К дополнительным элементам организации труда относятся: подбор, подготовка и повышение квалификации работников, нормирование, планирование, оплата труда.

Подбор, подготовка и повышение квалификации работников.

Работа по подбору и обучению персонала как часть работы по управлению персоналом многоаспектна. К организации труда она имеет непосредственное отношение: как бы рационально ни была запроектирована организация трудового процесса, результат будет посредственный или плохой, если не подбирать для его осуществления соответствующих работников и не обучать их правилам эффективной работы.

Цель профессионального подбора работников – определение профессиональной пригодности человека к выполнению конкретной работы: задача – отбор наиболее эффективных исполнителей и руководителей, если не для всех, то для многих рабочих мест и должностей.

Профессиональная пригодность устанавливается путем проверки состояния здоровья , измерения определенных психо-физиологических характеристик человека, необходимых для избранной професии, использования тестирования и других методов выявления способностей.

Перечень необходимых для конкретной профессии личных качеств человека, отражается в профессиограммах и спецификациях – документах, в которых формулируются требования к предполагаемым работникам.

Подготовка рабочих для современного производства осуществляется в системе начального профессионально-технического образования и непосредственно на производстве.

В системе начального профессионально-технического образования подготовка осуществляется в однотипных многопрофильных профессионально- технических училищах.

Подготовка рабочих непосредственно на производстве осуществляется в форме индивидуального и группового обучения на рабочих местах и в системе курсовой подготовки на учебно-производственной базе предприятия или учебно-курсовых комбинатах.

На рабочих местах обучение рабочих производится под руководством высококвалифицированных рабочих, не освобожденных от основной работы.

В учебно-курсовых комбинатах обучение производится под руководством мастеров трудового обучения. Обучение завершается сдачей экзаменов и присвоением обучающимся соответствующих квалификационных разрядов.

Профессиональное обучение рабочих на производстве предусматривает также их переподготовку, обучение вторым профессиям и повышение квалификации.

Переподготовка предназначена для рабочих новым профессиям в соответствии с требованиями рынка труда.

Эту работу наряду с предприятиями организуют также службы (центры, бюро) занятости населения в городах и районах.

Подготовка специалистов осуществляется в системе среднего, высшего и послевузовского профессионального образования на основе государственных образовательных стандартов.

Среднее профессиональное образование направлено н а подготовку специалистов среднего звена (мастеров и др.). Оно реализуется через обучение в средних специальных учебных заведениях.

Высшее профессиональное образование дается в государственных и негосударственных высших учебных заведениях, имеющих соответствующую лицензию на право ведения образовательного процесса.

ВУЗы, прошедшие в установленном порядке аккредитацию, получают право выдачи своим выпускникам диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца.

Послевузовское профессиональное образование осуществляется в рамках аспирантуры, ординатуры, адьюнктуры (подготовки кандидатов наук соответственно в гражданских, медицинских и военных научных и учебных заведениях), а также докторантуры (подготовки докторов наук).

Повышение квалификации специалистов осуществляется, как правило, один раз в пять лет по планам повышения квалификации, разрабатываемым на предприятиях, в учреждениях и организациях.

Различают следующие формы повышения квалификации: стажировка в учреждениях и на предприятиях, обучение в университетах и курсах повышения квалификации специалистов, индивидуальная учеба по лично разработанному, но согласованному и утвержденному руководством организации (предприятия, учреждения) плану.

Организация подготовки и повышения квалификации работников предполагает реализацию идеи непрерывного, ступенчатого профессионального роста работников в соответствии с требованиями научно-технического прогресса.