М.р: (поет на мотив «Ах вы сени»)

«Вот пришли мы в Книгоград, книжки выстроились в ряд.

Книги с полок достаем и героев узнаем.

Это Мишенька – топтыжка к нам пришел из новой книжки.

И зайчишка – хвастунишка тоже к нам пришел из книжки.

Вот как прыгает он ловко, любит заинька морковку.

Вот Лисичка побежала, хвостиком она виляла.

Книгочей всех похвалил, всех по книжкам рассадил.

Если книги все достать будем многое мы знать».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Гномик: МОЛОДЦЫ! Ват мы и попали в город Книгоград!

М.р: Пойдем в парк «Загадки», посидим там, отдохнем. Вспомните, как нужно правильно сидеть (дети садятся, посадить куклу на стул). Вот и кукла Таня села правильно: спинка ровная, ручки свободно на коленках, ножки поставила прямо. Ждет, когда зазвучит музыка. Кукла Таня принесла различные музыкальные инструменты, посмотрите, кто узнает, назовите.

 (Дети называют их, м.р помогает в случае необходимости)

СЛУШАНИЕ, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «ПЛЯСОВАЯ» р. н. м.

(на повторное исполнение воспитатель и дети подыгрывают на инструментах, напомнить способы игры)

М.р: Какими словами можно определить характер прозвучавшей мелодии? (веселая, радостная, бодрая) Молодцы, сейчас мы послушаем плясовую в исполнении целого оркестра.   

(Дети слушают плясовую в записи, пояснения)

М.р: Послушайте музыку другого характера (звучит колыбельная) Как сейчас прозвучала музыка? (спокойно, тихо, ласково, нежно) Правильно! Смотрите, кукла даже задремала: головку на бок склонила, глазки закрыла: ведь это колыбельная песня. Пусть она поспит, а мы ее побаюкаем.

ТВОРЧЕСТВО «БАЮ-БАЙ»

 (напевают, качая куклу)

М.р: Пока куколка спит, я загадаю вам загадки, но не простые, а музыкальные. Если отгадаете, появятся отгадки.

(исполнение отрывков мелодии знакомых детям песен: «Петушок», «Зайчик», «Игра с лошадкой» и т. д, дети узнают песни, на ширме появляются куклы би-ба-бо)

ПЕНИЕ 1-2х песен из репертуара 2мл.гр.

М.р: Что-то наша Танюша все спит и спит, пора ее будить. Давайте ее разбудим по- музыкальному. (Дети поют слова «Доброе утро» на низких, высоких звуках, шепотом, ласково, хитро и т. д.) Вот и наша куколка проснулась. Пора продолжить наше путешествие по Книгограду.

Сова: Продолжаем путешествие по нашему городу. Чтобы попасть на сказочную улицу вы должны угадать названия книг. Будьте внимательны!

(Как только дети отгадывают книгу, воспитатель достает ее из сундучка, показывает детям).

1.Жили-были семь ребят – белых маленьких козлят.

Мама очень их любила, молочком детей поила.

Тут зубами щелк да щелк, появился серый волк.

Шкурку белую надел, нежным голосом запел.

Вы ответьте без подсказки, кто сумел спасти ребят?

Это знаем мы из сказки…. (Волк и семеро козлят)

2. Маша в коробе сидит, далеко она глядит.

Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами.

А несет ее Медведь вместе с пирогами.

Провела его малышка, будет он умнее впредь

Вот у нас какая книжка. Это… (Маша и Медведь).

 М.р: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.  Предлагаю поиграть на игровой площадке. Но если пойдет дождик, быстро бегите под зонтик.

ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» Раухвергера

Сова: Вот мы и побывали в самом необычном городе книг – Книгограде. Я рада, что вы справились со всеми заданиями!

Сова просит детей рассказать о том, как они просматривают книги, умеют ли они их ремонтировать, какие книги дети любят.

В заключении Сова награждает детей грамотой за то, что они достойны стать жителями города Книгограда, дарит им новые книги.

М.р: Занятие закончилось.

Дети поют «До свидания». Выходят из зала.

Занятие №2

«Мой любимый детский сад!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                    Программные задачи:

1. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям, учению.
2. Закрепить и уточнить знания детей о книге (ее роли в жизни человека). Уточнить знание детьми названий сказок и книг.
3. Развивать мышление, умение рассуждать, воображение.
4. Учить детей подбирать определения к слову. Обогащать речь детей пословицами.
5. Воспитывать бережное отношение к книге.
6. Формировать правильную осанку.
7. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
8. Продолжать вызывать у детей интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело, выразительно исполнять знакомые песни, играть в знакомые игры.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Марш» Ломовой
2. Игра-импровизация «Покажи героя сказки»
3. Слушание, музицирование «Плясовая» р. н. м.
4. Творчество «Баю-бай»
5. Пение знакомых песен из репертуара 2 мл.гр.
6. Попевка «Добрый день», «До свидания»
7. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера

Материал: сундучок с запиской-загадкой, куклы: Таня, Сова, Гномик, ширма, куклы би-ба-бо: Зайчик, Петушок, Лошадка, музыкальные инструменты, султанчик голубого цвета, мяч, зонтик, грамота, книги.

Ход занятия: 

(М.р. приходит в группу, радостно здоровается с детьми, приглашает их в музыкальный зал на занятие)

М.р: Какие вы стали большие, умные, послушные! Хорошо вести себя умеете? Да? А что значит хорошо себя вести на музыкальном занятии? (не шуметь, внимательно слушать музыку) Теперь я вижу, что вы совсем большие - все помните. Идем на музыкальное занятие. (Дети под веселую музыку входят в зал)

М.р: Конечно, детский сад — это не школа. У нас нет уроков, звонков, перемен, но все же у нас есть занятия, расписания, потому мы тоже будем отмечать праздник начала учебного года «День знаний».

(М.р обращает внимание детей на красивый сундучок и предлагает подумать, что там может быть? Предположения детей). Предлагает самому догадливому ребенку вынуть записку с загадкой:

Я все знаю, всех учу, а сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться, нужно грамоте учиться.

Что это, как вы думаете? (Книга)

Воспитатель: Говорят, книга – это наш друг. А почему? Правильно, с самого детства книги сопровождают нас всю жизнь. Книги учат нас, помогают разобраться в самых разных вопросах. А еще они могут развеселить и развлечь нас. Из книг мы узнаем много нового. Вот послушайте, как об этом говорят пословицы.

 «Прочел новую книгу – что встретился с другом» ,

«Возьми книгу в руки – не будет скуки!»

(в руках воспитателя игрушка Сова)

Сова: «Ах, вот вы где! А я вас ищу. Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в необычный город».

М.р: Сова, мы с удовольствием пойдем с тобой в необычный город, показывай дорогу!