Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
Вступ
Ринок праці є одним з основних і найскладніших елементів ринкової економіки, а також одним з основоположних предметів дослідження економіки праці. Він становить систему організації найманої праці на основі ринкових законів, яка включає роботодавців, що пред’являють попит на працю, найманих працівників, що формують на цьому ринку пропозицію праці, а також механізми й інститути узгодження інтересів працівників та роботодавців. Саме через ринок праці найважливіший національний ресурс – людський капітал – розподіляється за регіонами країни, галузями і видами виробництва, професіями і підприємствами. Саме через ринок праці мільйони працівників знаходять потрібних працівників. Саме на ринку праці (з певним державним регулюванням) визначається рівень заробітної плати, яка є фінансовою основою добробуту більшості населення.
На ринку праці тісно переплітаються інтереси роботодавців і найманих працівників при визначенні ціни праці й умов її функціонування. На ньому відображаються практично всі соціально – економічні процеси, які відбуваються в суспільстві. Дієвість ринку праці залежить від міри розвинутості всіх інших елементів ринкової економіки, від фази економічного циклу, досконалості соціально – трудових відносин, поведінки основних суб’єктів ринку – роботодавців і найманих працівників, що також залежить від дуже багатьох чинників.
Метою навчальної дисципліни «Ринок праці», в контексті підготовки студентів напряму підготовки «Управління персоналом і економіка праці» є формування у студентів системи компетенцій на основі формування системи знань про ринок праці, умінь і навичок регулювання його механізмів на макро- і мікрорівні.
Головне завдання дисципліни полягає у вивченні теоретичних положень ринку праці; набутті вмінь і навичок практичного застосування цих знань у практиці регулювання механізмів ринку праці на рівні підприємства, галузі, та національної економіки.
Предметом дисципліни «Ринок праці» постає теоретико – методологічні та економічні аспекти формування і регулювання механізмів ринку праці.
Структура програми навчальної дисципліни наведена в табл. 1.1.
Таблиця 1. 1.
Таблиця 2. 1.
Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
| Тема | Кількість годин, відведених на: | |||
| лекції | практичні та семінарські завдання | самостійну роботу | індивідуальну роботу | |
| Змістовний модуль 1 «Ринок праці як соціальне середовище розподілу та обліку робочої сили» | ||||
| Тема 1. Ринок праці та його місце в економічній системі | ||||
| Тема 2. Механізми самореглювання і функціонування ринку праці | ||||
| Тема 3. Індивідуальна пропозиція на ринку праці | ||||
| Тема 4. Сукупна пропозиція на ринку праці | ||||
| Тема 5. Індивідуальний та сукупний попит на робочу силу | ||||
| Тема 6. Зайнятість населення | ||||
| Тема 7. Безробіття, його форми і причини | ||||
| Тема 8. Внутрішньофірмовий ринок праці | ||||
| Змістовний модуль 2. «Моніторинг ринку праці і методи його проведення» | ||||
| Тема 9. Гнучкий ринок праці | ||||
| Тема 10. Правове забезпечення ринку праці | ||||
| Тема 11. Інформаційно – аналітичне і наукове забезпечен-ня ринку праці | ||||
| Тема 12. Методи регулювання і ресурсне забезпечення ринку праці |
Закінчення табл. 2.1.
| Тема 13. Активна і пасивна політики держави на ринку праці | ||||
| Тема 14. Органи державного впливу на ринок праці | ||||
| Тема 15. Профспілки та підприємці на ринку праці | ||||
| Тема 16. Міжнародне співробітництво та інтеграція у світовий ринок праці в період посилення глобалізації | ||||
| Тема 17. Особливості національного ринку праці України | ||||
| Усього за модулями: |
Зміст навчальної дисципліни за модулями та темами
Змістовний модуль 1.
«Ринок праці як соціальне середовище розподілу та обліку робочої сили»
Тема 2. Механізми саморегулювання і функціонування ринку праці
2.1. Класичні моделі ринку праці. Регулююча роль попиту і пропозиції на ринку праці. Ціна товару «робоча сила». Сутність взаємодії попиту і пропозиції на робочу силу. Характеристика чистоконкурентного ринку праці. Характеристика класичних моделей ринку праці: чистоконкурентний ринок праці, монопольний ринок праці, моделі за участі дії профспілок, модель двосторонньої монополії та їх характерні риси. Пряма еластичність попиту на робочу силу. Перехресна еластичність попиту. Еластичність попиту на працю і науково – технічний прогрес.
2.2. Зарубіжні моделі ринку праці. Сутність і характеристика зарубіжних моделей ринку праці. Фактори системи підготовки та перепідготовки, що впливають на формування зарубіжних моделей ринку праці. Особливості та характеристика основних зарубіжних моделей: Японська модель ринку праці; модель США; Шведська модель. Особливості та характеристика основних зарубіжних моделей.
Тема 3. Індивідуальна пропозиція на ринку праці
3.1. Загальна схема ринку праці.
3.2. Індивідуальна пропозиція робочої сили.
3.3. Пропозиція інтенсивності праці та якості робочої сили.
Тема 5. Індивідуальний та сукупний попит на робочу силу
5.1. Попит на робочу силу.
5.2. Фактори впливу на попит робочої сили.
Змістовний модуль 2.
«Моніторинг ринку праці і методи його проведення»
Тема 9. Гнучкий ринок праці
9.1. Поняття гнучкого жорсткого ринку праці.
9.2. Гнучкі форми зайнятості на ринку праці.
Плани лекцій
Змістовний модуль 1
«Ринок праці як соціальне середовище розподілу та обліку робочої сили»
Тема 9. Гнучкий ринок праці
9.1. Здатність оперувати основними категоріями та поняттями гнучкого жорсткого ринку праці.
9.2. Здатність аналізувати гнучкі форми зайнятості на ринку праці.
9.3. Вміння визначати та аналізувати об’єктивні передумови та етапи виникнення мобільності робочої сили.
Література: основна [3, 4], додаткова[8, 11, 12].
Плани практичних занять
Мета практичних занять– це закріплення та поглиблення теоретичних знань з навчальної дисципліни «Ринок праці», набуття умінь та практичних навичок з моніторингу ринку праці та методів його проведення.
Практичне заняття – форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд окремих теоретичних положень навчальної дисципліни і формує вміння та навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом сформульованих завдань. Проведення таких занять грунтується на попередньо підготовленому методичному матеріалі – тестах для виявлення ступеня оволодіння необхідними теоретичними положеннями, наборі завдань різної складності для розв’язування їх на занятті. Воно включає проведення попереднього контролю знань, вмінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення за участю студентів, розв’язування завдань з їх обговоренням, розв’язування контрольних завдань, їх перевірку, оцінювання.
Семінарське заняття – форма навчального заняття, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до яких студенти готують тези виступів. На кожному семінарському занятті викладач оцінює їх виступи, активність у дискусії вміння формулювати і відстоювати свою позицію тощо. Підсумкові оцінки за кожне семінарське заняття вносяться у відповідний журнал. Отримані студентом оцінки за окремі семінарські заняття враховуються при виставленні підсумкової оцінки з даної навчальної дисципліни.
Ситуаційні заняттяпередбачають такі етапи: ознайомлення з ситуацією, вивчення умов її протікання, активізація теоретичних та практичних знань, вирішення ситуації і прийняття остаточного рішення, дискусія з оцінки прийнятого рішення.
Перелік тем практичних занятьнаведено у табл. 5. 1.
Таблиця 5. 1.
Критерії оцінювання знань
| Балл | Теоретичне питання | Практичне завдання |
| Розпізнав і навів у загальновідомі пояснення за змістом теоретичного питання | Навів найпростіші пояснення без аналізу ситуації | |
| Навів найпростіші пояснення за змістом питання | Зробив спробу почати вирішення ситуаційного завдання відповідно до вимог фінансового моніторингу | |
| Почав відтворення навчального матеріалу | Почав виконання завдання з пошуку відповіді на завдання без аргументації | |
| Відтворив окремі частини відповіді | Виконав правильно окремі частини завдання | |
| Неповністю надав відповідь на питання, міг користуватися помилковим алгоритмом | Виконав правильно окремі частини завдання з поясненнями | |
| Неповністю надав відповідь на питання, але користуватися правильним алгоритмом | Виконав майже всі частини завдання, але з помилками | |
| Неповністю надав відповідь на питання за правильним алгоритмом, але не навів обгрунтування | Виконав правильно майже всі частини завдання | |
| Надав відповідь на питання за правильним алгоритмом без помилок | Виконав правильно всі частини завдання, але без пояснень | |
| Надав відповідь на питання за правильним алгоритмом без помилок з поясненнями | Виконав правильно всі частини завдання з частковими поясненнями | |
| Надав відповідь на питання за правильним алгоритмом без помилок з повними поясненнями | Виконав правильно всі частини завдання з повними поясненнями | |
| Надав відповідь на питання за правильним алгоритмом без помилок з повними поясненнями з розкриттям існуючих проблем і наведенням альтернативних рішень | Виконав правильно всі частини завдання з повними поясненнями і обгрунтуванням висновків, наданням прикладів з існуючої практики |
Закінчення табл. 7.2.
| Надав відповідь на питання за правильним алгоритмом без помилок з повними поясненнями з наведенням альтернативних рішень, виявив раціональність у виборі способу відповіді, опублікував результати своїх наукових наробок | Виконав правильно всі частини завдання з повними поясненнями і обгрунтуванням висновків, опублікував результати своїх науково – практичних наробок |
Максимальна оцінка за виконання завдання складає дванадцять балів. Загальна екзаменаційна оцінка розраховується як зважена сума оцінок за кожне завдання: 0,10 за перше завдання; за друге завдання 0,15; за третє завдання 0,20; за четверте завдання 0,25; за п’яте завдання 0,30.
Таблиця 7.3
Додатки
Рекомендована література
Основна
1. Дарченко Н. Д. Економіка праці та соціально – трудові відносини. Збірник завдань і вправ: навч. посібник. /Н. Д. Дарченко, В. С. Рижиков, О. Л. Єськов, О. М. Мірюков. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 252 с.
2. Есинова Н. И. Экономика труда: Учебн. Пособие. – Х.: изд. Академия,1999. – 188с.
3. Экономика труда (социально – трудовые отношения). /Под ред. Волгина Н. А. – М.: Экзамен, 2002. – 736с.
4. Петюх В. М. Ринок праці: навч.посібник. – К .: КНЕУ, 1999. – 288 с.
Додаткова
5. Закон України “Про зайнятість населення” /Законодавство України про працю станом на 25 травня 1999 р. – К.: Істина, 1999.
6. Богиня Д. П.., Грішнова О. А. Основи економіки праці: Навч. посіб. – 3-тє вид., стер. – К.: Знання – ПресЮ 2002. – 313с. – (Вища освіта XXІ століття).
7. Васильченко В. С. Державне регулювання зайнятості: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2005. – 252 с.
8. Грішнова О. А. Економика праці та соціально – трудові відносини: Підручник. – К.: Знання, 2006. – 559с.
9. Экономика труда / Род. Ред. Винокурова М. А., Горелова Н. А. – СПб.: Питер, 2004. – 656с.: ил. – (Серия “Учебник для вузов”)
10. Лібанова Е. М. Ринок праці: Навч. посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 224 с.
11. Осовська Г. В., Крушельницька О. В. Управління трудовими ресурсами: Навч. посібник. – К.: Кондор, 2003. – 224с.
12. Рынок труда. Учебник. /Под. ред. Буланова В.С., Волгина Н. А. – М.: Экзамен, 2000. – 422 с.
Ресурси мережі Internet
13. Державний комітет статистики України. – Режим доступу:
14. http:// www.ukrstat.gov.ua.
15. Міністерство праці та соціальної політики України. – Режим доступу: http://www.mlsp.gov.ua.
16. Правові системи: нормативні акти України. – Режим доступу: http://www.nau.ua.
17. Харківська державна наукова бібліотека ім. В. Г. Короленка. – Режим доступу: http://korolenko.kharkov.com.
18. Національна бібліотека України ім. В. І. Вернадського. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua.
19. Бібліотека Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. – Режим доступу: http: // www.univer.kharkov.ua/main/library.
20. Донецька обласна універсальна наукова бібліотека ім. Н. К. Крупської. – Режим доступу: http://www/library.donetsk.ua.
21. Проблемы подбора управленческих кадров. – Режим доступа: http://www.hrm21.ru/.
22. Критерии подбора персонала. – Режим доступа: http://www.staffer.ru.
23. Оценка персонала. – Режим доступа: http://fb.ru
24. Оптимизация практики рекрутинга. – Режим доступа: http://www.work.ua.
25. Сервер Верховної Ради України // www.rada.gov.ua
26. ЛигаБизнесИнформ // www.liga.net
27. Нормативные акты Украины // www.nau.kiev.ua
28. Налоги и бухалтерский учет // www.basa.tav.kharkov.ua
29. Право. Украина // www.legal.com.ua/cgi-bin/matrix.cgi/pravo.html
30. Украинское право // www.ukrpravo.com
31. www. e-executive.ru.
32. www.hr.pacc.ru/links/.
33. www.hr-journal.ru.
34. www.hrliga.com.
35. www.hrm.ru.
36. www.hr-portal.ru.
37. www.hr-ua.com.
38. www.intalev.ru.
39. www.kadrovik.ru.
40. www.ma-journal.ru.
41. www.personal.info.
42. www.personal-mix.ru.
43. www.top-personal.ru.
НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
Робоча програма
навчальної дисципліни
«РИНОК ПРАЦІ»
для студентів напряму підготовки
6.030505 «Управління персоналом і економіка праці»
денної форми навчання
Укладачі: Назарова Галина Валентинівна
Калініна Тамара Омелянівна
Відповідальний за випуск Назарова Г. В.
Редактор
Коректор
План 2012 р. Поз. 458.
Підп. до друку Формат 60*90 1/16. Папір MultiCopy. Друк Riso
Ум.-друк. арк. Обл.-вид.арк. 5,0 Тираж прим. Зам. №
Видавець і виготовник – видавництво ХНЕУ, 61001, м. Харків, пр. Леніна, 9а
Свідотцтво про внесення до Державного реєстру суб’єктів видавничої справи
Протокол № 10 від 5.03.2012 р.
Дк№
Вступ
Ринок праці є одним з основних і найскладніших елементів ринкової економіки, а також одним з основоположних предметів дослідження економіки праці. Він становить систему організації найманої праці на основі ринкових законів, яка включає роботодавців, що пред’являють попит на працю, найманих працівників, що формують на цьому ринку пропозицію праці, а також механізми й інститути узгодження інтересів працівників та роботодавців. Саме через ринок праці найважливіший національний ресурс – людський капітал – розподіляється за регіонами країни, галузями і видами виробництва, професіями і підприємствами. Саме через ринок праці мільйони працівників знаходять потрібних працівників. Саме на ринку праці (з певним державним регулюванням) визначається рівень заробітної плати, яка є фінансовою основою добробуту більшості населення.
На ринку праці тісно переплітаються інтереси роботодавців і найманих працівників при визначенні ціни праці й умов її функціонування. На ньому відображаються практично всі соціально – економічні процеси, які відбуваються в суспільстві. Дієвість ринку праці залежить від міри розвинутості всіх інших елементів ринкової економіки, від фази економічного циклу, досконалості соціально – трудових відносин, поведінки основних суб’єктів ринку – роботодавців і найманих працівників, що також залежить від дуже багатьох чинників.
Метою навчальної дисципліни «Ринок праці», в контексті підготовки студентів напряму підготовки «Управління персоналом і економіка праці» є формування у студентів системи компетенцій на основі формування системи знань про ринок праці, умінь і навичок регулювання його механізмів на макро- і мікрорівні.
Головне завдання дисципліни полягає у вивченні теоретичних положень ринку праці; набутті вмінь і навичок практичного застосування цих знань у практиці регулювання механізмів ринку праці на рівні підприємства, галузі, та національної економіки.
Предметом дисципліни «Ринок праці» постає теоретико – методологічні та економічні аспекти формування і регулювання механізмів ринку праці.
Структура програми навчальної дисципліни наведена в табл. 1.1.
Таблиця 1. 1.
Структура програми навчальної дисципліни
| Навчальна дисципліна: підготовка бакалавра | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо – кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів відповідних ECTS – 5, У тому числі: Змістовних модулів – 2; самостійна робота – 96; індивідуальне завдання | Шифр та назва галузі знань: «Економіка та підприємництво» | Нормативна Рік підготовки: 3 Семестр 2 (6) |
| Кількість годин: Усього – 180; За змістовними модулями: Модуль 1 – 90 годин; Модуль 2 – 90 годин | Шифр та назва напряму підготовки 6.030505 «Управління персоналом і економіка праці» | Лекції; кількість годин –28 Практичні (семінарські): Кількість годин – 42. Самостійна робота: Кількість годин – 96 Індивідуальна робота: Кількість годин – 18 |
| Кількість тижнів викладання навчальної дисципліни: 14 Кількість годин на тиждень – 5 | Освітньо – кваліфікаційний рівень: бакалавр | Вид контролю: іспит |
Робоча програма з навчальної дисципліни розроблена у відповідності до вимог кредитно – модульної системи організації навчального процесу.
1.Кваліфікаційні вимоги до студентів
Необхідною навчальною базою дисципліни «Ринок праці» є засвоєння студентом знань з дисциплін, які студент вивчав у попередні роки навчання в університеті, а саме з навчальних дисциплін «Макро- і мікроекономіка», «Економіка підприємства», «Соціологія праці», «Фізіологія і психологія праці», «Статистика», «Менеджмент».
У процесі навчання студенти отримують необхідні знання під час лекційних занять, та виконуючі практичні завдання. Найбільш складні питання винесено на розгляд і обговорення під час семінарських занять.
Також велике значення в процессі вивчення та закріплення знань має самостійна робота студентів, яка полягає у розширенні кола їх знань із дисципліни шляхом вивчення додаткової інформації, визначеної викладачем.
Усі види занять розроблені відповідно до кредитно – модульної системи організації навчального процесу.
Вивчивши дисципліну «Ринок праці» студенти повинні набути наступні компетентності:
1. Загальні положення про роль і місце ринку праці в економічній системі.
2. Сутність і зміст основних понять «Ринок праці», «Ринок робочих місць», «Зайнятість», «Безробіття», «Індивідуальний і сукупний попит», «Індивідуальна сукупна пропозиція» та інше.
3. Класичні моделі ринку праці.
4. Типи і види ринку праці.
5. Механізм функціонування ринку праці.
6. Державне регулювання ринку праці, попиту, пропозиції, зайнятості і безробіття.
7. Склад зайнятого населення, форми і види зайнятості.
8. Обов’язки і права працівників відповідно до закону України «Про зайнятість населення».
9. Основні напрямки державної політики зайнятості населення.
10. Підходи до визначення безробіття, його види і різновиди, теорії безробіття, його причини в Україні, методи боротьби з ним, показники безробіття, соціально – економічні наслідки безробіття.
11. Напрямки державної політики в соціальному захисті безробітних.
12. Інфраструктура ринку праці і інститути служби зайнятості соціального партнерства, соціального страхування і пенсійного забезпечення найманих працівників.
13. Стан ринку праці України, його особливості.
14. Роль органів державного впливу на ринок праці.
15. Профспілки та підприємці на ринку праці.
16. Міжнародне співробітництво та інтеграція у світовий ринок праці в період посилення глобалізації.
17. Особливості національного ринку праці України.
Процес засвоєння знань студентами відбувається під час лекційних занять та виконання практичних занять.
На практичних заняттях студенти розглядають практичні ситуації, що відбувалися в реальному житті та засвоюють інструментарій дисципліни з пошуку та підбору працівників на вакантну посаду.
Самостійна робота студентів полягає у розширенні кола їх знань з дисципліни шляхом вивчення додаткової інформації, визначеної викладачем.
Усі види занять розроблені у відповідності до кредитно – модульної системи організації навчального процесу.
Викладання навчальної дисципліни «Ринок праці» спрямоване на формування у студентів компетентностей у теоретичному та практичному аспектах даної дисципліни.
При викладанні навчальної дисципліни «Ринок праці» основна увага приділяється досягненню синтезу теорії і практики, що сприяє оволодінню студентами певних компетентностей.
Перелік предметних компетентностей у розрізі тематики навчальної дисципліни «Ринок праці» наведено в табл. 1.2.
Для формування наведених компетенцій використовуються різні форми проведення занять та контролю.
Форми проведення занять: лекції, семінари, практичні заняття, ситуаційні завдання, кейси, ділові ігри, рольові ігри, тренінги.
Форми контролю:
поточний контроль – у формі письмової контрольної роботи 4 рази за семестр (тести та контрольні роботи);
контроль виконання індивідуального завдання (проект і його презентація);
підсумковий контроль – письмовий іспит у формі 5 завдань різного рівня компетентності;
підсумкова оцінка складається з результату іспиту, поточного контролю, підсумкового контролю.
2.Тематичний план навчальної дисципліни
На початку вивчення навчальної дисципліни кожен студент має бути ознайомлений як з робочою програмою дисципліни і формами організації навчання, так і з структурою, змістом та обсягом кожного з її навчальних модулів, а також з усіма видами контролю та методикою оцінювання навчальної роботи.
Вивчення студентом навчальної дисципліни відбувається шляхом послідовного і грунтовного опрацювання навчальних модулів. Навчальний модуль – це відносно окремий самостійний блок дисципліни, який логічно об’єднує кілька навчальних елементів дисципліни за змістом та взаємозв’язками.
Тематичний план дисципліни складається з двох змістовних модулів (табл. 2.1.).
Таблиця 2. 1.
Дата: 2016-10-02, просмотров: 227.