В настоящий момент интенсивно пропагандируется идея отказа от старых способов управления и перехода к новым методам, позволяющим обеспечивать «больше, но теми же силами». Развитие новых информационных технологий привело к уменьшению численности сотрудников во многих организациях, а значит, оставшиеся должны брать на себя большую ответственность. Соответственно повышаются и требования к сотрудникам: они должны иметь разнообразные навыки работы (быть компетентными во многих областях), быть способными самостоятельно принимать решения. В этой ситуации командная работа, где ответственность за конечный результат принимается всеми членами группы, видится как один из реальных способов выжить на рынке.

Идея командных методов работы заимствована из мира спорта и стала активно внедряться в практику менеджмента в 60‑70 гг. XX века. В конце 1980-х гг. на Западе пришли к выводу, что командообразование (team building) является важным фактором, обеспечивающим лучшее качество услуг и в то же время сохраняющим здоровую конкуренцию. Командообразование становится одной из прогрессивных стратегий управления организацией, Команда – это нечто большее, чем простая группа отдельных людей. Если люди работают вместе, они могут произвести работу, которая превосходит по объему либо радикально отличается по качеству от работы отдельно трудящихся индивидуумов.

В последнее время руководители многих организаций приходят к осознанию важности формирования команды единомышленников, слаженности работы коллектива для достижения поставленных перед фирмой или компанией целей, то есть к необходимости создания эффективной команды. Начиная с 1994 г., командообразование использовалось в структуре 40% всех программ по организационному развитию в России. В настоящее время проводятся исследования и опросы успешности внедрения и эффективности командной организации работы.

Опрос о причинах внедрения командной организации труда показал, что, по мнению респондентов, работа в сплоченной команде – это: повышение качества (38 %); увеличение производительности (22 %); уменьшение эксплуатационных расходов (17 %); удовлетворение работой (12 %); реструктуризация (5 %); другое (6%)

Сплочение обучающихся или работающих в процессе выполнения повседневной деятельности имеет целью повышение результативности совместной работы.

В работе приведены методики сплочения команд, кроме того, приведена технология квеста – как новой интересной формы взаимодействия обучающихся на результат и веб-квеста – как формы учебного занятия, основанной на самостоятельной учебной деятельности обучающихся с различными Интернет-ресурсами.

Эффективность проведения занятия всегда оценивается через степень усвоения материала, а следовательно – это активность, результативность и работа обучающихся. Игровые формы обучения являются более эффективными для усвоения материала, т.к. степень вовлеченности в процесс максимальная. Результативной формой обучения является работа в команде.

Понятие "тимбилдинг" относительно ново, однако оно уже достаточно укрепилось в сфере корпоративного взаимодействия. Team building дословно переводится с английского языка как «создание команды». И действительно: основной целью организации тимбилдинга является сплочение сотрудников, раскрепощение и неформальное дружеское общение, совместные переживания, новые ощущения и, наконец, возможность ненадолго отойти от привычного, традиционного общения, надоевшего хода проведения занятий.

Другими словами, тимбилдинг – это комплекс мероприятий, которые направлены на сплочение команды путем совместного активного отдыха, корпоративных игр, тренингов и пр.

Многим кажется, что тимбилдинг – это исключительно игры спортивной направленности. Да, спортивные мероприятия самый популярный вариант сплочения коллектива и, пожалуй, самый эффективный. Однако существуют и другие виды: исторический (ролевые игры, в которых воссоздаются определенные события прошлого), творческий (выполнение креативных заданий), психологический тимбилдинг (психологические игры на понимание друг друга, выявление лидера, сплочение).