Ой, летят, летят снежинки                  поочерёдно поднимают и опускают

Белоснежные пушинки                       руки,

Это зимушка-зима                               поворачиваются вправо, вытягивая 

Рукавами повела.                                 в сторону правую руку, то же   

                                                               повторить влево.

М.р: Ребята, что за зверь лесной, встал, как столбик, под сосной. 

И, стоит среди травы, уши больше головы?

Дети: Заяц!

(Появляется зайчик – мягкая игрушка)

М.р: Зайчик у нас для тебя сюрприз, ребята хотят тебе песенку спеть.

Пение: «Заинька» Красева

Воспитатель обыгрывает игрушку зайку. «Скачет зайка маленький, около завалинки. Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка» Пение сопровождают движениями, соответствующими тексту песни.

М.р: Заинька, выходи, хоровод с детками поводи.

«Новогодний хоровод» Морозовой       

Проверить качество усвоения хоровода.

Заяц: Ух, как хорошо вы поете! А я хочу вам загадку загадать, но не простую, а музыкальную!

Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»

Дети самостоятельно воспроизводят звуки.

Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

Дети вспоминают знакомое произведение, на 1часть играют бубны, на 2ю – колокольчики. Подыгрывают метр.

Заяц: Как здорово! Не могу на месте стоять, хочу с ребятами играть!

Игра «Дед Мороз и дети» Кишко                      

Играют самостоятельно, роль Деда Мороза исполняет воспитатель.

Заяц: Я был один, а стало сколько друзей. Спасибо, ребята! Ой, чуть не забыл! Вам белочка передала гостинец. Отгадайте, что она любит грызть?

Дети: Орешки! (заяц раздает орешки)

М.р: Зайчик, нам пора возвращаться в детский сад, до свидания!

Заяц: Ребята, и мне пора, до свидания! (убегает)

Дети выходят из зала.

Занятие №25

«В ГОСТЯХ У ЗАЙЧИКА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания.

Содержание занятия:

1. Пение «Заинька» Красева, «Кукла» Старокадомског
2. Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой
3. Чтение стихотворений
4. Творчество: «Зимние игры»
5. Ручной труд, конструирование: бусы на елку, домик для зайца.
6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

Материал: игрушка зайчика, медведя, шапочки зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда.

Ход занятия:

Дети входят в зал, здороваются с м.р.

М.р: Ребятки, посмотрите, чьи-то глазки, чей-то хвостик, чьи-то ушки там торчат, кто там смотрит из-под кустика на меня и на ребят? (зайка)

ПЕНИЕ «ЗАИНЬКА» Красева

Инсценирование движений песни.

Воспитатель: Зайка наш грустный сидит, потому что лиса выгнала его из избушки. Ему негде жить, он плачет и грустит. Давайте ему поможем. Посмотрите, сколько вы снежных комков накатали. Да это не простые комочки, из них можно сделать для зайчиков домик. Вы будете строить, а зайчики выберут себе самые лучшие домики.

Конструирование «Домик зайчику»

 Под веселую музыку дети строят дома из строительного материала, который находился под белой тканью. Зайчик в руках воспитателя смотрит, помогает советами.

Воспитатель: Посмотрите на зайчика, какой он стал веселым, ему все домики понравились, наш зайчик позовет своих друзей и они поселятся во всех домах.

М.р: Зайчик хочет с вами поиграть в догонялки, побегать.

УПРАЖНЕНИЕ «БЕГИТЕ КО МНЕ» Тиличеевой

Воспитатель: Праздник новый год закончился, и наша елочка загрустила, а давайте ее развеселим, прочтем ей стихи, вспомним, как нам весело было на новогоднем празднике.