Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

 

Основными формами диагностической деятельности являются:

А) Педагогическое наблюдение за поведением учащихся в различных ситуациях, за выражаемыми мнениями,

 Б) Анкетирования учащихся, мониторинг уровня воспитанности;

В) исследования психолога

Г) Обсуждения с субъектами Воспитательной Системы эффективности проводимой работы;

 

 Для оценки состояния и результативности воспитания разработан критериально-диагностический аппарат. Подбор критериев и показателей воспитательной работы осуществляется исходя из цели, задач, направлений деятельности. На основе этого определялись методики изучения, диагностический инструментарий.

  Для выявления результатов нами используются диагностические методики следующих авторов:

Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе.- М.: АПКиПРО, 2005.

Сергеева В.П. Дневник классного руководителя.- М.: ЦГЛ, 2004.

Диагностические методики для проведения мониторинга по организации воспитательного процесса в школе являются Приложением к данному Документу. (см.)

 

Полученные данные обрабатываются, анализируются и оцениваются результаты, на основе выводов вносятся коррективы в механизм функционирования воспитательной системы и в проводимую воспитательную работу.

 

 

Циклограмма диагностической, аналитической, прогностической и корректирующей деятельности 

№	Вид	время	форма
1	Диагностика уровня воспитанности школьников	Апрель	Анкетирование
2	Обсуждение и анализ итогов воспитательной деятельности за год. Подготовка плана ВР на предстоящий год	Май Июнь	Совещание
3	Обсуждение итогов цикла воспитательной работы (от 1 к 4 кл, от 5 к 9 кл, от 10 к 11 кл)	Июнь	Совещание
4	Уточнение, корректировка воспитательной системы в целом. Уточнение, корректировка и принятие плана ВР на текущий год	Август	Педсовет
5	Анализ воспитательной деятельности в 1-й четверти. Уточнение плана ВР на 2-ю четверть	Ноябрь	Педсовет
6	Анализ воспитательной деятельности во 2-й четверти. Уточнение плана ВР на 3-ю четверть	январь	Педсовет
7	Анализ воспитательной деятельности в 3-й четверти. Уточнение плана ВР на 4-ю четверть	март	Педсовет

 

 

- 18 -

Департамент образования города Москвы

Юго-Западное окружное управление образования

ГОУ СОШ № 930

                                                                                                          

ПЛАН

Воспитательной работы

На 2011-12 уч. год

Составитель: зам. директора по ВР  Козинец М.А.

 

Утверждаю

                                                                                                     ____________________

 

« 30» августа 2011 г.

 

                                                                                                     Директор ОУ

Фоменко О.Г.

 

Содержание :

 

Часть 1. Диагностические данные по результатам работы в 2010-11 уч. году……………2-3

 

Часть 2. Анализ воспитательной работы в 2010-11 учебном году………………………………4-10

 

Часть 3. Общий план воспитательной работы на 2011-12 учебный год ……………………..11-14

 

Часть 4. Воспитательная деятельность, осуществленная в 2011-12 учебном году ……….15-18

 

Часть 5. Диагностические данные воспитательной деятельности 2011-12 уч. года ………19-

 

 

Часть 1. ДИАГНОСТИЧЕКСИЕ ДАННЫЕ по ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2010-11 учебный год.

Таблица 1. Место проведенных мероприятий в плане воспитательной работы

(в скобках – данные 2009-10 года)

 

Место мероприятий в плане	Кол-во; проценты
Точно запланированных	(28; 42%) 25; 46 %
Примерно запланированных	(24; 36%) 21; 38%
Отсутствовавших в первоначальном плане	(15; 22%) 9; 16%

 

Таблица 2. Уровень проведенных мероприятий

(в скобках – данные 2009-10 года)

Уровень мероприятий	Кол-во; проценты
Хороший	(54; 81%) 39; 71 %
Средний	(13; 19%) 16; 29%
Низкий	(0; 0%) 0; 0%

- 2 -

Таблица 3. Уровень нацеленности мероприятий на решение задач, их восприятие учениками и воздействие на учеников                                                                                    

(в скобках – предыдущие данные) Значение цветов: «Зелёный» - хорошие показатели, «Синий» - удовлетворительные показатели «Красный» - тревожные показатели

Основные блоки и задачи

Мероприятия, направленные на решение задач

Уровень интереса учеников к мероприятиям (%)

Роль учеников в мероприятиях (%)

Уровень воспитанности

ИнтересноJ

Средне K

Скучно L

Организатор@

УчастникI

Зритель$

Прошло мимо Q

Высокий Õ

СреднийÖ

Низкий×

Недопустимо низкийÜ

(67) ê55

(55%) ê51%

(30%) é 36%

(15%) ê13%

(1%) = 2%

(60%) ê55%

(29%) é3 5%

(10%) ê 8%

Сколько из них затрагивали соответствующие задачи ò

Блок I . ШКОЛА, КОЛЛЕКТИВ, АТМОСФЕРА.

( 67; 100%) ê51; 93%

(51%)é 57%

(39%)ê32%

(9%) =10%

(1%) =1%

Блок II . ПРИРОДА, РОДИНА, МИР.

(35; 52%) ê21; 38%

(24%)é 29%

(52%)ê48%

(21%) ê18 %

(3%) =3%

Блок III . ЖИЗНЬ, ЧЕЛОВЕК, ЛИЧНОСТЬ

(56; 84%) ê45; 82%

(18%)é 20%

(75%)ê71%

(7%) é8%

(-) =1%

Блок IV . ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, ПОВЕДЕНИЕ.

(51; 76%) é51; 93%

(25%) ê21%

(46%) = 47%

(24%) é27%

(5%) = 5%

Блок V . ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЗНАНИЕ, ИСТИНА.

(39; 58%) ê 29; 53%

(27%) é28%

(49%) ê51%

(23%) ê17%

(1%) é3%

Блок VI . ТВОРЧЕСТВО, ДОБРО, КРАСОТА.

(44; 66%) é 39; 71%

(34%)é37%

(55%) =56%

(6%) ê3%

(5%) ê4%

- 3 –