Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

1 2 3

4

5

  1.

Все обучающиеся безбоязненно обращаются к тренеру-преподавателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

     

 

 

  2.

Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания

     

 

 

  3.

Умеет поддержать обучающихся и коллег по работе

     

 

 

  4.

Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося

     

 

 

  5.

Умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся

     

 

 

 

Самоорганизованность

1 2

3

4

5

6.

Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей учебно-тренировочного занятия    

 

 

 

7.

Рабочее пространство тренера-преподавателя хорошо организовано    

 

 

 

8.

Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности    

 

 

 

9.

Своевременно вносит коррективы в намеченный план учебно-тренировочного занятия в зависимости от сложившейся ситуации    

 

 

 

10.

Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой    

 

 

 

Общая культура

1 2

3

4

5

11

Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы    

 

 

 

12

Поведение и внешний вид тренера-преподавателя соответствуют этическим нормам    

 

 

 

13

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни    

 

 

 

14

Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении    

 

 

 

15

Высказывания тренера-преподавателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи    

 

 

 

 

Сумма баллов S₁

 

 

Среднее значение (S_1ср = S₁/15 )

 

                     

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

УУмение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников

1 2 3 4 5 16 Умеет обоснованно ставить цели обучения по виду спорта           17 Умеет ставить цели учебно-тренировочного занятия в соответствии с возрастными особенностями обучающихся           18 Корректирует цели и задачи деятельности на учебно-тренировочном занятии в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала учебно-тренировочное занятия           19 Умеет ставить цели  учебно-тренировочного занятия в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся           20 Знает и учитывает уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач учебно-тренировочного занятия          

Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу

1 2 3 4 5 21 Умеет формулировать цели и задачи на основе темы учебно-тренировочного занятия           22 Умеет конкретизировать цель учебно-тренировочного занятия до комплекса взаимосвязанных задач           23 Умеет сформулировать критерии достижения целей учебно-тренировочного занятия           24 Умеет добиться понимания обучающимися целей и задач учебно-тренировочного занятия           25 Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями          

Умение вовлечь воспитанников в процесс формулирования целей и задач

1 2 3 4 5 26 Умеет вовлечь воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия (мероприятия)           27 Предлагает воспитанникам назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения           28 Предлагает воспитанникам самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с темой работы           29 Спрашивает, как воспитанники поняли цели и задачи занятия           30 Воспитанники принимают участие в формулировании целей и задач занятия             Сумма баллов S₂

 

  Среднее значение (S _2ср = S₂/15 )

 

Компетентность в области мотивации внеурочной деятельности

 

Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех во внеурочной деятельности

1 2 3 4 5 31 Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему виду спорта           32 Отмечает даже самый маленький успех обучающихся           33 Демонстрирует успехи обучающихся родителям           34 Демонстрирует успехи обучающихся другим спортсменам           35 Умеет дифференцировать задания так, чтобы занимающиеся почувствовали свой успех