. Бестужеву (январь 1825 г.) // Пушкин-критик. М., 1968 или 1978.

18. Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот (любое издание).

19. Тынянов Ю. Сюжет «Горя от ума» // Пушкин и его современ­ники. М, 1969.

20. Фомичев С.А. Комедия Грибоедова «Горе от ума». Комментарии. М., 1983.

 

 

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

 

ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА О ПУШКИНЕ

(рекомендательный список)

1. Алексеев М.П. Стихотворение Пушкина «Я памятник себе воздвиг». Проблемы его изучения.  Л., 1967.

2. Архангельский А.Н. Беседы о русской литературе. М., 1999.

3. Ахматова А.А. О Пушкине. Статьи и заметки.  Л., 1977.

4. Баевский В.С. Сквозь магический кристалл.  М., 1990.

5. Благой Д.Д. Мастерство Пушкина. М., 1955.

6. Благой Д.Д. Творческий путь Пушкина (1813 – 1826) М., 1950; (1826 – 1830).  М., 1967.

7. Бонди С.М. О Пушкине // С.М. Бонди. Статьи и исследования. М., 1978.

8. Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. Очерки. М., 1974.

9. В мире Пушкина / Составитель С.Машинский.  М., 1974.

10. Виноградов В.В. Язык Пушкина. Пушкин и история русского литературного языка. М.-Л. 1935.

11. Виноградов В.В. Стиль Пушкина.  М., 1941.

12. Виноградов В.В. О языке художественной прозы: Избранные труды. М., 1980.

13. Вольперт Л.И. Пушкин в роли Пушкина.  М., 1998.

14. Гаспаров Б.М. Поэтический язык Пушкина.  СПб., 1999.

15. Пушкин в русской философской критике.  М., 1990.

16. Гиршман М.М. Творчество А.С.Пушкина и современная теория поэтического произведения // А.С.Пушкин. Филологические и культурологические проблемы изучения.  Донецк, 1998.

17. Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. М., 1965.

18. Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М., 1957.

19. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л., 1978.

20. Кибальник С. Художественная философия Пушкина. СПб., 1993.

21. Кулешов В.И. Пушкин. Жизнь и творчество.  М., 1994.

22. Лежнев А. Проза Пушкина. Опыт стилевого исследования. М., 1937.

23. Летопись жизни и творчества Александра Пушкина. В четырех томах. М., 1999.

24. Лотман Ю.М. Пушкин. Исследования и статьи. М., 1996.

25. Макогоненко Г.П. Избранные работы. Л., 1987.

26. Мелетинский Е.М. Историческая поэтика новеллы. М., 1990.

27. Непомнящий В. Поэзия и судьба. Над страницами духовной биографии Пушкина.  М., 1987.

28. Образ совершенства. Зарубежная Россия и Пушкин. М.: Жизнь и Мысль, Русский мир; АО «Московские учебники», 1999.

29. Одиноков В.Г. «И даль свободного романа...». Новосибирск, 1983.

30. А.С.Пушкин в воспоминаниях современников. Т. 1-2. М., 1974.

31. А.С. Пушкин. Школьный энциклопеический словарь. М., 2000.

32. Пушкин в прижизненной критике. 1820 – 1827. СПб., 1996; 1826 – 1830. СПб.,    2001; 1831 – 1833. СПб., 2003.

33. Раскольников Ф. Статьи о русской литературе. М., 2002.

34. Скатов Н.Н. Русский гений.  М., 1987.

35. Слонимский А.Л. Мастерство Пушкина.  М., 1959.

36. Смирнова-Россет А.О. Воспоминания. Письма.  М., 1990.

37. Стихотворения Пушкина 1820 – 1830 годов. История создания и идейно-художественная проблематика / Под ред. Н.В. Измайлова. Л., 1974.

38. Современное американское пушкиноведение. Сб. статей. СПб.: Акад. проект, серия «Современная западная руссистика», 1999.

39. Томашевский Б.В. Пушкин. Материалы к монографии (1824 – 1837). М.-Л.,  1961.

40. Турбин В.Н. Пушкин. Гоголь. Лермонтов. Об изучении литературных жанров.  М., 1978.

41. Турбин В.Н. Роман прогнозов (К проблеме строения сюжета «Евгения Онегина») // Болдинские чтения.  Горький, 1988.

42. Турбин В.Н. Русские ночи. Три новеллы.  М., 1994.

43. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники.  М., 1969.

44. Хализев В., Шешунова С.В. Цикл А.С. Пушкина «Повести Белкина». М., 1989. 

45. Цветаева М. Мой Пушкин. М., 1981.

46. Чумаков Ю. Стихотворная поэтика Пушкина. СПб., 1999.

47. Эткинд Е.Г. Божественный глагол. Пушкин, прочитанный в России и во  Франции.  М., 1999.

48. Эткинд Е.Г. «Внутренний человек» и внешняя речь. Очерки психопоэтики русской литературы XVIII – XIX вв. М., 1998.

49. Эткинд Е. Симметрические композиции у Пушкина.  Париж, 1988.

Литература:

1. Анализ одного стихотворения. Л., ЛГУ, 1985.

2. Анализ одного стихотворения. Киев, 1991.

3. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст. 5 // ПСС. Т. VIII. М., 1955.

4. Благой Д.Д. Об одной элегии Пушкина // Современные проблемы ли­тературоведения и языкознания. М., 1974.

5. Бройтман С. Н. Тайная поэтика Пушкина. Тверь, 2002.

6. Гинзбург Л.Я. О лирике. М.-Л., 1964.

7. Грехнев В.А. Пушкинское «Заклинание» и проблема элегической традиции // «Филологические науки», 1972, № I.

8. Григорян К.Н. Элегии А.С. Пушкина. М., 1990.

9. Гуковский Г.А.. Пушкин и русские романтики. М. , 1965.

10. Измайлов Н.В. Лирические циклы в поэзии Пушкина 30-х годов // Пушкин. Исследования и материалы. М.-Л., 1958, т.2.

11. Кибальник С. Художественная философия Пушкина. СПб., 1993.

12. Левкович Я.Л. «Воспоминание» // Стихотворения Пушкина 1820-30-х годов. Л., 1974.

13. Литературно-критические работы декабристов. М., 1978.

14. Лотман Ю.М. А.С. Пушкин. Исследования и статьи. М., 1996.

15. Пушкин-критик. М., 1968 и 1978.

16.Сквозников В.Д. Реализм лирической поэзии. Становление реа­лизма в    русской лирике. М., 1975.

17.Фридлендер Г.М. А. Пушкин. Элегия («Безумных лет угасшее ве­селье...») // Поэтический строй русской лирики. Л., 1973.

18.Франк С.Л. Этюды о Пушкине. Paris, 1987.

19.Чумаков Ю. Н. Стихотворная поэтика Пушкина. СПб., 1999.

 

 

А.С. ПУШКИНА

Тексты : «К другу-стихотворцу» (1814), «К Жуковскому» (1816), «Жуковскому» (1818), «Чиновник и поэт» (1821), «Муза» (1821), «Песнь о вещем Оле­ге», «Послание цензору» (1822), «Разговор книгопродавца с поэтом» (1824), «Андрей Шенье», «Прозаик и поэт» (1825), «Пророк» (1826), «Поэт и толпа» (1828), «Близ мест, где царствует Венеция златая» (1827), «Безумных лет угасшее веселье», «Поэту» (1830), «Красавица», «Эхо» (1832), «Осень» (1836), «Из Пиндемонти» (1836), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» (1836), «Моцарт и Саль­ери», «Египетские ночи».

Цель занятия : опираясь на анализ художественной системы стихотворений о поэте и поэте-пророке, выявить семантику центральных образов в поэзии Пушкина. Включить их в контексты пушкинской онтологии и современной Пушкину поэзии. Обратить внимание на актуализацию пушкинских идей в сегодняшнее время.

Методы работы над темой: работа с текстом стихотворений – анализ эстетической структуры. Возможны заранее подготовленные сообщения студентов. Элементы диспута.

 

Проблематика и план занятия

 

1. Понятие гармонии в творчестве Пушкина («Безумных лет угасшее веселье», «Красавица», «Моцарт и Сальери»). Определите значения эпитета «стройный».

 

2. Выявите характеристики, присущие поэту (художнику вообще) в поэтическом мире Пушкина.

 

3. Полярность восприятия поэта-творца (точка зрения автора, лири­ческих героев-художников, черни или толпы). Кого Пушкин именовал «чернью»? Причины столкновения художника с «чернью».                                                                                                                 

 

4. Определите варианты композиционного членения «Пророка», «Поэ­ту», используя понятие контрастного параллелизма; отмечая моменты лек­сической переклички частей, определите их смысловую значимость.

 

5. Проанализируйте систему глагольных форм стихотворений с точки зрения их смысловой значимости («Пророк» – процесс преображения, «Поэ­ту» – оценочность в субъективной принадлежности к центральным обра­зам).

 

6. Система антиномий «Пророка», «Поэту».

 

7. Пушкинская концепция мироздания с центральным положением все­видящего поэта-пророка.

 

8. Связь «Пророка», «Поэту» с другими произведениями цикла.

 

Задания для контроля владения компетенциями:

1. Рассмотреть проблему пророчества у Пушкина как биографическую и творчес­кую. Образ пророка в контексте современной Пушкину поэзии (декабристы, Грибоедов, Баратынский, Козлов и др.): найти стихи на данную тему у разных поэтов, сравнить образную систему и художественные концепции.

2. Тезисно законспектировать статьи В.Г. Белинского, В. Соловьева о Пушкине. Как рассмотрена проблема судьбы у критиков разных эпох и мировоззрений.

3. Составить систему вопросов для диспута на тему «Место и роль поэта в обществе в пушкинскую эпоху и в наше время».

 

Основная терминология: произведение как художественная структура и художественная система, образ и образная система, компоненты системы, форма лирического высказывания, лирический герой, лирический персонаж, лирический сюжет, художественное лирическое пространство, художественное лирическое время, композиция, приемы художественной выразительности, развитие лирической темы.

 

Литература:

1. Благой Д.Д. Творческий путь Пушкина. (1813-1826). М., 1950; (1826-1830). М., 1967.

2. Бонди С.М. О Пушкине // С.М. Бонди. Статьи и исследования. М., 1978.

3. Блок А.А. О назначении поэта // А. Блок. Собр. соч. в 8 т. Т.6. М.-Л., 1962.

4. Брюсов В. Статьи о Пушкине // Собр.соч. в 7 т. Т.7. М., 1975.

5. Вересаев В.В. В двух планах. Статьи о Пушкине. М., 1929.

6. Гершензон И.О. Мудрость Пушкина // Пушкин в русской философской критике: конец XIX – начало ХХ века. М., 1990.

7. Комментарии к стихотворениям «Пророк», «Поэту» // Пушкин. ПСС. Т.З. М., АН СССР, 1949.

8. Лотман Ю.М. А.С. Пушкин. Исследования и статьи. М., 1996.

9. Соловьев B.C. Значение поэзии в стихотворениях Пушкина. Судьба Пушкина // В. Соловьев. Литературная критика. М., 1990.

10. Чумаков Ю. Стихотворная поэтика Пушкина. СПб., 1999.

 

 

Литература:

2. Бахтин м.М. Вопросы литературы и эстетики: исследования раз­ных лет. М., 1975. Он же. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979.

3. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст. 8 и 9 // ПСС в XIII тт. Т.VII. М., АН СССР, 1955.

4. Благой Д.Д. Мастерство Пушкина. М., 1955.

5. Бонди С.М. О Пушкине. Статьи и исследования. М., 1978.

6. Бочаров С.Г. О реальном и возможном сюжете («Евгений Онегин») //Динамическая поэтика. От замысла к воплощению. М., 1990.

7. Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. М., 1974.

8. Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. Н., 1957.

9. Гоголь Н.В. Несколько слов о Пушкине // Избранные статьи. М., 1980 или в любом собрании сочинений Гоголя.

10. Достоевский Ф.М. Речь о Пушкине // Ф.М. Достоевский. Об искусстве. М., 1973.

11. Жирмунский В. Байрон и Пушкин. Л., 1924.

12. Косиков Г.К. К теории романа (роман средневековый и роман Но­вого времени) // Российский литературоведческий журнал, 1993, № 1.

13. Кошелев В.А. Евангельский «календарь» пушкинского «Онегина»: (К проблеме внутренней хронологии романа в стихах) // Евангельский текст в русской литературе XIX – XX веков: Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр / Сб. науч. трудов под ред. В.Н.Захарова. – Петрозаводск: Изд. Петрозаводского ун-та, 1994.

14. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Го­голь. М.,  1980.

15. Лотман Ю.М. Роман Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1983.

16. Макогоненко Г.П. «Евгений Онегин» А.С.Пушкина // Г.П. Макогоненко Избранные работы. Л., 1987.

17. Набоков В.В. Комментарий к роману «Евгений Онегин». СПб., 1998.

18. Развитие реализма в русской литературе. Т. I. М., 1972.

19. Слонимский А. Мастерство Пушкина. М., 1963.

20. Томашевский Б.В. X глава «Евгения Онегина» (история разгадки) // Б.В. Томашевский. Пушкин. Материалы к монографии (1824-1837). М.-Л., 1961.

21. Тынянов Ю.Н. Поэтика, история литературы, кино. М., 1977.

22. Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. Л., 1961.

23. Черная Т.К. Русская литература XIX века (ч. 1). Поэтика художественно-индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

Самостоятельная работа по изучению романа «Евгений Онегин»

Задание 1

Покамест моего романа

Я кончил первую главу;

Пересмотрел все это строго;

Противоречий очень много,

Но их исправить не хочу.

 

1. Найти противоречия первой главы, объяснить их эстетическую функцию как одного из элементов поэтики «свободного романа». В работе какого исследователя анализируется эта проблема?

2. Проследить тот же принцип в последующих главах романа.

 

Задание 2

И снится чудный сон Татьяне...

------------------------------------------

1.  Определить источники образного строения этого эпизода.

2. Формальная сторона образов сна Татьяны (определить тропы, ху­дожественные приемы, создающие образ).

3. Функция сна в системе «свободного романа».

4. Найти аналогии сну Татьяны в литературе и других видах искусс­тва.

 

Задание 3

Он пел поблеклый жизни цвет

Задание 4

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница зима.

 

1 . Найти в романе пейзажи, охарактеризовать степень насыщенности текста описаниями природы.

2. Определить характер пейзажных описаний, их роль в создании образов героев, в развитии сюжета, композиционную роль.

3. Проанализировать стилистические особенности пушкинских пейза­жей.

4. Пушкин говорил, что у него в романе время расчислено по кален­дарю. Проследите за развитием «календаря» по пейзажу. Какое это имеет значение для жанра?

Задание 5

Уселся он -  с похвальной целью

Себе присвоить ум чужой;

Задание 6

Как будто нам уж невозможно

Писать поэмы о другом,

Как только о себе самом.

 

1. Определить три лика автора в романе, дать им характеристику.

2. Значение введения автора в романный мир.

3. Полемическая сущность структуры романа с участием автора.

Задание 7

И даль свободного романа

Еще неясно различал.

 

1. Найти определение жанра романа в литературно-критическом нас­ледии Пушкина.

2. Что значит «свободный роман» применительно к «Евгению Онеги­ну»?

3. Каково соотношение структуры «свободного романа» с пушкинским пониманием сущности романа вообще?

Задание 8

Прими собранье пестрых глав...

-------------------------------------------

1. Кому адресовано посвящение, предваряющее роман?

2. Расшифруйте смысл эпитета «пестрых...»

3. Охарактеризовать сочетание различных стилей внутри одного про­изведения (лирический, эпический, сатирический, иронический, ораторс­кий, смешанный... – продолжить).

Задание 9

И в поэтический бокал

Воды я много подмешал.

 

1. Проследите использование символики бокала – вина в эволюции стиля пушкинского романа. Что означает в этой эволюции введение симво­ла воды?

2. В контексте анализируемого мотива охарактеризовать эволюцию главных героев.

Задание 10

Свою постылую свободу

Я потерять не захотел.

 

1. Сравните содержание, композицию, интонационный рисунок двух писем в романе.

2. Определить идейно-эстетическую функцию приема – введения пи­сем.

3. Какая философская проблема возникает при сопоставлении писем и как она связана с романом в целом?

 

Задание 11

Но тише! слышишь? Критик строгий

Повелевает сбросить нам

Элегии венок убогий…

-----------------------------------

1. Найти примеры полемических высказываний в романе «Евгений Оне­гин». С какими явлениями в русской и мировой литературе полемизирует поэт, с кем персонально?

2. Какой композиционный элемент романа характеризуется наличием авторского полемического голоса?

3. Раскрыть полемическую сущность содержания и формы романа в це­лом.

Задание 12

Поклонник Канта и поэт.

 

1. Почему Пушкин делает Ленского поклонником Канта?

2. Попробуйте выстроить философскую систему взглядов героя. Как она связана с его поэтическим творчеством?

3. Охарактеризуйте культурологический аспект кантианства Ленско­го.

Задание 13

Убит!.. Сим страшным восклицаньем

Отходит и людей зовет.

 

1. Почему убит Ленский? Рассмотреть с точки зрения: а) логики характера Ленского;

б) логики характера Онегина;

в) развития конфликта;

г) романной структуры (роль этого эпизода в развитии повествова­ния, связь индивидуального и общего, романа с конкретно-исторической ситуацией).

Задание 14

Им настежь отворяет пверь,

Не улыбнется томный ум,

И даже глупости смешной

Задание 15

Глава вторая

           О rus !..

                  Hor .

---------------------------

           О деревня …

                  Гораций (лат.)

 

1. Охарактеризовать систему эпиграфов в романе, определить их идейную и эстетическую функцию.

2. Как эпиграфы характеризуют литературную атмосферу, в которую введен роман Пушкина.

3. Объяснить наличие нескольких эпиграфов к одной главе.

Задание 16

«Куда, куда вы удалились,

Весны моей златые дни?»

-------------------------------------

1. Найти образцы малых жанровых форм, вошедших в стихотворный текст «Евгения Онегина».

2. Определить степень их трансформации в связи с включенностью в жанровую структуру романа.

3. Что значит «роман в стихах»?

Задание 17

Дожив без цели, без трудов

До двадцати шести годов...

---------------------------------

Весна живит его: впервые

Свои покои запертые,

Где зимовал он, как сурок,

Двойные окна, камелек

Он ясным утром оставляет...

 

1. Пушкин говорил, что в его романе «время расчленено по календарю». Воспроизведите календарь событий в «Евгении Онегине».

2. Проследите за сменой времен года. Можно ли найти аналогии пси­хологическому восприятию времен года в романе и лирике Пушкина?

3. Проследить хронотоп  утра – дня – вечера – ночи   в  романе. Есть ли эс-тетические закономерности в соотнесении этих времен (с героями, с со­бытиями, с сюжетом, с жанром)?

Задание 18

В порывах сердца своего,

Поешь бог ведает кого...

--------------------------------

1. Найти упоминание имен русских поэтов в тексте романа. Устано­вить связь этих упоминаний с элементами художественной структуры пуш­кинского произведения.

2. Дать характеристику состояния русской литературы в оценке Пуш­кина (в тексте романа).

3. Можно ли говорить о литературно-критическом срезе романа «Ев­гений Онегин» и установить систему литературно-критического мышления автора? Как это связано с жанром произведения?

Задание 19

Не мадригалы Ленский пишет

В альбоме Ольги молодой...

------------------------------------

1. Найти образцы малых жанровых форм в системе романа в стихах. Определить их эстетическую функцию.

2. Привести примеры таких жанровых форм в творчестве поэтов пуш­кинской школы или в творчестве предшественников Пушкина.

3. Как характеризуется историко-литературный контекст романа с помощью этих жанровых форм?

Задание 20

Поклонник Канта и поэт.

 

1. В чем можно увидеть приверженность Ленского философии Канта?

2. Каков характер романтизма Ленского? Кто был его прототипом (версии)? Найдите романтические штампы, характеризующие взгляды Ленс­кого.

3. Почему Пушкин пишет об элегиях Ленского: «романтизма в том нима­ло не вижу я...»?

Задание 21

И, Фебовы презрев угрозы,

Унижусь до презренной прозы…

-----------------------------------------

Капусту садит, как Гораций,

Разводит уток и гусей

И учит азбуке детей.

1. Составьте словарик античных имен и названий в романе.

2. Проследите эволюцию употреблений и функцию античных названий и имен.

3. Как античный хронос характеризует автора?

Задание 22

Но тише! Слышишь? Критик строгий

Повелевает сбросить нам

Элегии венок убогий…

-------------------------------

1. С кем полемизирует Пушкин в приведенных строчках?

2. Назовите основные работы этого критика. В чем сущность полемики Пушкина с ним?

3. Какие литературно-критические работы Пушкина вы знаете? Основные литературно-критические идеи Пушкина.

Задание 23

Уже не любят; как одна

Безумная душа поэта

Еще любить осуждена:

Задание 24

Напрасно ждал Наполеон,

Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля…

-----------------------------------------         

1. Понятие «энциклопедии русской жизни» (по роману А.С. Пушкина).

2. Охарактеризовать исторический фон романного действия.

3. История создания и содержание X главы романа.

Задание 25

Но мой Онегин вечер целый

Татьяной занят был одной,

Не этой девочкой несмелой,

Но равнодушною княгиней,

Но неприступною богиней

Задание 26.

У них на масленице жирной

Водились русские блины…

------------------------------------

Архивны юноши толпою

На Таню чопорно глядят…

1. Охарактеризовать социо-культурный фон романа (культура столицы, культура деревни в их дифференциации).

2. Где отыскивается на этом фоне авторская позиция и авторский идеал?

Задание 27

Кто б ни был ты, о мой читатель…

------------------------------------------------

1. Найти примеры обращения автора романа к читателю.

2. Дать характеристику образа читателя в романе (его варианты).

3. Определить значение образа читателя в системе «открытого» романа (принцип диалогизма).

Задание 28

Я помню море пред грозою:

Как я завидовал волнам,

Бегущим бурной чередою

С любовью лечь к ее ногам!

1. О ком идет речь в приведенных строчках? Какие еще произведения Пушкина связаны с этим человеком?

2. Дать характеристику «поэмы о себе» в романе: содержательные стороны, эстетические функции.

Задание 29

О чем же, Таня? Я, бывало,

Хранила в памяти немало

Старинных былей, небылиц…

-----------------------------------------

1. Значение образа няни Татьяны в системе романа (по разным главам).

2. Какие «были, небылицы» могла рассказать Татьяне ее няня? Найти тексты сказок Арины Родионовны, охарактеризовать их сюжеты.

3. Какие произведения о няне А.С. Пушкина вы знаете?

Задание 30

Но я другому отдана;

Я буду век ему верна.

1. Как характеризуют Татьяну приведенные слова?

2. Объясните позиции Белинского – Дружинина – Писарева – Достоевского в связи с последней ситуацией романа.

3. Определите нравственно-философское содержание авторской позиции применительно к той же ситуации.

Задание 31

Чудак печальный и опасный,

Созданье ада иль небес,

Что ж он?

-----------------------------------------

 

1. Проследите выявление архетипической сущности ангела – беса применительно к Онегину на протяжении всего романа.

2. Определите значение этого архетипа в системе романных персонажей. Контексты употребления архетипа.

3. Как можно определить архетипическую сущность Татьяны, Ленского?

Задание 32

Была бы верная супруга

И добродетельная мать…

--------------------------------

Она в семье своей родной

Казалась девочкой чужой.

------------------------------------

Под вечер иногда сходилась

Соседей дружная семья.

-------------------------------------

1. Найти в романе контексты понятия «семья» (супруг, жена, дети, мать, сестра и т.д.).

2. Рассмотреть в каждом случае семейную ситуацию, судьбу семьи и ее членов. Сделать вывод о статусе и реальном бытии русской семьи в художественном мире Пушкина.

3. Каковы мифологические славянские корни этого понятия? Как это связано с общей концепцией содержания романа?

Задание 33

Так думал молодой повеса,

Летя в пыли на почтовых…

------------------------------------------

«Пойду ль вперед, пойду ль назад?..

Его здесь нет, меня не знают…

Взгляну на дом, на этот сад»…

------------------------------------------

Он из Германии туманной

Привез учености плоды…

------------------------------------------

1. Дать определение понятий мотива и хронотопа.

2. Определить специфику мотива дороги и дорожного хронотопа у трех главных героев романа.

3. Каков авторский вариант дорожного хронотопа? Какое значение в этой системе имеет незавершенность романного сюжета?

 

(См. литературу к практическим занятиям.)

КОНТРОЛЬНЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ ПОЭЗИИ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ

 

Выполняются после изучения творчества А.С. Пушкина.

Целью работы студентов является расширение кругозора знаний по теме, выработка навыков аналитического отношения к произведению и самостоятельных компетентных умений по творчеству Пушкина и его современников.

Задание:

1. Определить автора и произведение; дать историко-литературный комментарий; охарактеризовать основные элементы поэтической системы.

2. Объяснить сущность термина и возможности функционирования понятия, им обозначенного. Примеры.

3. Охарактеризовать поблематику и содержание монографии. Составить к ней аннотацию. Указать ее выходные данные.

Литература:

1. Стихи поэтов:  В. Жуковского,   К. Батюшкова,   А. Грибоедова, К. Рыле­ева, В. Кюхельбекера,  А. Одоевского,  Ф. Глинки,  П. Катенина,  А. Бестужева, П. Вяземского, Д. Давыдова, Е. Баратынского, А. Дельвига, Н. Языкова, И. Козлова, Д. Веневитинова, А. Полежаева, А. Пушкина, Н. Цыганова, А. Подо-линского, С. Стромилова, В. Бенедиктова,  Н. Кукольника.

1. Аверинцев С.С. Поэты. М., 1996.

2. Альми И.Л. О поэзии и прозе. СПб., 2002.

3. Бочаров С.Г. О художественных мирах. М., 1985.

4. Вацуро В.Э. «Поэзия Пушкинского круга» // История русской литературы. Т. 2. Л., 1981.

5. Вацуро В.Э. Пушкинская пора. СПб., 2000.

6. Гинзбург Л. О лирике. Л., 1974.

7. История русской литературы XIX века. 1800-1830-е годы / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. М., 1989.

8. Кошелев В.А. Константин Батюшков: странствия и страсти. М., 1987.

9. Коровин В.И. Поэты пушкинской поры. М., 1980.

10. Литературный энциклопедический словарь.

11. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. Анализ поэтического текста. Статьи. Исследования. Заметки. – СПб.: Искусство, 1996.

12. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.

13. Сквозников В.Д. Реализм лирической поэзии. Становление реализ­ма в русской лирике. М., 1975.

14. Словарь литературоведческих терминов.

15. Янушкевич АС. Этапы и проблемы творческой эволюции В.А. Жуковского. Томск, 1985.

16. Общая литература.

 

Карточка 1

1. В двенадцать часов по ночам

Из гроба встает барабанщик;

И ходит он взад и вперед,

И бьет он проворно тревогу.

И в темных гробах барабан

Могучую будит пехоту:

Встают молодцы егеря,

Встают старики гренадеры,

Встают из-под русских снегов,

С роскошных полей италийских,

Встают с африканских степей,

С горючих песков Палестины.

 

2. Двоемирие.

 

3. Основные труды о Жуковском.

 

Карточка 2

1. Сегодня день радости:

Филлида суровая

Сквозь слезы стыдливости

«Люблю!» мне промолвила.

Как роза, кропимая

В час утра Авророю,

С главой, отягченною

Бесценными каплями,

Румяней становится,

Так ты, о прекрасная!

С главою поникшею,

Сквозь слезы стыдливости,

Краснея, промолвила:

«Люблю!» тихим шепотом.

 

2. Композиция.

 

3. Д.Д. Благой. Мастерство Пушкина.

Карточка 3

1. Горька судьба поэтов всех времен.

Тяжеле всех судьба казнит Россию:

Для славы н Рылеев был рожден;

Но юноша в свободу был влюблен...

Стянула петля дерзостную выю.

 

2. Исповедальность. Исповедь.

 

3. Н.К. Пиксанов. Творческая история «Горя от ума».

Карточка 4

1. Зефир последний свеял сон

С ресниц, окованных мечтами,

Но я – не к счастью пробужден   

Зефира тихими крылами.

...........................................

Ничто души не веселит,

Души, встревоженной мечтами,

И гордый ум не победит

Любви – холодными словами.   

 

2. Антиномия.

 

3. Ю.М. Лотман. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь.

 

Карточка 5

1. Здесь книги выписные,

Здесь жесткая постель –

Все утвари простые,

Вся рухлая скудель!

Скудель!.. но мне дороже,

Чем бархатное ложе

И вазы богачей!..

 

2. Отчуждение героя.

 

3. Н.Л. Бродский. «Евгений Онегин». Роман А.С. Пушкина.

Карточка 6

1. О край родной! Поля родные!

Мне вас уж боле не видать;

Вас, гробы праотцев святые,

Изгнаннику не обнимать.

      Горит напрасно пламень пылкий,

      Я не могу полезным быть:

      Средь дальней и позорной ссылки

      Мне суждено в тоске изныть.

 

2. Автор. Авторская позиция.

 

3. Н.Л. Степанов. Басни Крылова.

Карточка 7

1. То не кукушка в роще темной

Кукует рано на заре –

В Путивле плачет Ярославна,

Одна, на городской стене:

            «Я покину бор сосновый,

            Вдоль Дуная полечу,

            И в Каяль-реке бобровый

            Я рукав мой обмочу;

            Я домчусь к родному стану,

            Где кипел кровавый бой,

            Князю я обмою рану

            На груди его младой».

 

2. Оссиановские мотивы.

 

3. Ю.Н. Тынянов. Пушкин. Кюхля. Смерть Вазир-Мухтара.

Карточка 8

1. О! Будь же, русский бог, нам щит!

Прострешь свою десницу –

И мститель-гром твой раздробит

Коня и колесницу.

 

2. Реализм как художестенная философия. Реализм как литературное направление.

 

3. Современные работы о декабристах.

Карточка 9

1. Не часто ли в величественный час

Вечернего земли преображенья –

Когда душа смятенная полна

Пророчеством великого виденья

И в беспредельное унесена –

Спирается в груди болезненное чувство,

Хотим прекрасное в полете удержать,

Ненареченному хотим названье дать –

И обессиленно безмолвствует искусство?

 

2. Элегия.

 

3. Г.А. Гуковский. Пушкин и русские романтики.

Карточка 10

1. Ужели скоро в тихом поле

Под серым камнем стану спать?

И лира, и свирель простая

На гробе будут там лежать!

Покроет их трава густая,

Покроет, и ничьей слезой

Прах хладный мой не окропится!

Ах, должно ль мне о том крушиться?

Умру, друзья! – и все со мной!   

 

2. Художественная структура и художественная система.

 

3. М.М. Бахтин. Гоголь и Рабле.

Карточка 11

1. Забыв вражду великодушно,

Движенью тайному послушный,

Быть может, я еще могу

Дать руку личному врагу;

Но вековые оскорбленья

Тиранам родины прощать

И стыд обиды оставлять

Без справедливого отмщенья –

Не в силах я; один лишь раб

Так может быть и подл и слаб.

Могу ли равнодушно видеть

Порабощенных земляков?..

Нет, нет! Мой жребий ненавидеть

Равно тиранов и рабов.

 

2. Кладбищенские мотивы.

 

3. В.Н. Орлов. Грибоедов, очерк жизни и творчества.

Карточка 12

1. Цепь пресловутая всепетого Кавказа,

Непроходимая, безлюдная страна,

Притон разбойников, поэзии зараза!

Без пользы, без красы, с каких ты пор славна?

Творенье божье ты, иль чортова проказа?

Скажи, проклятая, зачем ты создана?

 

2. Интерпретация.

 

3. Д.Д. Благой. Творческий путь Пушкина.

Карточка 13

1. . . . И с той поры державный Годунов,

Перенося гоненья рока,

Творил добро, был подданым покров

И враг лишь одного порока.

Скончался он – и тихо приняла    

Земля несчастного в объятья –

И загремели за его дела

Благословенья и проклятья!..

 

2. Поэтика: теоретическая поэтика, историческая поэтика.

 

3. Ю.В. Манн. Поэтика русского романтизма. Диалектика русского романтизма.

 

Карточка 14

1. Чудак единственный! Нас со смеху морит!

Век с англичанами, вся английская складка,

И так же он сквозь зубы говорит,

И так же коротко обстрижен для порядка.

Ты не знаком? О! познакомься с ним.

Другой – Вокулов Евдоким,

Ты не слыхал, как он поет? О! диво!

Послушай, милый, особливо

Есть у него любимое одно:

«А! нон лашьяр ми, но, но, но».

 

2. Романтический идеал.

 

3. Н.Ф. Бельчиков. Пути и навыки литературоведческого труда.

 

Карточка 15

1. Но все, что от времен прекрасных,

Когда он мне доступен был,

Все, что от милых темных, ясных

Минувших дне я сохранил –

Цветы мечты уединенной

И жизни лучшие цветы –

Кладу на твой алтарь священный,

.............. (строчку дописать).

 

2. Жанр.

 

3. В.В. Виноградов. Стиль Пушкина. Язык Пушкина.

Карточка 16

1. Баре с земским судом

И с приходским попом

    Нас морочат

    И волочат

    По дорогам да судам.

А уж правды нигде

Не ищи, мужик, в суде,

    Без синюхи

    Судьи глухи,

    Без вины ты виноват.

 

2. Вершинная композиция.

 

3. М.П. Алексеев. Пушкин и мировая литература.

Карточка 17

1. Таится звук в безмолвной лире,

Как искра в темных облаках,

И песнь, не знаемую в мире,

Я вылью в огненных словах.  

В темнице есть поэт народной.

Он не поет для суеты;

Срывает он душой свободной

Небес бессмертные цветы;

Но похвалой не обольщенный,

Не ищет раннего венца...

Почтите сон его священный,

Как пред борьбою сон борца.

 

2. Анахронизм.

 

3. Ю.М. Лотман. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

 

Карточка 18

1. Рабом родится человек,

                      Рабом в могилу ляжет,

И смерть ему едва ли скажет,

Зачем он шел долиной чудной слез,

 Страдал, рыдал, терпел, исчез.

 

2. Детерминированность.

 

3. Б.О. Корман. Изучение текста художественного произведения.

 

Карточка 19

1. Не бил барабан перед смутным полком,

     Когда мы вождя хоронили,

И труп не с ружейным прощальным огнем

      Мы в недра земли опустили.

 

2. Поэма, ее жанровые разновидности.

 

3. Л.Я. Гинзбург. О лирике.

Карточка 20

1. Она! она сама!

Ах,  голова горит, вся кровь моя в волненьи.

Явилась! Нет ее! Неужели в виденьи?

Не впрямь ли я сошел с ума?

 К необычайности я точно приготовлен.

Но не виденье тут, свиданья час условлен.

К чему обманывать себя мне самого?

 

2. Лирические отступления.

 

3. Статья Н.В. Гоголя «Несколько слов о Пушкине».

 

Карточка 21

1. Когда, душа, просилась ты

Погибнуть иль любить,

Когда желанья и мечты

К тебе теснились жить,

Когда еще я не пил слез

Из чаши бытия, –

 Зачем тогда, в венке из роз,

 К теням не отбыл я!

 

2. Конфликт.

3. В. Жирмунский. Байрон и Пушкин.

Карточка 22

1. Мир опустел... Теперь куда же

Меня б ты вынес, океан?

Судьба земли повсюду та же:

Где капля блага, там на страже

Уж просвещенье, иль тиран.

 

2. Лирика. Эпос. Драма.

 

3. А. Архипова. Литературное дело декабристов.

Карточка 23

1. Парки бабье лепетанье,

   Спящей ночи трепетанье,

Жизни мышья беготня...

Что тревожишь ты меня?

Что ты значииь, скучный шепот?

Укоризна, или ропот

Мной утраченного дня?

 

2. Художественный образ – степени обобщенности.

 

3. Н.Л. Степанов. Крылов.

 

Карточка 24

1. Оракулы веков, здесь вопрошаю вас!

В уединенье величавом

Слышнее ваш отрадный глас.

Он гонит лени сон угрюмый,

К трудам рождает жар во мне,

И ваши творческие думы

В душевной зреют глубине.

 

2. Архетип.

 

3. Поэтический строй русской лирики.

 

Карточка 25

1. Не искушай меня без нужды

Возвратом нежности твоей:

Разочарованному чужды

Все обольщенья прежних дней!

Уж я не верю увереньям,

Уж я не верую в любовь

И не могу предаться вновь

Раз изменившим сновиденьям!

 

2. Нарратив, нарративная система.

 

3. П. Щеголев. Дуэль и смерть Пушкина.

Карточка 26

1. В свои расселины вы приняли певца,

Границы финские, границы вековые,

        Земли лядяного венца

        Богатыри сторожевые.

Он с лирой между вас. Поклон его, поклон

        Громадам, миру современным;

        Подобно им, да будет он

        Во все годины неизменным!

 

2. Медитативная лирика.

 

3. А.Н. Веселовский. Альцест и Чацкий.

 

Карточка 27

1. Еще молчит гроза народа,

Еще окован русский ум,

И угнетенная свобода

Таит порывы смелых дум.

О! Долго цепи вековые

С рамен отчизны не спадут,

Столетья грозно протекут,

И не пробудится Россия!

 

2. Суггестивная лирика.

 

3. Ю. Тынянов. Пушкин и его современники.

Карточка 28

1. Вечерний звон, вечерний звон!

Как много дум наводит он

О юных днях в краю родном,

Где я любил, где отчий дом,

И как я с ним навек простясь,

Там слушал звон в последний раз!

 

2. Сюжет.

 

3. Развитие реализма в русской литературе.

 

Карточка 29

1. Быть может ты, отец святой,

Меня за дерзость обвиняешь;

Но, старец праведный, не знаешь,

Не знал ты страсти роковой.

Ты видишь сердца трепетанья,

И смертный хлад, и жар дыханья,

И бледный лик, и мутный взор,

Мое безумье, мой позор,

И грех, и кровь, – вот пламень страстный!

Моей любви вот след ужасный!

 

2. Баллада.

 

3. Б. Томашевский. Пушкин. Т. 1, 2.

 

Карточка 30

1. Соловей мой, соловей,

Голосистый соловей!

Ты куда, куда летишь.

Где всю ночку пропоешь?

Кто-то бедная, как я,

Ночь прослушает тебя,

Не смыкаючи очей,

Утопаючи в слезах?

 

2. Онегинская строфа.

 

3. В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина. Ст. 1 – 11.

 

Карточка 31

1. Не часто к нам слетает вдохновенье.

И краткий миг в душе оно горит:

Но этот миг любимец муз ценит,

Как мученик с землею разлученье.

   

В друзьях обман, в любви разуверенье

И яд во всем, чем сердце дорожит;

Забыты им: восторженный пиит

Уж прочитал свое предназначенье.

 

2. Форма лирического высказывания.

3. Библиографические справочники.

 

Карточка 32

1. Ты был отрыт в могиле пыльной,

Любви глашатай вековой,

И снова пыли ты могильной

Завещан будешь, перстень мой.

 

2. Хронотоп.

 

3. В. Кошелев. Константин Батюшков. Странствия и страсти.

 

Карточка 33

1. Я умру! на позор палачам

Беззащитное тело отдам!

             Равнодушно они

             Для забавы детей

             Отдирать от костей

             Станут жилы мои!

             Обругают, убьют

             И мой труп разорвут!

 

2. Субъектно-объектная сфера художественного произведения.

 

3. А.С. Пушкин в воспоминаниях современников.

 

Карточка 34

1. Не ослеплен я музою моею:

Красавицей ее не назовут,

И юноши, узрев ее, за нею

Влюбленною толпой не побегут.

Приманивать изысканным убором,

Игрою глаз, блестящим разговором

Ни склонности у ней, ни дара нет;

Но поражен бывает мельком свет

Ее лица необщим выраженьем,

Ее речей спокойной простотой;

И он, скорей чем едким осужденьем,

Ее почтит небрежной похвалой.

 

2. Формальная школа литературоведения.

 

3. Г.П. Макогоненко. Творчество Пушкина в 1830-е годы.

 

 

Карточка 35

1. С младым Беверлеем кто равен красой?..

Стрелою несется с ним конь вороной,

Он скачет бесстрашно, он скачет один,

С ним только меч острый меч острый – надежда;

В любви всех вернее, а в битвах смелей,

Меж витязей славен младой Беверлей.

 

2. Культурно-историческая школа академического литературоведения.

 

3. Ю.М. Лотман. «Евгений Онегин». Комментарий.

 

Карточка 36

1. Не осенний частый дождичек

Брызжет, брызжет сквозь туман:

Слезы горькие льет молодец

На свой бархатный кафтан.

 

2. Сравнительно-историческая школа академического литературоведения.

 

3. В. Мещеряков. Жизнь и деяния Александра Грибоедова.

Карточка 37

1. Нужно ль вам истолкованье,

Что такое русский бог?

Вот его вам начертанье,

Сколько я заметить мог.

   

Бог метелей, бог ухабов,

Бог мучительных дорог,

Станций – тараканьих штабов,

Вот он, вот он русский бог.

   

Бог голодных, бог холодных,

Нищих вдоль и поперек,

Бог имений недоходных,

Вот он, вот он русский бог.

 

2. Мотив. Мотив и сюжет.

 

3. М.М. Бахтин. Вопросы литературы и эстетики. 

Карточка 38

1. Тройка мчится, тройка скачет,

Вьется пыль из-под копыт,

Колокольчик звонко плачет

И хохочет, и визжит.

   

По дороге голосисто

Раздается яркий звон.

То вдали отбрякнет чисто,

То застонет глухо он.

 

2. Романтизм как миросозерцание. Романтизм как художественная философия. Романтизм как литературное направление.

 

3. А. Лежнев. Проза Пушкина. Опыт стилевого исследования.

 

Карточка 39

1. Где друзья минувших лет,

Где гусары коренные,

Председатели бесед,

Собутыльники седые?

      Деды, помню вас и я,

      Испивающих ковшами

      И сидящих вкруг огня

      С красно-сизыми носами!

 

2. Лирический герой.

 

3. Г.М. Фридлендер. Поэтика русского реализма.

 

Карточка 40

1. Я люблю кровавый бой,

Я рожден для службы царской!

Сабля, водка, конь гусарской,

С вами век мне золотой!

          Я люблю кровавый бой,

          Я рожден для службы царской!

 

2. Мифопоэтика.

 

3. Лермонтовская энциклопедия.

 

Карточка 41

1. Жизнь наша в старости – изношенный халат.

И совестно носить его, и жаль оставить,

Мы с ним давно сжились, давно, как с братом брат;

Нельзя нас посинить и заново исправить.

 

Как мы состарились, состарился и он;

В лохмотьях наша жизнь, и он в лохмотьях тоже,

Чернилами он весь расписан, окроплен,

Но эти пятна нам узоров всех дороже.

 

2. Амбивалентность развязки.

 

3. Классики-пушкинисты.

 

Карточка 42

1. Нелюдимо наше море,

День и ночь шумит оно;

В роковом его просторе

Много бед погребено.

    

Смело, братья! Ветром полный

Парус мой направил я:

Полетит на скользки волны

Быстрокрылая ладья!

 

2. Параллелизм, метафора, символ.

 

3. И.И. Виноградов. Философский роман Лермонтова.

 

       Карточка 43

1. Из страны, страны далекой,

С Волги-матушки широкой,

Ради сладкого труда,

Ради вольности высокой

Собралися мы сюда.

 

2. Роман.

 

3. Учебники по русской литературе первой трети XIX века.

 

Карточка 44

1. Голубоокая, младая,

Мой чернобровый ангел рая!

Ты, мной воспетая давно,

Еще в те дни, как пел я радость

И жизни праздничную сладость,

Искрокипучее вино –

Тебе привет мой издалеча,

От москворецких берегов

Туда, где звонких звоном веча

Моих пугалась ты стихов;

Где странно юность мной играла,

Где в одинокий мой приют

То заходил бессонный труд,

То ночь с гремушкой забегала!

 

2. Романтическая поэма.

 

3. Ю.М. Лотман. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь.

 

Карточка 45

1. Я думал, сердце позабыло

Способность легкую страдать,

Я говорил: тому, что было,

Уж не бывать! Уж не бывать!

 

2. Психологизм.

 

3. М. Вайскопф. Сюжет Гоголя. Морфология. Идеология. Контекст.

 

Карточка 46

1. Трусоват был Ваня бедный:

Раз он позднею порой,

Весь в поту, от страха бледный,

Чрез кладбище шел домой.

 

2. Звукопись.

 

3. Ю.Тынянов. Сюжет "Горя от ума". Другие работы Тынянова.

 

Карточка 47

1. Когда могучая Зима,

Как добрый вождь, ведет сама

На нас косматые дружины

Своих морозов и снегов, –

 Навстречу ей трешат камины,

И весел зимний жар пиров.

 

2. Повествование, его типы.

 

3. Справочные издания и серии сборников по изучению А.С.Пушкина.

 

Карточка 48

1. Не дорого ценю я громкие права,

От коих не одна кружится голова.

Я не ропщу о том, что отказали боги

Мне в сладкой участи оспоривать налоги

Или мешать царям друг с другом воевать.

 

2. Сонет. Стансы.

 

3. Puschkiniana до революции.

 

Карточка 49

1. Век шествует путем своим железным,

В сердцах корысть, и общая мечта

Час от часу насущным и полезным

Отчетливей, бесстыдней занята.

Исчезнули при свете просвещенья

Поэзии ребяческие сны,

  И не о ней хлопочут поколенья,

Промышленным заботам преданы.

 

2. Формы времени – пространства в литературе и фольклоре.

 

3. А. Белый. Мастерство Гоголя.

 

Карточка 50

1. И тишина глубокая вослед

Торжественно повсюду воцарилась,

И в дикую порфиру древних лет

Державная природа облачилась.

Величествен и грустен был позор

Пустынных вод, лесов, долин и гор.

По-прежнему животворя природу,

На небосклон светило дня взошло,

Но на земле ничто его восходу

Произнести привета не могло.

Один туман над ней, синея, вился

И жертвою чистительной дымился.

 

2. Типический образ.

 

3. В.В. Ермилов. Гений Гоголя.

 

 Карточка 51

1. Уймитесь, волнения страсти!

Засни, беснадежное сердце!

   

Я стражду, я плачу –

Душа истомилась в разлуке;   

 Не выплакать горя в слезах.

 

2. Сатира. Ирония. Юмор.

 

3. Л.Я. Гинзбург. О психологической прозе.

Карточка 52

1. То не ветер ветку клонит,

Не дубравушка шумит –

То мое сердечко стонет,

Как осенний лист дрожит.

Извела меня кручина,

Подколодная змея!..

Догорай, моя лучина,

Догорю с тобой и я!

 

2. Творческая история.

 

3. А.О. Смирнова-Россет. Воспоминания.

Карточка 53

1. Не слышно шуму городского,

В заневскик башнях тишина!

И на штыке у часового

Горит полночная луна!

А бедный юноша! ровесник

Младым цветущим деревам,

В глухой тюрьме заводит песни

И отдает тоску волнам!

 

2. Басня.

 

3. В.С. Соловьев. Статьи о Пушкине.

 

Карточка 54

1. «Ах, очи, очи голубые!

Вы иссушили молодца!

Зачем, о люди, люди злые,

Зачем разрознили сердца?

Теперь я горький сиротина!»

И вдруг махнул по всем по трем...

Но я расстался с милым сном,

И чужеземная картина

Сияла пышно предо мной...

 

2. Ямб, хорей.

 

3. Ю.В. Манн. Поэтика Гоголя.

 

Карточка 55

1. Не шей ты мне, матушка,

     Красный сарафан,

Не входи, родимушка,

     Попусту в изъян!

Рано мою косыньку

     На две расплетать!

Прикажи мне русую

     В ленту убирать!

 

2. Дактиль, амфибрахий, анапест.

 

3. В.Н. Турбин. Пушкин, Гоголь, Лермонтов. Об изучении литературных жанров.

 

Карточка 56

1. Мне наскучило, девице,

Одинешенькой в светлице

Шить узоры серебром!

И без матушки родимой

Сарафанчик мой любимый

Я надела вечерком –

Сарафанчик,

Расстеганчик!

 

2. Романтическая ирония.

 

3. Анализ одного стихотворения.

 

Карточка 57

1. Куда несетесь вы, крылатые станицы?

В страну ль, где на горах шумит лавровый лес,

Где реют радостно могучие орлицы

И тонут в синеве пылающих небес?

И мы – на юг! Туда, где яхонт неба рдеет

И где гнездо из роз себе природа вьет,

И нас, и нас далекий путь влечет...

        Но солнце там души не отогреет

        И свежий мирт чела не обовьет.

 

2. Романтическое двоемирие.  

 

3. М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников.

 

 

ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА О ЛЕРМОНТОВЕ

(рекомендательный список)

 

1. Андроников И.Л. Лермонтов. Исследования и находки. М., 1967.

2. Виноградов В.В. Избранные труды. Язык и стиль русских писателей. От Карамзина до Гоголя. М., 1990.

3. Виноградов И.И. Философский роман Лермонтова // И. Виноградов. По живому следу. Духовные искания русской классики. – М.: Сов. писатель, 1978.

4. Журавлева А. И. Лермонтов в русской литературе. Проблемы поэтики. – М.: Прогресс–Традиция, 2002.

5. Зотов С. Н. Художественный мир Лермонтова. – Таганрог: ТГПИ, 2001.

6. Кормилов С.И. Поэзия М.Ю.Лермонтова. – М.: МГУ, 1997.

7. Коровин В. И. Творческий путь Лермонтова. М., 1987.

8. Лермонтов. Литературное наследство. – Т. 43–44. – М.: Ин–т русской литературы (Пушкинский дом) АНСССР, 1941.

9. М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. М., 1964.

10. Лермонтовская энциклопедия. Л., 1981.

11. Лермонтовские студии. Сборник научных работ. – Ставрополь: издательство СГУ, 2009.

12. Лермонтовские студии – 2. Сборник научных работ. – Ставрополь: издательство СГУ, 2012.

13. Лермонтовский текст. Ставропольские исследователи о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Антология. Ставрополь, 2004.

14. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988.

15. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. Анализ поэтического текста. Статьи. Исследования. Заметки. – СПб.: Искусство, 1996.

16. Михаил Лермонтов. Pro et contra. СПб., 2002.

17. М. Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. – М.: Худ. лит., 1989.

18. М.Ю. Лермонтов. Проблемы изучения и преподавания / Межвуз. сб. науч. работ под ред. Т. К. Черной. – Ставрополь: СГУ, 1994, 1996; 1997.

19. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. – М.; Л.: Наука, 1964.

20. Мануйлов В.А. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Комментарий. – Л.: Просвещение, 1975.

21. Мережковский Д.С. М. Ю. Лермонтов – поэт сверхчеловечества // Д. С. Мережковский. В тихом омуте... – Указ изд.

22. Соловьев В.С. Лермонтов // В. С. Соловьев. Философия искусства и литературная критика. – М.: Искусство, 1991.

23. Турбин В.Н. Пушкин. Гоголь. Лермонтов. Об изучении литературных жанров. – М. – Просвещение, 1978.

24. Удодов Б.Т. М.Ю. Лермонтов. Художественная индивидуальность и творческие процессы. Воронеж, 1973.

25. Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». М., 1989.

26. Ходанен Л.А. Поэтика Лермонтова. Аспекты мифопоэтики. – Кемерово: Изд. Кемеровского ун–та, 1995.

27. Эйдельман Н.Я. «Быть может, за хребтом Кавказа...» (Русская литература и общественная мысль первой половины XIX века. Кавказский контекст). – М.: Наука. Главная редакция восточной литературы, 1990.

28. Эйхенбаум Б.М. Статьи о Лермонтове. М.-Л., 1961.

 

 

ЛИРИКА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА

Самостоятельная работа.

По выбору студента (вариант 1 или 2) выполняется письменная работа для возможной публикации или выступления на конференции.

 

Вариант 1. Сопоставить предисловие ко 2 изданию романа Лермонтова с со­держанием произведения и современной ему критикой. Ответить на вопро­сы:

- в чем современная критика верно оценила лермонтовское произве­дение?

- что вызвало необходимость ответа автора и почему?

- какие сюжетные коллизии, психологические ситуации и философские значения содержания романа имеются в виду в предисловии?

- дать характеристику статьи В.Г. Белинского «Герой нашего времени», соч. г. М. Лермонтова» с точки зрения полемики по поводу романа Лермонтова.

 

Вариант 2. Проанализировать главы романа (кроме "Бэлы") с точки зрения лирических самореминисценций:

- можно ли говорить о единстве произведения, составленного как цикл повестей, на основании соотнесенности лирических реминисценций (есть ли переклички, повторы, взаимозависимость?);

- как обогащаются наши представления об авторской позиции вместе с накоплением изучаемого материала по главам? (личность автора, его отношение к изображаемому, его философия);

- подтверждают ли лирические реминисценции обобщающий смысл гла­вы «Фаталист»?

Сделать выводы: функции лирических реминисценций, их источники, жанрообраэующая роль. Особенность прозы поэта.

Форма выполнения самостоятельной работы предполагает возможность выступления на научно-практической конференции, на занятии перед студентами, перед школьниками, урок-дис­куссия в школе (разработка для практики или проведение урока).

 

Задания для контроля владения компетенциями:

Подготовка выступлений на конференции или написание статьи для публикации во внутривузовских изданиях.

Основная терминология : лирические реминисценции, лирическая проза, мотивные лирические контексты, ассоциативные образы, эмоциональный тон.

 

Литература:

1. Вацуро В.Э. О Лермонтове. Работы разных лет. М.: Новое издательство, 2008.

2. Болдина Н.Н. Язык и стиль повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери» и др. статьи сборника // Тарханский вестник. Вып. 20. – Гос. Лермонтовский музей-заповедник «Тарханы», 2007.

3. Лермонтовские студии. Сборник научных работ. – Ставрополь: издательство СГУ, 2009.

4. Лермонтовские студии – 2. Сборник научных работ. – Ставрополь: издательство СГУ, 2012.

Дополнительная литература по проблематике всех занятий по творчеству М.Ю. Лермонтова:

1. Белинский В.Г. «Герой нашего времени», соч. М. Лермонтова // Псс. Т.IV. 1955.

2. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972.

3. Виноградов В.В. Стиль прозы Лермонтова // В.В. Виноградов. Избранные труды. Язык и стиль русских писателей. От Карамзина до Гоголя. М., 1990.

4. Виноградов И. Духовные искания русской классики. М., 1987.

5. Герштейн Э.Г. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. М., 1976.

6. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. Л., 1977.

7. Григорьева Е.Н. Тема судьбы в русской лирике первых десятиле­тий XIX века // От Пушкина до Белого. Спб., 1992.

8. Григорьян К.Н. Лермонтов и романтизм. М.-Л., 1964.

9. Лермонтовская энциклопедия. М., 1980.

10. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М., 1988.

11. Мануйлов В.А. Роман Лермонтова «Герой нашего времени». Комментарий.

Л., 1975.

12. Мережковский Д.С. Лермонтов - поэт сверхчеловечества // В ти­хом омуте. М., 1991.

13. Михайлова Е.Н. Проза Лермонтова. М., 1957.

14. Мордовченко Н. Белинский и русская литература его времени. М.,-Л., 1950.

15. Одиноков В.Г. Проблемы поэтики и типологии русского романа. Новосибирск, 1971.

16. Сенковский О. Литературная летопись // Библиотека для чтения. 1840. Т. XXXIX, апрель (см. работу Н. Мордовченко. Белинский и русская литература его времени. М.-Л., 1950).

17. Соловьев В.С. Лермонтов // В.С. Соловьев. Философия искусства и литературная критика. М., 1991.

18. Удодов Б.Г. М.Ю. Лермонтов. Художественная индивидуальность и творческие процессы. Воронеж, 1973.

19. Удодов Б.Г. Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». М., 1989.

20. Фридлендер Г.М. Лермонтов и русская повествовательная про­за //Русская литература. 1965, N 1.

21. Черная Т.К. Русская литература XIX века (Ч. 1). Поэтика художественно- индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

22. Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986.

23. Эйхенбаум Б.М. Статьи о Лермонтове. М.-Л., 1961.

24. Юхнова И.С. Проблема общения и поэтика диалога в прозе М.Ю. Лермонтова: Монография. Нижний Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2011. 219 с.

 

 

НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ

 

ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА О ГОГОЛЕ

(рекомендательный список)

 

1. Айхенвальд Ю.И. Гоголь // Ю.И.Айхенвальд. Силуэты русских писателей. – М.: Республика, 1994.

2. Бахтин М.М. Рабле и Гоголь // М.М. Бахтин. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М.: Худ. лит., 1990.

3. Брюсов В. Испепеленный. К характеристике Гоголя. – М.: Скорпион, 1909.

4. Вайскопф М. Сюжет Гоголя. Морфология. Идеология. Контекст. М., 1993.

5. Виноградов И.А. Гоголь художник и мыслитель. Христианские основы миросозерцания. – М.: ИМЛИ РАН, 2000.

6. Воропаев В.А. Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. – М.: МГУ, 1998.

Гиппиус В. Гоголь. – Л.: Мысль, 1924.

7. Н. В. Гоголь. Материалы и исследования / Отв. ред. Ю. В. Манн. – М.: Наследие, 1995.

8. Н. В. Гоголь: загадка третьего тысячелетия. Первые гоголевские чтения / Сб. докладов. Под общей редакцией В. П. Викуловой. – М.: Кн. дом «Университет», 2002.

9. Гоголь Н.В./ Русская академическая группа в США. – New York, 1983.

10. Гончаров С.А. Творчество Гоголя в религиозно–мистическом контексте. – СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1997.

11. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959.

12. Ермилов В.В. Гений Гоголя. – М.: Сов. Россия, 1959.

13. Зеньковский В. Н.В.Гоголь. – Париж: UMCA – PRESS, Б.г.

14. Золотусский И. Гоголь. М., 1979.

15. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1995.

16. Манн Ю.В. Гоголь. Завершение пути. М.: Аспект Пресс, 2009.

17. Мережковский Д.С. Гоголь и черт: исследование // Д. С. Мережковский. В тихом омуте. – М.: Сов. писатель, 1991.

18. Творчество Н.В.Гоголя: истоки, поэтика, контекст. – СПб., 1997.

19. Черная Т.К. Русская литература XIX века (Ч. 1). Поэтика художественно- индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

 

ПОВЕСТИ Н. В. ГОГОЛЯ

 

Цель занятий: рассмотреть художественную структуру гоголевских повестей и на основании анализа сделать выводы о гоголевской концепции мира, в частности, роли и смысла искусства в мире («Невский проспект», «Портрет»), сопоставив ее с теоретическими взглядами Гоголя на эту проблему в его статьях. Студенты должны усвоить основные структурные компоненты текста, связать их на­личие и развитие с жанровыми характеристиками, включиться в современ­ные актуальные вопросы, связанные с творчеством Гоголя.

 

Самостоятельная работа.

1. Жанровые особенности гоголевских повестей:

а) синтез искусств (живопись, скульптура, оккультное предание, миф, литература);

б) синтез жанров (повесть, баллада, притча, сказ, сатира, лири­ческое начало);

в) организация текста текста – роль автора.

2. Проблема художественного метода повестей Гоголя. Точки зрения

литературоведов.

Основная терминология : жанр, «миражная» жизнь, «миражный конфликт», антимир, конфликт, сюжет, гротеск, композиция, художественная индивидуальность, сатира, художественная деталь, реализм – его критерии и принципы, фантастичес­кая реальность, реальная фантастика, хронотоп, лейтмотив, художественная деталь, функция художественного приема.

 

Литература:

1. Розанов В.В. «Как произошел тип Акакия Акакиевича». В кн.: «Легенда о великом инквизиторе» // В.В. Розанов. Мысли о литературе. М., 1989.

2. Слонимский А. Техника комического у Гоголя. Пб., 1923.

3. Турбин В.Н. Герои Гоголя. М., Просвещение, 1983.

4. Фридлендер Г.М. Вопросы реализма в творчестве Гоголя 1830-х годов // Проблема реализма русской литературы XIX в. М.-Л., 1961.

5. Эйхенбаум Б. Как сделана «Шинель» Гоголя // Б. Эйхенбаум. О прозе. Л., 1969.

6. Манн Ю. Поэтика Гоголя. М., 1978.

7. Грекова Е.В. Социально–бытовые и христианские начала в повести Н.В. Гоголя «Шинель» // Русская литература XIX века и христианство / Под общей ред. В. И. Кулешова. – М.: МГУ, 1997.

8. Н. В. Гоголь: загадка третьего тысячелетия. Первые гоголевские чтения / Сб. докладов. Под общей редакцией В. П. Викуловой. – М.: Кн. дом «Университет», 2002.

9. Белинский В.Г. О русской повести и повестях Гоголя // Псс. Т. I, 1953. «Горе от ума...» Там же. Т. III, 1955.

10. Бахтин М.М. Рабле и Гоголь // М.М. Бахтин. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М.: Худ. лит., 1990.

11. Черная Т.К. Русская литература XIX века (Ч. 1). Поэтика художественно- индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

 

[По повестям Н.В. Гоголя возможны варианты проведения практических занятий по аналогичным методологическим и методическим принципам.

Предлагаем эти варианты].

Вариант 1. Н.В. Гоголь. Повести о художниках («Невский проспект», «Портрет»)

 

Проблематика и план занятия

 

1. Понятие антимира, концепция «призрачной», «миражной» жизни в гоголевском творчестве и, в частности, в повестях. Социальный характер антимира:

а) история возникновения понятия (Гегель – Белинский, Ап. Григорьев; современное литературоведение);

б) основные черты антимира в произведениях писателя – безуховность, механистичность, социальная обусловленность. 

 

2. Сопоставительный анализ художественной системы двух повестей – «Невский проспект» и «Портрет»:

а) герой – его генезис, архетипическая и типическая сущность;

б) конфликт героя с миром (антимиром): допуск в свою жизнь (или нет); признание (или нет); учет требования (или нет); развитие сюжета как художественная реализация этапов этих отношений;

в) вторжение в устоявшийся антимир инородного элемента – завязка сюжетного повествования; структура конфликта – наложение одна на другую двух историй людей;

г) строение сюжета: прием контраста, взаимных отражений, лейтмоти­вы, использование фантастики, усложняющие художественные структуры - сон, предыстория, вводные сюжеты, спиральная повторяемость эпизода; прием наращивания пустоты в антимире, ги­перболизация и гротеск – особенности, сложившиеся в предшествующих произведениях и развивающиеся в петербургских повестях; 

д) кульминация – единый узел приемов и высший момент конфликта мира с антимиром, искусства с действительностью;

е) художественный хронотоп: границы изображаемо­го мира – их детерминированность и текучесть; функции параметров времени – дробность, изменяемость или стабильность; идейно-художественный смысл хронотопа;

ж) вещь в мире гоголевских повестей, функции художественной дета­ли, деталь в изображении мира искусства;

з) включение проблемы искусства в глобальную идею конфликта добра и зла; абстрактность и аскетизм – критерии высшего идеала у Гоголя; конфликт художественности и морали;

 

Самостоятельная работа: сопоставить статьи об искусстве в книге «Выбранные места из переписки с друзьями» с художественными произ­ведениями Гоголя.

 

Вариант 2. Система мотивов в жанре гоголевской повести (сборник «Мирго­род» и петербургский цикл)

Проблематика и план занятия

1. Понятие мотива как художественного элемента повествования.

 

2. Мотив дороги, города  («Старосветские помещики», «Повесть о ссоре...», «Невский проспект», «Шинель», «Записки сумасшедшего»); хронотоп мотива в разных повестях, его функция.

 

3. Мотив обесчеловеченной человечности:

а) гуманный смех, связанный с миром «малых» ценностей («Старосветские помещики», «Шинель»);

б) смех-разоблачение, адресованный антимиру («Повесть о ссоре...»);

в) трагический юмор («Невский проспект», «Портрет»);

г) высокая авторская позиция, порождающая «потрясающий» и «исправляющий» смех.

 

4. Мотив обмана-превращения и обмана-узнавания как один из аспектов художественного бытования антимира   («Портрет», «Нос», «Записки сумасшед­шего», «Невский проспект», «Повесть о ссо­ре...», «Шинель»).

 

5. Мотив фантастической реальности («Невский проспект», «Порт­рет», «Повесть о ссоре...», «Шинель», «Записки сумасшедшего»):

а) двойная мотивировка элементов фантастики;

б) фантастическая, «призрачная» сущность бездуховного мира;

в) мотив утраченных иллюзий как результат жизни в антимире («Невский проспект», «Портрет», «Ста­росветские помещики», «Записки сумасшедшего»).

 

6. Мотив выставки, его метафорический и метонимический характер. Выставка как знаковый содержательный образ в художественной системе антимира, созданного в гоголевских повестях («Портрет», «Невский проспект», «Повесть о ссо­ре...», «Старосветские помещики», «Коляска»);

 

7. Мотив души – наиболее характерный для мироощущения автора; контексты мотива в изображении персонажей, в сюжетах повестей («Портрет», «Старосветские помещики», «Шинель»); значение мотива.

 

Основная терминология и списки литературы к тематическим вариантам см. к практическому занятию «Повесть Н.В. Гоголя «Шинель». Идейно-художественный анализ».

 

 

Литература:

1. Вайскопф М. Сюжет Гоголя. Морфология. Идеология. Контекст. М., 1993.

2. Манн Ю.В. В поисках живой души. М., 1984.

3. Манн Ю. Гоголь. Труды и дни: 1809 – 1845. М., 2004.

4. Никишов Ю.М. Святогор: Гоголь и его «Мертвые души». Тверь: Научная книга. 2006.

5. Н. В. Гоголь: загадка третьего тысячелетия. Первые гоголевские чтения / Сб. докладов. Под общей редакцией В. П. Викуловой. – М.: Кн. дом «Университет», 2002.

6. Смирнова-Чикина Е.С. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души». Коммен­тарий. Л., 1974.

 

 

Литература:

1. Аксаков К.С. Несколько слов о поэме Н.В. Гоголя «Похождение Чи­чикова, или Мертвые души» // К.С. Аксаков, И.С. Аксаков. Литературная критика. М., 1981.

2. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики: исследования разных лет. М., 1975.

3. Белинский В.Г. Похождение Чичикова, или Мертвые души. Несколь­ко слов о поэме Н.В.Гоголя «Похождения Чичикова, или Мертвые души». Объяснение на объяснение по поводу поэмы Н. Гоголя «Похождение Чичико­ва, или Мертвые души» // ПСС. Т.VI, 1955.

4. Гоголь Н.В. Четыре письма по поводу «Мертвых душ». Авторская исповедь // Избранные статьи. М.,1980.

5. Купреянова Е.Н. Н.В.Гоголь // История русской литературы. Т.II. Л., 1981.

6. Лотман Ю. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов, Гоголь.

7. Л.,1990.

8. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1978.

9. Манн Ю.В. В поисках живой души. М., 1984.

10. Смирнова-Чичина Е.С. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души». Коммен­тарий. Л., 1974.

11. Соллертинский Е.Е. О композиции «Мертвых душ» // Вопросы лите­ратуры. 1959, N 3.

12. Храпченко М.Б. Николай Гоголь: Литературный путь. Величие пи­сателя. М.,1984.

13. Черная Т.К. Русская литература XIX века (Ч. 1). Поэтика художественно- индивидуальных систем в литературном процессе. Ставрополь, 2004.

14. Шевырев С.П. Похождения Чичикова, или Мертвые души. Поэма Н.Гоголя. Статья вторая // Русская эстетика и критика 40-50-х годов XIX века. М., 1982.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВСЕМУ КУРСУ

 

                                            Задание 1

 Историко-литературный контекст декабристской эстетики

 

1. Спор о Жуковском и его школе:

а) основные эстетические принципы и категории, выявленные в оцен­ках Жуковского и его школы (романтические идеалы, жанровая система, поэтика);

б) преломление категории народности в полемических высказываниях декабристов;

в) позиция Пушкина.

 

2. Оценка комедии Грибоедова «Горе от ума»:

а) проблема героя;

б) проблема жанра;

в) проблема самобытности.

 

3. Полемика по поводу балады: Жуковский – Катенин; Гнедич – Гри­боедов. Определить проблематику полемики, сделать выводы.

 

4. Пушкинская поэзия в системе декабристской критики: романтичес­кие поэмы, 1-я глава «Евгения Онегина».

Литература

1. Архипова А.В. Литературное дело декабристов. Л., 1987.

1. Литературно-критические работы декабристов. М., 1978.

2. Зельдович М.Г., Лившиц Л.Я. Русская литература XIX века. Хрес­томатия критических материалов. М., 1975.

3. Общая литература.

 

                                   Задание 2

 Русская  романтическая повесть 30-х годов XIX века

 

1. Прочитать повести:

Бестужев-Марлинский А. «Роман и Ольга», «Ревельский турнир», «Лейтенант Белозор», «Аммалат-Бек», «Фрегат «Надежда», «Вечер на Кавказских водах в 1824 году» и др.

Павлов Н.Ф. «Именины», «Аукцион», «Ятаган».

Одоевский В.Ф. «Русские ночи», «Княжна Зизи», «Княжна Мими», «Сильфида», «Орлахская крестьянка», сказки.

А также повести А. Погорельского, Н. Погодина, О. Сомова, В. Нарежного, М.Н. Загоскина, Н. Полевого (по выбору).

2. Законспектировать статью В.Г.Белинского «О русской повести и повестях г. Гоголя».

 

3. Охарактеризовать роль повести в литературном процессе 1-ой трети XIX века.

 

5. Проанализировать поэтику одной повести (по выбору) и охарактеризовать признаки литературного направления в ней.

 

 Литература:

1. История русской литературы. В 4-х тт. Т. 2. Л., Наука, 1980-83.

2. Русская повесть XIX века (История и проблематика жанра). Л., Наука,1973.

3. Общая литература.

 

                                                     

Задание 3

       «Русские ночи» В. Одоевского как художественное целое

 

1. Кружок любомудров (философские приоритеты, эстетическая кон­цепция, позиция по «русскому вопросу», отношение к текущей современ­ности) .

 

2. Цикл «Русские ночи»:

а) роль обрамления в цикле, особенности системы рассказчиков;

б) сквозные проблемы цикла;

в) символика образа ночи;

г) концепция будущего в цикле (утопия, антиутопия, их философские и эстетические корни).

3. Особенности художественного романтического мышления В. Одоевского в цикле «Русс­кие ночи».

Литература:

1. В. Одоевский. «Русские ночи». Л., 1976 или др. издания.

2. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. М., 1980.

3. Сакулин П.Н. Из истории русского идеализма. Князь В. Ф. Одоевский. Мыслитель и писатель. – Т. I, ч. 2. – М.: М. и С. Сабашниковы, 1913.

4. Сахаров В. По страницам русского романтизма. М.,1980 (гл.III).

5. Общая литература.

 

                                                Задание 4

                              Творчество А. Кольцова

 

1. Особенности биографии Кольцова, их отражение в творчестве поэта.     

2. Формирование народности в поэзии А. Кольцова.

3. Думы Кольцова, их философский смысл, художественные особеннос­ти.

3. Новаторство Кольцова-поэта. Образ лирического героя. Изображе­ние жизни крестьян, идея крестьянской красоты, народной души.

4. Мотивы воли и протеста в поэзии Кольцова.

5. Человек и природа в поэзии Кольцова.

6. Образ русской женщины и тема любви у Кольцова.

7. Художественная самобытность поэзии Кольцова, ее корни.

8. В.Г. Белинский о Кольцове.

 

Литература:

1. Белинский В.Г. О жизни и сочинениях Кольцова // ПСС. Т.IX. М., 1955.

2. Скатов Н. Поэзия Алексея Кольцова. Л., 1977.

3. Тонков. В.А., Ласунский О.В. А.В.Кольцов // История русской ли­тературы. В 4 т. Т. 2. Л., 1981.

                                                      

Задание 5

Библиографическая работа

Поработав со справочной литературой, а также с периодическими ли­тературными изданиями, составить список новых литературоведческих ра­бот за последние 5 лет по русской литературе XIX в. (ч. I).

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕМУ ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ (КАРТОЧКИ)

 

Письменное выполнение этих заданий или собеседование по ним может приравниваться к реферату и при соблюдении общих требований заменить ответ на экзамене.

 

Карточка 1

1. Какие литературно-критические статьи о творчестве Лермонтова Вы знаете?

2. Определите сущность конфликта в романе Пушкина «Евгений Оне­гин».

3. В каких работах Гоголя он говорит о своей преемственности от Пушкина?

4. Кого из русских поэтов первой половины XIX века поразила сле­пота? В чем различие их литературных и жизненных позиций?

Карточка 2

1. Назовите известные Вам литературно-критические статьи о поэзии А.С. Пушкина.

2. Объясните, как воплощается реалистическая художественная философия в поэме Пушки­на «Полтава».

3. Назовите циклы повестей А.А. Бестужева-Марлинского, перечислите повести, принадлежащие к этим циклам. Назовите героев одной из повес­тей каждого цикла.

4. Что Гоголь называет душой Чичикова, как этот мотив развивается в поэме?

 

Карточка 3

1. Назовите фамилии и работы ученых, изучавших критику В.Г. Бе­линского.

2. Как Белинский характеризует процесс создания художественного типического характера в статьях «О русской повести...», «Герой нашего времени».

3. Назовите ряд произведений, по которым можно охаракеризовать становление А.С. Пушкина как русского национального поэта. Какие особенности поэтики свидетельствуют об этом?

4. В чем сказалось влияние философии Шеллинга на ранние произве­дения Лермонтова? Был ли поэт свободен от этого влияния позже?

Карточка 4

1. Назовите известные Вам работы ученых о творчестве Гоголя.

2. Перечислите основные черты художественного реалистического мышления. Какие разновидности реализма Вы знаете?

3. Приведите не менее 8 образцов разнообразных ритмов в поэзии В.А. Жуковского.

4. Чем отличается в изображении Пушкина Пугачев из «Истории пугачевского бунта» от Пу­гачева из «Капитанской дочки»?

 

Карточка 5

1. Назовите фамилии классиков-литературоведов, занимавшихся изучением биографии и творчества Лермонтова в рамках культурно-историчес­кой школы.

2. В чем заключается новаторство Лермонтова в создании типическо­го характера в романе «Герой нашего времени»?

3. Назовите имена казненных декабристов и причину их казни.

4. Какая женщина, по версии Ю. Тынянова, была любима Пушкиным всю жизнь от лицейских дней до кончины?

 

Карточка 6

1. Изложите теоретические идеи М.М. Бах­тина: понятие диалогизма, концепция карнавала.

2. Охарактеризуйте сущность процесса типизации в «Мертвых душах» Гоголя.

3. Продолжите ряды пушкинских стихов (по ассоциативности образов):

а) «Вольность», «Лицинию», «К Чаадаеву».......

б) «Свободы сеятель пустынный...», «Подражание Корану» .......

в) «Черная шаль», «Торжество Вакха», «Казак», «Песни западных славян»......    

г) «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия (Безумных лет...)», «Стихи,  сочиненные ночью...» .......

4. Кто из героев басен И.А. Крылова позже обретет вторую жизнь в сказках блестящего русского сатирика?

Карточка 7

1. Назовите известные Вам работы ученых, исследовавших роман Пуш­кина «Евгений Онегин».

2. Назовите разновидности русского романтизма, их представителей и произведения, дайте им краткую характеристику.

3. Определите идейную и художественную функцию лирических отступ­лений в романе Пушкина «Евгений Онегин».

4. Какие архетипические значения можно обнаружить в образе Чичикова? Определите их идейные и художественные функции.

 

Карточка 8

1. Перечислите изестные Вам литературоведческие труды об А.С.Гри­боедове и его творчестве.

2. Какие формы лирического высказывания Вы знаете? Приведите при­меры.

3. Раскройте сущность приема «удвоения образов» в поэме Пушкина «Медный всадник».

4. Проследите за развитием образа Наполеона в творчестве Лермон­това и Гоголя. Специфика воплощения этого образа в системе художест­венных произведений.

Карточка 9

1. Какие труды литературоведов в жанре комментария (по произведе­ниям Пушкина, Лермонтова, Гоголя) Вам известны?

2. Определите, в чем сущность романтизма как метода и его основ­ные принципы.

3. Назовите темы и проблемы лирических отступлений в «Мертвых ду­шах» .

4. К кому, предположительно, обращены строки стихотворения «Я Вас любил...», какие еще пушкинские строки обращены к этой женщине?

 

Карточка 10

1. Назовите литературоведов, занимавшихся исследованием пушкинс­кой драматургии.

2. Перечислите поэтов «пушкинской плеяды» и определите основные отличия в их художественном восприятии и выражении мира.

3. Охарактеризуйте романтический идеал в балладах Жуковского (по циклам).

4. В чем состоит смысл незавершенности романа А.С. Пушкина «Евгения Онегина»? Как она характеризует жанр произведения? Как сам автор определяет этот жанр?

Карточка 11

1. Назовите фамилии русских критиков, чьи статьи, полемические высказывания, исследования участвовали в формировании литературного процесса первой половины XIX века?

2. Что такое художественная философия? Дайте характеристику художественной философии в лирике А.С. Пушкина.

3. Назовите жанры лирики Кольцова (с примерами).

4. В чем Д.Д. Благой видит сходство «Божественной комедии» и «Ев­гения Онегина»?

 

Карточка 12

1. Назовите противоположные точки зрения литературоведов о художественном методе романа Лермонтова «Герой нашего време­ни».

2. Определите сущность конфликта в произведении Гоголя «Мертвые души».

3. Назовите известные Вам сны в произведениях Пушкина и охаракте­ризуйте их функцию.

4. Кто из русских поэтов был обвенчан с собственной смертью и по­чему?

Карточка 13

1. Назовите основные труды советских литературоведов по проблеме романтизма.

2. Какова связь философских категорий познания и любви в лермон­товских произведениях?

3. Разъясните понятие "энциклопедия русской жизни" применительно к роману "Евгений Онегин".

4. Тема игры в произведениях русских писателей и поэтов первой трети XIX века. Ее гносеология, основные этапы развития, причины обра­щения к ней. (По произведениям Пушкина, Лермонтова, Гоголя).

Карточка 14

1. Назовите пушкиноведческие труды по изучению биографии и лич­ности поэта.

2. Определите сущность конфликта в романе Лермонтова «Герой наше­го времени».

3. Перечислите ассоциации с образом Чичикова, вошедшие в текст гоголевского произведения.

4. Как Пушкин оценивал «Думы» Рылеева? Причины таких оценок.

Карточка 15

1. Какие статьи Вы читали в современных литературных журналах о русской классической литературе?

2. В чем отличие романтического героя Лермонтова от его предшественников? («Песня про купца...», «Мцыри»).

3. Назовите фамилии поэтов-декабристов и их произведения.

4. Чем интерпретация кавказской темы у Марлинского принципиально отличается от лермонтовской?

Карточка 16

1. Какие работы о творчестве декабристов Вам известны?

2. Назовите произведения русской литературы первой половины XIX века циклической композиции, в которых создана «система рассказчиков». Какое значение имеет этот прием с точки зрения метода?

3. Приведите пушкинские высказывания о проблемах собственного творчества.

4. Определите заслуги В.А. Жуковского в приобщении русской культуры к литературному наследию Европы и Востока. Охарактеризуйте особенности перевода Жуковским подлинника с точки зрения поэтики.

 

Карточка 17

1. Назовите фамилии классиков-литературоведов, чьи труды состав­ляют пушкиниану.

2. Перечислите известные Вам современные литературоведческие методологии и назовите их главные принципы. (Сослаться на литературоведов).

3. Кому принадлежат стихи «Последняя смерть», «Последний поэт»? Какие еще стихи и поэмы этого поэта Вы знаете? К какому литературному направлению он принадлежит?

4. Сопоставьте два стихотворения, используя сравнительно-исторический метод и структурно-эстетический анализ: «Андрей Шенье» А.С. Пушкина и «Смерть поэта» М.Ю. Лермонтова.

Карточка 18

1. Назовите известные Вам работы ученых о романе Лермонтова «Ге­рой нашего времени».

2. В какой статье Белинский характеризует поэзию идеальную и поэ­зию реальную? Раскройте смысл этих понятий. Какое значение имеет тео­ретическая часть этой статьи?

3. В чем заключается народность романа Пушкина «Евгений Онегин»?

4. Найдите мотивы лирики Лермонтова в его романе «Герой нашего времени», определите их идейные и эстетические функции.

Карточка 19

1. Назовите известные Вам работы ученых о произведении Гоголя «Мертвые души».

2. Определите понятия архитектоники и композиции литературного произведения по концепции М. Бахтина. Покажите это на примере любого произведения русской литературы 1-й трети XIX века.

3. В чем заключается народность романа Лермонтова «Герой нашего времени»?

4. В каком произведении Пушкин вступает в полеми­ку с Руссо и Байроном? В чем сущность этой полемики?

Карточка 20

1. Охарактеризуйте особенности научно-исследовательской деятельности И. Андроникова.

2. Как можно определить авторскую позицию в изображении образа Пугачева в «Капитанской дочке»? Какие приемы художественного изображения этого образа использует Пушкин?

3. В чем заключается народность произведения Гоголя «Мертвые ду­ши»?

4. Как звучала в черновике предпоследняя строфа «Памятника» Пуш­кина и как изменились акценты в окончательной редакции?

Карточка 21

1. Какие литературоведческие работы по теме «Литература и Кавказ» Вы знаете?

2. Что значит понятие пафоса в критике Белинского? В какой статье развивается теория пафоса?

3. Какие высказывания Пушкина о своих произведениях Вам известны?

4. Сравните функции лирических оттуплений в романе Пушкина «Евгений Онегин» и в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

Карточка 22

1. Какие Вам известны литературоведческие работы по проблемам изучения лирики?

2. Определите суть спора Белинского с К. Аксаковым по поводу «Мертвых душ» Гоголя.

3. Какая художественная концепция воплощена М.Ю. Лермонтовым в образе Печорина? Определите архетипы этого героя.

4. Определите художественную проблематику повести Гоголя «Порт­рет». (Сравните с «Моцартом и Сальери» Пушкина).

Карточка 23

1. Назовите наиболее значительные литературоведческие работы по проблемам анализа художественного произведения.

2. В чем заключаются принципы романтизма в поэме К.Ф. Рыле­ева «Войнаровский»?

3. Охарактеризуйте сущность полемических позиций критиков, высту­пивших по поводу I главы «Евгения Онегина».

4. Какова точка зрения Ю. Манна на заключительную сцену «Ревизо­ра»? Какие другие концепции Вам известны?

Карточка 24

1. Назовите основные исследования отечественных литературоведов по проблемам реализма.

2. Определите роль «Повести о капитане Копейкине» в художественной системе «Мертвых душ» Н.В. Гоголя.

3. В каких произведениях Пушкина поставлена проблема безумия? Что она значит в пушкинской концепции жизни? Как эта тема развивается дальше в русской литературе?

4. У кого из русских писателей-романтиков имеются произведения жанра антиутопии? Какие сказки этого писателя Вы знаете?

Карточка 25

1. Охарактеризуйте проблематику известных Вам работ В. Виноградова.

2. Какие стихи, сочиненные на смерть Пушкина, Вы знаете?

3. Назовите участников полемики вокруг комедии Грибоедова «Горе от ума» и объясните их позиции.

4. В каком направлении шли в русской литературе поиски положи­тельного героя и к чему они привели? (По произведениям Пушкина, Лер­монтова, Гоголя).

 

Карточка 26

1. Назовите известные Вам работы ученых школы формалистов. Их достоинства и развитие заложенных ими традиций.

2. Определите композиционные принципы «Повестей Белкина» Пушкина.

3. Перечислите известные Вам произведения А.С.Грибоедова.

4. Кем, как и когда была открыта в русской литературе тема ма­ленького человека в жестоком, равнодушном городе? Покажите градацию

этой темы.

Карточка 27

1. Перечислите известные вам литературоведческие труды о декаб­ристах. Назовите первых исследователей.

2. Охарактеризуйте отличия романтических героев Лермонтова в поэ­мах «Мцыри», «Песня про купца Калашникова...» от их предшественников в русской литературе.

3. Охарактеризуйте образ Наполеона в творчествве Пушкина. Особен­ности отношения поэта к этой истоической личности и ее романтическому инварианту.

4. Какой поэт, фактически неизвестный своему времени и ставший знаменитым позже, опубликовал несколько стихотворений в «Современнике» Пушкина под криптонимом? Какое направление в русской поэзии он разви­вает?

 

 

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Примечание: творчески написанный реферат при условии выполнения всех требований в течение семестра и вовремя выполненной самостоятель­ной работы по всем темам может заменить ответ на экзамене по билету.

Пушкин – критик.

Философские основы литературно-критических взглядов Пушкина. Ка­тегория народности, романтизма, истинного романтизма, представления о реалистическом искусстве, шекспировский принцип, осмысление сущности и природы жанров (драмы, романа). Оценка собственных произведений. Поле­мика с современной критикой по поводу своих произведений. Оценка литературного процесса.

 

Пушкин и Белинский.

Обусловленность обращения Белинского к творчеству Пушкина. Прин­ципы литературно-критического анализа в пушкинских статьях: историзм, научность, аргументированность, комплексное единство идейного и эсте­тического подхода. Понятие пафоса художественного творчества вообще и пафоса Пушкина. Общность нравственных позиций Белинского и Пушкина. Оценка Пушкина как поэта народного, национального. Народность как ка­тегория социальная, эстетическая и нравственная. Проблема типического в пушкинских статьях. Проблема нравственной личности поэта. Общая оценка поэзии Пушкина. Статьи Белинского – первый этап научного пушкиноведения.

 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (Ч. I )

 

1. Басенное творчество И.А. Крылова. Белинский о народности Крылова.

2. Романтизм как хуожественная философия и литературное направление. Основные лите­ратуроведческие труды о романтизме.

3. В.А. Жуковский – «литературный Колумб» романтизма в России. Ха­рактеристика романтизма Жуковского Белинским. Идейно-эстетический ана­лиз одного из стихотворений (по выбору).

4. Романтический идеал В.А. Жуковского в лирике. Анализ образного воплощения романтического идеала.

5. Баллады В.А. Жуковского. Поэтика жанра.

6. Творческий путь К.Н. Батюшкова и особенности его романтизма.

7. Программа активного романтизма декабристов и ее воплоще­ние в их литературном творчестве. Монографии о декабристах.

8. Творческий путь К.Ф. Рылеева. Поэма «Войнаровский» как образец жанра романтической поэмы.

9. Повести А.А. Бестужева-Марлинского. Их роль в литературном процессе. Актуальность кавказской темы («Аммалат-бек», «Мулла Нур»).

10. Образ Чацкого, его общественный и эстетический смысл.

11. Драматический конфликт в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

12. Особенности художественного отношения к действительности в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» (признаки классицизма, романтизма, начала реализма). Мне­ние Белинского о комедии. История изучения комедии.

13. Способы создания типического характера в комедии Грибоедова «Горе от ума». Полемика вокруг произведения.

14. Характеристика поэзии пушкинской поры. Анализ одного из стихотворений (по выбору студента).

15. Русская Puschkiniana.

16. Творческая эволюция А.С. Пушкина. В.Г. Белинский о Пушкине (пя­тая пушкинская статья).

17. Лирика Пушкина как явление общеевропейское. Анализ одной из романтических элегий Пушкина.

18. Философская лирика Пушкина. Анализ стихотворения «Бесы».

19. Национально-поэтические мотивы лирики А.С. Пушкина. Анализ стихотворения «Зимний вечер».

20. А.С. Пушкин о природе поэтического творчества, о роли поэта и поэзии. Проанализировать стихотво­рение «Пророк».

21. Системный идейно-эстетический анализ одного из стихотворений А.С. Пушки­на (по выбору).

22. Характеристика художественной философии А.С. Пушкина.

23. Идея «самостоянья человека» в творчестве А.С. Пушкина.

24. Кавказский пленник – Алеко – Онегин. Типология образа.

25. Принципы реализма в романе Пушкина «Евгений Онегин». Литера­туроведческие комментарии к роману.

26. «Евгений Онегин» А.С. Пушкина как синтетическая жанровая система.

27. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – замысел и воплощение (творческая история романа, Х глава).

28. Особенности конфликта в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Белинский о романе.

29. Характер и функции диалогизма в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

30. Проблема нравственного долга и нравственной свободы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: Онегин и Татьяна.

31. Образ Ленского (тип героя, его функция в системе романа, структура образа). Белинский о Ленском.

32. Образ Татьяны (тип героя, структура образа, функция в системе романа). Белинский о Татьяне.

33. Спор о Татьяне (Белинский, Писарев, Достоевский).

34. Образ Евгения Онегина (тип героя, структура образа, функция в системе романа). Белинский об Онегине.

35. Проблема соотношения русской и европейской жизни и проблема становления национального самосознания в художественном мире романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

36. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение» (В.Г. Белинский).

37. В.Г. Белинский о значении творчества А.С. Пушкина в русской ли­тературе, об историческом содержании романа «Евгений Онегин».

38. Композиционный принцип троичности в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

39. «Человек и народ» как основная драматическая тема «Бориса Го­дунова» А.С. Пушкина, художественное своеобразие драмы.

40. История и человек в художественном мире поэмы А.С. Пушкина «Полтава».

41. Проблема исторической и художественной правды в творчестве А.С. Пушкина («Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов», «Моцарт и Сальери»,  «Капитанская дочка» – по выбору студента).

42. Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник». Анализ ее художественной системы.

43. «Маленькие трагедии» А.С. Пушкина как единый цикл.

44. Принципы реализма в «Повестях Белкина» А.С. Пуш­кина. Система рассказчиков в повестях.

45. «Повести Белкина» А.С. Пушкина: полемическое содержание, иронические контексты, архетипы.

46. Повесть А.С.Пушкина «Пиковая дама», ее художественная систе­ма, психологизм.

47. Исторический роман А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Пушкинс­кая концепция исторического события. Три лика Пугачева. Система по­вествования.

48. Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова: варианты личности лирического героя, герой в системе антиномий.

49. Демонический мотив в творчестве М.Ю. Лермонтова: лирика, поэмы, драма, роман.

50. Многообразие мотивов лермонтовской лирики. Анализ одного из мотивов. Поиски идеалов в лирике М.Ю. Лермонтова. Статья Белинского «Стихотворения Лермонтова».

51. Мотивы лирики Лермонтова: одиночества, странничества, свободы и действия.

52. Россия и русский человек в поэзии М.Ю.Лермонтова.

53. Природа и человек как один из философских мотивов лирики Лер­монтова.

54. Системный идейно-эстетический анализ одного из стихотворений М.Ю. Лермонтова (по выбору студента).

55. Анализ поэтической системы поэмы М.Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова». Белинский о поэме.

56. Тип романтического героя в поэмах М.Ю. Лермонтова «Мцыри», «Демон».

57. Система образов романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Основной конфликт произведения.

58. Психологизм как основа жанровой структуры романа М.Ю.Лермон­това «Герой нашего времени». Приемы психологического анализа в романе. Белинский о романе и его герое.

59. Особенности реализма в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Точки зрения литературоведов на тип художественного мышления автора   романа.

60. Образ Печорина (личность, тип героя, его художественное воплощение, полифоничность образа).

61. Мотив судьбы в романе М.Ю.Лермонтова (его социальный и философский смысл). Основные работы отечественных литературоведов по творчеству М.Ю. Лермонтова.

62. Лирические реминисценции в романе М.Ю. Лермонтова «Герой наше­го времени». Влияние на жанровую специфику произведения.

63. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в ряду других его произведений: типология героя, сюжета, мотивов.

64. «Герой нашего времени» – роман о философской личности. Реминисценции философских идей разных исторических эпох в образе Печорина.

65. Игровая имитация жизни в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (в формировании сюжета, в жизненной позиции героя, в художественно-философской концепции).

66. Жанровое своеобразие произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

67.  Народно-поэтическая основа поэзии А. Кольцова.

68. Жанровое своеобразие и особенности идейно-художественной проблематики повестей В. Одоевского. Антиутопия и научная фантастика в повестях. Их философская основа.

69.  Замысел и история создания «Мертвых душ» Н.В. Гоголя. Характе­ристика конфликта и его сюжетного воплощения в произведении.

70.  Система образов в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя.

71.  Принципы типизации и приемы создания типического характера в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя. Отличие от Пушкина, Лермонтова.

72.  Особенности жанра произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души». Споры о жанре. Творческие источники произведения.

73.  Композиция произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души». Особеннос­ти сюжета. «Мертвые души» в литературоведении.

74.  Образ Чичикова. Сущность понятия «чичиковщины».

75.  Образ России в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души», образ автора как центр художественной структуры произведения.

76.  Драматическое начало в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». Моти­вы драматургии Гоголя в произведении.

77.  Лирические отступления в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя. Сопоста­вить их функции с функцией лирических отступлений в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

78. «Повесть о капитане Копейкине» – ее значение в идейном содер­жании и художественной структуре «Мертвых душ». Народность произведе­ния Гоголя.

79. Спор Белинского с К. Аксаковым по поводу «Мертвых душ» Гоголя.

80. Характеристика романтизма «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголя.

81. «Миргород» Н.В. Гоголя как единый цикл. Статья Белинского «О русской повести и повестях Гоголя».

82. Повести Н.В. Гоголя о «маленьком человеке» (соотношение мира и антимира, мотивы обмана, сочетание комического, трагического и патети­ческого стилей), образы героев, их художественная структура.

83. Особенности художественного мировосприятия Н.В. Гоголя в по­вестях петербургского цикла («Невский проспект», «Портрет»). Белинский о повестях Гоголя.

84. Идейно-художественный анализ повести Н.В. Гоголя «Шинель»: структура повествования, прием типизации, система образов, роль фан­тастики, авторская позиция.

85. Идея «миражной» жизни в пьесах Н.В. Гоголя «Женитьба», «Игро­ки».

86. Значение образа Хлестакова в художественной системе комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

87. Единство художественной системы комедии Гоголя «Ревизор», особенности конфликта.

88. Антимир, антигерой, антисюжет в произведениях Н.В. Гоголя.

89. Мотив души в творчестве Н.В. Гоголя.

90. Мотив дороги, мотив выставки, мотив игры как характерные параметры художественного мира Н.В. Гоголя.

91. Книга Гоголя «Выбранные места из переписки с друзьями». В.Г. Белинский «Письмо к Гоголю» (1847). Современные дискуссии по поводу книги Гоголя «Выбранные места из переписки с друзьями».

 

 

 

МИНИ CTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 «Утверждаю»

Проректор по учебной работе

 

________________

       (подпись)

«___»_________________2012 г.

 

Учебно-методическое пособие

ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ