Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

АДМІНІСТРАТИВНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

Київ 2016

Розповсюдження і тиражування без офіційного дозволу НУХТ заборонено

Автор М.А. Міненко, д.е.н., проф.

 

Навчально-методичне видання

АДМІНІСТРАТИВНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

 

ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

 

 

Автор МІНЕНКО Михайло Анатолійович

 

 

© Міненко М.А., 2016

ЗМІСТ

Методичні рекомендації щодо роботи з опорним конспектом лекцій………………………………………………………………………
Тема 1.	Виникнення і розвиток теорії адміністрації….……………
Тема 2.	Сучасні концепції теорії адміністративного менеджменту
Тема 3.	Проектування та створення організації як основи для побудови системи адміністративного менеджменту………
Тема 4.	Система адміністративного менеджменту…………………
Тема 5.	Закони та принципи побудови ефективної системи адміністративного менеджменту……………………………
Тема 6.	Механізм адміністративного менеджменту ……………….
Тема 7.	Апарат управління як суб’єкт адміністративного менеджменту ………………………………………………...
Тема 8.	Функції адміністративного менеджменту………………….
Тема 9.	Розвиток і вдосконалення системи адміністративного менеджменту організації...…………………………………..
	Список рекомендованих джерел…………………………….

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО РОБОТИ З ОПОРНИМ КОНСПЕКТОМ ЛЕКЦІЙ

Опорний конспект лекцій нормативної дисципліни «Адміністративний менеджмент» призначено для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» спеціальності «Менеджмент» всіх спеціалізацій.

Основними завданнями, що мають бути вирішені у процесі викладання дисципліни, є формування у студентів відповідного рівня знань та умінь, обумовлених освітньо-кваліфікаційною характеристикою, а також надання розуміння місця й ролі адміністративного менеджменту в загальноорганізаційній системі управління.

Структура опорного конспекту складається із окремих тем; питань, що розглядаються з кожної теми; рекомендованої літератури до кожної теми (основна, додаткова та інтернет-джерела) для опанування; ключових слів до кожної теми; безпосередньо тексту теми, а також питань для самоперевірки, що дають студентам можливість визначити ступінь засвоєння розглянутого матеріалу.

По тексту теми умовними позначеннями акцентовано увагу на тих діях, що рекомендовано студенту для виконання, зокрема:

?	– записувати		– запам’ятати
G	– звернути особливу увагу	?	– контрольні питання
"	– визначення	&	– література

 

 

 

?

Тема 1. ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК ТЕОРІЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

План лекції

 

1.1. Історичні передумови та еволюція адміністративного менеджменту.

1.2. Класична адміністративна школа: А. Файоль, Л. Урвік, Г. Черч, Дж. Муні, А. Рейлі.

1.3. Теорія адміністративної організації ідеального типу М. Вебера.

 

& Література

Основна: 4, 78, 9, 11, 12, 17, 20, 21, 23.

Додаткова: 8, 12, 15, 17.

Інтернет-джерела: 24, 28, 30, 31.

 

Ключові слова: школи менеджменту, управлінські революції, соціальні підходи в історії розвитку управління, адміністративне управління, теорія адміністрації А. Файоля, послідовники А. Файоля, організація ідеального типу М. Вебера.

 

Історичні передумови та еволюція адміністративного менеджменту

	G

Серед вчених відсутня не тільки єдина думка щодо часу виникнення управління, але і єдиний підхід до вивчення історії його розвитку. Одні автори схильні розглядати історію управління виключно як черговість п’яти послідовно змінюваних одна одну шкіл. Інші пов’язують цей процес з п’ятьма управлінськими революційними або черговістю зміни суспільного ладу.

		?

 

G

На відміну від оцінки етапів розвитку шкіл менеджменту Е.А.Уткін виділяє в історії його становлення періоди, визначені п'ятьма управлінськими революціями.

 

?

G

Відповідно до соціального підходу в історії розвитку управління можна виділити чотири основних етапи.