МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИК ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
МЕНЕДЖМЕНТ
(ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ)
Н.Новгород
2019
Содержание
1. Концепция проведения практик в структуре основной профессиональной образовательной программы.. 4
1.1. Место и предназначение практик в структуре ОПОП.. 4
1.2. Обязанности руководителя практики от кафедры и практиканта в процессе прохождения практик. 6
1.3. Аттестация обучающихся по практике. 7
2. Методические рекомендации для проведения учебной (организационно-управленческой) практики. 8
2.1. Общая характеристика, цели и задачи учебной (организационно-управленческой) практики 8
2.2. Планируемые результаты прохождения учебной (организационно-управленческой) практики 9
2.3. План проведения учебной (организационно-управленческой) практики. 10
2.4. Содержание учебной (организационно-управленческой) практики. 11
2.5. Описание методик и технологий, используемых на учебной (организационно-управленческой) практике. 14
2.6. Требования к отчётности по итогам учебной (организационно-управленческой) практики. 14
2.7. Контроль результатов учебной (организационно-управленческой) практики. 15
2.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов учебной (организационно-управленческой) практики. 15
3. Методические рекомендации для проведения производственной (педагогической) практики. 21
3.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (педагогической) практики. 21
3.2. Планируемые результаты прохождения производственной (педагогической) практики. 22
3.3. План проведения производственной (педагогической) практики. 22
3.4. Содержание производственной (педагогической) практики. 23
3.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (педагогической) практике. 26
3.6. Требования к отчётности по итогам производственной (педагогической) практики. 26
3.7. Контроль результатов производственной (педагогической) практики. 27
3.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (педагогической) практики. 27
4. Методические рекомендации для проведения производственной (технологической) практики 32
4.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (технологической) практики. 32
4.2. Планируемые результаты прохождения производственной (технологической) практики. 33
4.3. План проведения производственной (технлогической) практики. 34
4.4. Содержание производственной (технологической) практики. 34
4.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (технологической) практике. 37
4.6. Требования к отчётности по итогам производственной (технологической) практики. 37
4.7. Контроль результатов производственной (технологической) практики. 38
4.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (технологической) практики. 38
5. Методические рекомендации для проведения производственной (научно-исследовательской) практики. 43
5.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (научно-исследовательской) практики 43
5.2. Планируемые результаты прохождения производственной (научно-исследовательской) практики. 44
5.3. План проведения производственной (научно-исследовательской) практики. 46
5.4. Содержание производственной (научно-исследовательской) практики. 47
5.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (технологической) практике. 49
5.6. Требования к отчётности по итогам производственной (научно-исследовательской) практики 49
5.7. Контроль результатов производственной (научно-исследовательской) практики. 50
5.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (научно-исследовательской) практики. 51
6. Методические рекомендации для производственной (преддипломной) практики. 56
6.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (преддипломной) практики. 56
6.2. Планируемые результаты прохождения производственной (преддипломной) практики. 57
6.3. План проведения производственной (преддипломной) практики. 60
6.4. Содержание производственной (преддипломной) практики по этапам.. 61
6.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (преддипломной) практике. 64
6.6. Требования к отчётности по итогам преддипломной практики. 64
6.7. Контроль результатов производственной (преддипломной) практики. 65
6.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов преддипломной практики. 65
7. Требования к оформлению отчетов по всем видам практик. 70
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практик. 81
Приложения. 83
1. Концепция проведения практик в структуре основной профессиональной образовательной программы
Планируемые результаты прохождения учебной (организационно-управленческой) практики
Прохождение учебной (организационно-управленческой) практики ориентировано на последовательное формирование у обучающихся ряда компетенций.
В результате прохождения учебной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
| Код компетенции | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Перечень планируемых результатов обучения |
| ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | знать: - пути и возможности к саморазвитию, самореализации и использованию творческого потенциала; уметь: - находить пути и использовать возможности к саморазвитию, самореализации и использованию творческого потенциала; владеть: - навыками к саморазвитию, самореализации и использования творческого потенциала. |
| ПК-1 | способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями | знать: - методы и инструменты управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями; уметь: - применять базовые методы и инструменты управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями; владеть: - современным инструментарием управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями. |
План проведения учебной (организационно-управленческой) практики
Общая трудоемкость учебной (организационно-управленческой) практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.
План проведения учебной (организационно-управленческой) практики представлен ниже.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| В организации (база практик) | Контактная работа с руководителем практики от вуза (в том числе работа в ЭОС)* | Самостоятельная работа | Общая трудоемкость в часах | |||
| 1 | Организационный этап | 12 | 2 | 4 | 18 | Дневник магистранта |
| 2 | Основной этап | 174 | 5 | 82 | 261 | Дневник магистранта, разработанное методическое обеспечение организационно-управленческой деятельности в кадровом менеджменте, описание опыта использования инновационных технологий в кадровом менеджменте, демонстрационный материал |
| 3 | Заключительный этап | 30 | 2 | 13 | 45 | Отчет по практике, защита результатов практики |
| Итого | 216 | 9 | 99 | 324 | ||
Содержание учебной (организационно-управленческой) практики
Учебная (организационно-управленческая) практика включает три этапа: организационный, основной и заключительный.
В рамках организационного этапа проводится установочная конференция, изучаются программа практики и методические рекомендации, проводится инструктаж по технике безопасности.
Основной этап предполагает выполнение обучающимися работы, направленной на решение задач, обусловленных целями практики. Индивидуальное задание для обучающегося составляется совместно с руководителем практики на основе примерного индивидуального задания с учетом специфики деятельности организации-базы практики. Примерное индивидуальное задание для обучающихся содержит перечень заданий, подлежащих изучению и систематизации обучающимся в процессе прохождения практики и оцениваемых в баллах в соответствии с рейтинг-планом (представлены ниже).
На заключительном этапе обучающийся обобщает и анализирует материалы, документацию, оформляет отчет по практике, получает оценку руководителя практики от предприятия, участвует в конференции по защите результатов практики.
Конкретное индивидуальное задание на практику составляется руководителем практики от университета с учетом масштаба и особенностей организации-базы практики, интересов практиканта, может быть расширено и дополнено и отражается в индивидуальном задании в дневнике.
Примерное содержание индивидуального задания для обучающихся в рамках учебной (организационно-управленческой) практики
Задание 1. Общая характеристика организации
Изучите следующие вопросы:
- цели и задачи организации;
- масштаб деятельности организации (в конкретных обобщенных показателях);
- миссию и имидж организации;
- характер производства, систему снабжения и сбыта;
- географическое положение, климатические и природные условия организации;
- стратегию и тактику управления организацией;
- уровень организационной культуры.
Объем ответа – не менее 6 страниц.
Задание 2. Организационная структура управления
Изучите следующие вопросы:
- организационную структуру управления деятельностью организации с учетом его организационно-правовой формы;
- определить вид организационной структуры управления, указать его преимущества и недостатки;
- характер организационных отношений между структурными подразделениями;
- компоненты организационной структуры: линейные подразделения (управление основным производством), функциональные структурные подразделения (совещательные функции и функциональные полномочия), обеспечивающие структурные подразделения;
- методы, применяемые в организации по совершенствованию организационных структур управления на каждом уровне;
- структуру и функции аппарата управления организации;
- регламентацию деятельности структурных подразделений, их внутреннюю структуру, связи с другими структурными подразделениями;
- эффективность и экономичность структуры управления, механизмы ее совершенствования.
Объем ответа – не менее 7 страниц.
Задание 3. Документационное обеспечение управления в организации
Изучите следующие вопросы:
- массивы информации;
- организация коммуникаций между уровнями управления и подразделениями организации;
- коммуникации организации с внешней средой (органами государственного управления, потребителями, поставщиками и пр.);
- документооборот организации и её характеристика;
- основные виды документов, подготавливаемые управленческими подразделениями организации;
- техническая оснащенность управленческих подразделений организации;
- условия труда и организация рабочих мест менеджеров организации.
Объем ответа – не менее 5 страниц.
Задание 4. Содержание деятельности менеджера в организации
Изучите следующие вопросы:
- наличие должностной инструкции менеджера и качество ее разработки (соответствие требованиям, предъявляемым к должностным инструкциям);
- основные функции менеджера и их содержание;
- основные виды, сроки подготовки менеджером плановой и отчетной документации;
- характер и источники информации, необходимой для подготовки плановой и отчетной документации;
- критерии и показатели оценки результатов деятельности менеджера;
- организация, интенсивность и условия труда менеджера;
- соответствие способов организации труда менеджера современным требованиям;
- общая эффективность работы менеджеров в организации.
Объем ответа – не менее 6 страниц.
Задание 5. Методы и стили управления в организации
Изучите следующие вопросы:
- преимущественные методы управления, используемые в организации;
- стиль управления руководителя организации/руководителя структурного подразделения организации;
- состояние социально-психологического климата в трудовом коллективе, его влияние на эффективность компании;
- состояние организационной культуры организации, её основные характеристики;
- эффективность реализации управленческой деятельности в компании.
Объем ответа – не менее 5 страниц.
Задание 6. Рекомендации по совершенствованию системы управления организацией
На основе собранной информации сформулируйте и аргументируйте собственную позицию по вопросам:
- совершенствование системы планирования в организации;
- совершенствование системы организации в компании;
- совершенствование системы мотивации в организации;
- совершенствование системы контроля в организации;
- совершенствование используемых методов управления;
- улучшение социально-психологического климата и организационной культуры компании.
Объем ответа – не менее 5 страниц.
Приложение к индивидуальному заданию должно содержать:
- схему организационной структуры организации с выделением структурного подразделения (отдела), на базе которого он непосредственно проходил практику;
- положение о подразделении (отделе);
- функционально-должностную инструкцию менеджера, стажирующего обучающегося-практиканта;
- копии документов, подготавливаемых менеджером.
Внимание! Содержание заданий является примерным. Магистрант вправе, по согласованию с руководителем практики от университета, выбирать задания, сокращать или добавлять задания в соответствии с со своими научными интересами.
Требования к отчётности по итогам учебной (организационно-управленческой) практики
По итогам учебной (организационно-управленческой) практики обучающийся предоставляет следующие формы отчетности:
- дневник по практике;
- отчет по учебной практике;
- отзывы руководителя/руководителей по практике.
Каждый обучающийся на практике ведет дневник, который является отчетным документом.
Дневник должен содержать:
− календарный график производственной практики (раздел 2 дневника);
− индивидуальное задание, перечень вопросов, подлежащих разработке (раздел 2 дневника);
− перечень и краткую характеристику всех работ, выполненных обучающимс во время практики и заверенных подписью руководителя практики от организации (раздел 3 дневника);
− деловую характеристику и оценку работы обучающегосяво время производственной практики (раздел 4 дневника). Этот раздел дневника заполняются руководителем практики от организации и заверяются его подписью и печатью организации.
Итоговая оценка работы обучающегося выставляется руководителем практики от университета и заверяется его подписью.
Дневник заполняется лично обучающимся. Записи производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
По результатам практики каждым обучающимся готовится отчет на листах белой бумаги формата А4, объемом не менее 25 стр.).
Отчет должен содержать:
- титульный лист;
- содержание;
- индивидуальное задание (с указанием рассмотренных вопросов);
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
В основной части отчета по учебной (организационно-управленческой) практике должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих управленческой деятельности в организации;
- анализ деятельности подразделения, на базе которого была пройдена практика;
- отчет об иных поручениях;
- подведение итогов практики.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению, изложенными ниже.
Планируемые результаты прохождения производственной (педагогической) практики
Прохождение производственной (педагогической) практики ориентировано на формирование у обучающихся всех профессиональных компетенций.
В результате прохождения производственной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
| Код компетенции | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Перечень планируемых результатов обучения |
| ПК-10 | способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания | знать: - современные требования к образовательной деятельности в системе образования; - современные технологии, методы и методики, применяемые в процессе преподавания; - знать структуру учебных программ и методического обеспечения управленческих дисциплин и требования к их разработке; уметь: - применять современные технологии, методы и методики преподавания управленческих дисциплин; - разрабатывать учебные программы и другое методическое обеспечение преподавания управленческих дисциплин; - проектировать учебные занятия для их последующего проведения; владеть: - навыками применения современных технологий, методов и методик в процессе преподавания управленческих дисциплин; - опытом разработки учебных программ и другого методического обеспечения управленческих дисциплин. |
План проведения производственной (педагогической) практики
Общая трудоемкость производственной (педагогической) практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
План проведение производственной (педагогической) практики форме обучения представлен ниже.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| В организации (база практик) | Контактная работа с руководителем практики от вуза (в том числе работа в ЭОС)* | Самостоятельная работа | Общая трудоемкость в часах | |||
| 1 | Организационный этап | 12 | 2 | 4 | 18 | Дневник магистранта |
| 2 | Основной этап | 102 | 5 | 46 | 153 | Дневник магистранта, разработанные планы занятий с методическим обеспечением, разработанные оценочные средства, учебно-демонстрационный материал |
| 3 | Заключительный этап | 30 | 2 | 13 | 45 | Отчет по практике, защита результатов практики |
| Итого | 144 | 9 | 63 | 216 | ||
Содержание производственной (педагогической) практики
Производственная (педагогическая) практика включает три этапа: организационный, основной и заключительный.
В рамках организационного этапа проводится установочная конференция, изучаются программа практики и методические рекомендации, проводится инструктаж по технике безопасности.
Основной этап предполагает выполнение обучающимися работы, направленной на решение задач, обусловленных целями практики. Индивидуальное задание для обучающегося составляется совместно с руководителем практики на основе примерного индивидуального задания с учетом специфики деятельности организации-базы практики. Примерное индивидуальное задание для обучающихся содержит перечень заданий, подлежащих изучению и систематизации обучающимся в процессе прохождения практики и оцениваемых в баллах в соответствии с рейтинг-планом (представлены ниже).
На заключительном этапе магистрант обобщает и анализирует материалы, документацию, оформляет отчет по практике, получает оценку руководителя практики от предприятия, участвует в конференции по защите результатов практики.
Конкретное индивидуальное задание на практику составляется руководителем практики от университета с учетом масштаба и особенностей организации-базы практики, интересов практиканта, может быть расширено и дополнено и отражается в индивидуальном задании в дневнике.
Примерное содержание индивидуального задания для обучающихся в рамках производственной (педагогической) практики
Прохождение производственной (педагогической) практики предполагает выполнение следующих вариантов действий. Обучающийся вправе выбирать конкретные варианты действий (при этом действия а), b), c), d), e) и k)) являются обязательными для всех магистрантов), а также их комбинации, по согласованию с руководителем практики.
Пример содержания приводится на базе университета, но может быть реализован на любой образовательной организации среднего профессионального и высшего образования, с которыми заключен соответствующий договор.
a) знакомство с внутренней средой университета (организационная структура, миссия, цели, задачи; номенклатура дел (планы кафедры на текущий год, план РИО, особенности профориентационной работы, план научной деятельности, кадровый состав, книгообеспенность учебного процесса, учебно-методические материалы дисциплин кафедры, ФОСы, материально-техническая база кафедры);
b) знакомство с должностными обязанностями и правами преподавателей, правилами внутреннего распорядка вуза и, документами, регламентирующими учебный процесс;
c) решение с руководителем практики организационных вопросов (составление расписания практиканта, консультации);
d) изучение ФГОС ВО по направлениям подготовки 38.04.02 – «Менеджмент»; учебных планов и программ подготовки бакалавров, принципов их составления; изучения утвержденных рабочих учебных программ по дисциплинам учебного плана подготовки бакалавров;
e) подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий; при необходимости самостоятельной разработки рабочей учебной программы или ее фрагмента по одной дисциплине; поиска в открытой печати (сети), возможной разработки на основе рабочих программ дисциплины учебно-методических материалов к лекционным, семинарским, практическим и лабораторным занятиям в объеме, определяемом руководителем практики (электронные презентации, видеоматериалы, кейсы, материалы для практических работ, ФОСы, учебно-методические пособия, тесты для проверки знаний, процедуры оценки личностных и деловых компетенций студентов, дидактические материалы для деловых игр, тренингов, консультативных сессий или др.);
f) разработка методического обеспечения конкретной дисциплины (список дисциплин приведен ниже) которые представляются в печатной форме и являются составной частью Отчета по практике;
g) подготовка соответствующих планов-конспектов для лекционного, семинарского, практического, лабораторного занятий, которые представляются в печатной форме и являются составной частью Отчета по практике;
h) внедрения учебного курса на платформе MOODLE, или иных электронных образовательных площадках (если это требуется для обеспечения дисциплины в рамках ее модернизации);
i) подготовка и проведение лекций по теме, определенной руководителем, практики или соответствующей направлению научных интересов магистранта (чтение пробных лекций рекомендуется только в небольших студенческих группах под контролем преподавателя) – 2 часа; подготовка и проведение практических занятий (семинаров) по теме, определенной руководителем практики или соответствующей направлению научных интересов магистранта - 2 часа;
j) проверка курсовых работ и отчетов по практикам студентов; проведение консультации по преподаваемой учебной дисциплине для бакалавров; другие формы работ, определенные руководителем практики;
k) подготовка и написание отчета по производственной (педагогической) практике.
Дисциплины, которые может реализовать магистрант при прохождении производственной (педагогической) практики
1. Управление человеческими ресурсами
2. Инновационный менеджмент
3. Управление качеством
4. Стратегический менеджмент
5. Исследование систем управления
6. Управление проектами
7. Организационное поведение
8. Государственное и муниципальное управление
9. Управление изменениями
10. Персональный менеджмент
11. Управление социальным развитием коллектива
12. Лидерство и командообразование
13. Документационное обеспечение управления
14. Основы управленческого консультирования
15. Креативный менеджмент
16. Управление знаниями
17. Корпоративная социальная ответственность
18. Организационная культура
19. Коммуникации в менеджменте
Требования к отчётности по итогам производственной (педагогической) практики
По итогам производственной (педагогической) практики обучающийся предоставляет следующие формы отчетности:
- дневник по практике;
- отчет по учебной практике;
- отзывы руководителя/руководителей по практике.
Каждый обучающийся на практике ведет дневник, который является отчетным документом.
Дневник должен содержать:
− календарный график производственной практики (раздел 2 дневника);
− индивидуальное задание, перечень вопросов, подлежащих разработке (раздел 2 дневника);
− перечень и краткую характеристику всех работ, выполненных обучающимся во время практики и заверенных подписью руководителя практики от организации (раздел 3 дневника);
− деловую характеристику и оценку работы обучающегося во время производственной практики (раздел 4 дневника). Этот раздел дневника заполняются руководителем практики от организации и заверяются его подписью и печатью организации.
Итоговая оценка работы выставляется руководителем практики от университета и заверяется его подписью.
Дневник заполняется лично обучающимся. Записи производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
По результатам практики каждым обучающимся готовится отчет на листах белой бумаги формата А4, объемом не менее 25 стр.).
Отчет должен содержать:
- титульный лист;
- содержание;
- индивидуальное задание (с указанием рассмотренных вопросов);
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
В основной части отчета по преддипломной практике должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих управленческой деятельности в организации;
- анализ деятельности подразделения, на базе которого была пройдена практика;
- отчет об иных поручениях;
- подведение итогов практики.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению, изложенными ниже.
Планируемые результаты прохождения производственной (технологической) практики
Прохождение производственной (технологической) практики ориентировано на формирование у обучающихся профессиональных компетенций. В результате прохождения производственной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
| Код компетенции | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Перечень планируемых результатов обучения |
| ПК-2 | способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию | знать: - инструменты разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, не может обеспечивать реализацию этих программ; уметь: - применять некоторые инструменты разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, может обеспечивать реализацию части программ; владеть: - современным инструментарием разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, может обеспечивать их реализацию. |
| ПК-3 | способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач | знать: - современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач; уметь: - применять современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач; владеть: - навыками использования современных методов управления корпоративными финансами для решения стратегических задач |
План проведения производственной (технлогической) практики
Общая трудоемкость производственной (технологической) практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
План проведение производственной (технологической) практики форме обучения представлен ниже.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| В организации (база практик) | Контактная работа с руководителем практики от вуза (в том числе работа в ЭОС)* | Самостоятельная работа | Общая трудоемкость в часах | |||
| 1 | Организационный этап | 12 | 2 | 4 | 18 | Дневник магистранта |
| 2 | Основной этап | 102 | 5 | 46 | 153 | Дневник магистранта, Отчет по практике |
| 3 | Заключительный этап | 30 | 2 | 13 | 45 | Отчет по практике, защита результатов практики |
| Итого | 144 | 9 | 63 | 216 | ||
Содержание производственной ( технологической) практики
Производственная (технологическая) практика включает три этапа: организационный, основной и заключительный.
В рамках организационного этапа проводится установочная конференция, изучаются программа практики и методические рекомендации, проводится инструктаж по технике безопасности.
Основной этап предполагает выполнение обучающимися работы, направленной на решение задач, обусловленных целями практики. Индивидуальное задание для обучающегося составляется совместно с руководителем практики на основе примерного индивидуального задания с учетом специфики деятельности организации-базы практики. Примерное индивидуальное задание для обучающихся содержит перечень заданий, подлежащих изучению и систематизации обучающимся в процессе прохождения практики и оцениваемых в баллах в соответствии с рейтинг-планом (представлены ниже).
На заключительном этапе магистрант обобщает и анализирует материалы, документацию, оформляет отчет по практике, получает оценку руководителя практики от предприятия, участвует в конференции по защите результатов практики.
Конкретное индивидуальное задание на практику составляется руководителем практики от университета с учетом масштаба и особенностей организации-базы практики, интересов практиканта, может быть расширено и дополнено и отражается в индивидуальном задании в дневнике.
Примерное содержание индивидуального задания для обучающихся в рамках производственной (технологической) практики
Задание 1. Общая характеристика и организационная структура организации
Изучите следующие вопросы:
- цели и задачи организации;
- масштаб деятельности организации (в конкретных обобщенных показателях);
- миссию и имидж организации;
- стратегию и тактику управления организацией;
- организационную структуру управления, указать её преимущества и недостатки;
- функции линейных и функциональных подразделений, их взаимосвязь;
- методы, применяемые в организации по совершенствованию организационных структур управления на каждом уровне;
- структуру и функции аппарата управления организации;
- регламентацию деятельности структурных подразделений, их внутреннюю структуру, связи с другими структурными подразделениями;
- эффективность и экономичность структуры управления, механизмы ее совершенствования.
Объем ответа – не менее 5 страниц.
Задание 2. Система управления персоналом организации
Изучите следующие вопросы:
- количественный и качественный состав работающих в организации;
- используемые методики прогнозирования и планирования человеческих ресурсов компании;
- стандарты и унифицированные формы документации по кадровому составу;
- методы оценки квалификации работающих и результатов их труда;
- методика расчета заработной платы персонала организации;
- система мотивации и стимулирования работников организации;
- особенности разработки кадровых решений в организации.
Объем ответа – не менее 10 страниц.
Задание 3. Технологии кадрового менеджмента
Изучите следующие вопросы:
- технологии анализа рынка труда;
- технологии поиска и привлечения персонала;
- технологии приема на работу (отбор персонала);
- технологии адаптации новых работников;
- технологии оценки и аттестации новых работников;
- технологии перемещения и расстановки сотрудников;
- технологии развития персонала в организации;
- технологии карьерного продвижения;
- технологии увольнения работников организации;
- общая характеристика эффективности технологий кадрового менеджмента.
Объем ответа – не менее 10 страниц.
Задание 4. Рекомендации по совершенствованию системы управления персоналом организации
На основе собранной информации сформулируйте и аргументируйте собственную позицию по вопросам:
- совершенствование технологий обеспечения персоналом организации;
- совершенствование технологий развития персонала компании;
- направления для повышения эффективности труда персонала организации;
- совершенствование технологий использования персонала;
- исследования, которые необходимо провести для дальнейшего развития компании.
Объем ответа – не менее 5 страниц.
Приложение к индивидуальному заданию должно содержать:
- схему организационной структуры предприятия с выделением анализируемого подразделения (отдела);
- копии документации по кадровому составу, планированию персонала;
- копии методических материалов, используемых для оценки квалификации работающих;
- копии документов, использующихся при приеме на работу, продвижении, увольнении работников;
- копии документов, иллюстрирующих результаты кадровой деятельности организации.
Требования к отчётности по итогам производственной (технологической) практики
По итогам производственной (технологической) практики обучающийся предоставляет следующие формы отчетности:
- дневник по практике;
- отчет по учебной практике;
- отзывы руководителя/руководителей по практике.
Каждый обучающийся на практике ведет дневник, который является отчетным документом.
Дневник должен содержать:
− календарный график производственной практики (раздел 2 дневника);
− индивидуальное задание, перечень вопросов, подлежащих разработке (раздел 2 дневника);
− перечень и краткую характеристику всех работ, выполненных обучающимся во время практики и заверенных подписью руководителя практики от организации (раздел 3 дневника);
− деловую характеристику и оценку работы обучающегося во время производственной практики (раздел 4 дневника). Этот раздел дневника заполняются руководителем практики от организации и заверяются его подписью и печатью организации.
Итоговая оценка работы обучающегося выставляется руководителем практики от университета и заверяется его подписью.
Дневник заполняется лично обучающимся. Записи производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
По результатам практики каждым обучающимся готовится отчет на листах белой бумаги формата А4, объемом не менее 25 стр.).
Отчет должен содержать:
- титульный лист;
- содержание;
- индивидуальное задание (с указанием рассмотренных вопросов);
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
В основной части отчета по практике должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих управленческой деятельности в организации;
- анализ деятельности подразделения, на базе которого была пройдена практика;
- отчет об иных поручениях;
- подведение итогов практики.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению, изложенными ниже.
Планируемые результаты прохождения производственной (научно-исследовательской) практики
Прохождение производственной (технологической) практики ориентировано на формирование у обучающихся профессиональных компетенций. В результате прохождения производственной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
При освоении научно-исследовательской практики необходимы знания, умения и навыки, приобретенные в результате освоения следующих дисциплин: Инновационные технологии в менеджменте, Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в кадровом менеджменте, Социально-экономическое прогнозирование в управлении, Формирование кадровой политики и стратегии управления персоналом, Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений, Управление знаниями, Учебная (организационно-управленческая) практика.
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее: Управление развитием персонала, Деловая оценка и аттестация персонала, Производственная (преддипломная) практика, Итоговая государственная аттестация.
| Код компетенции | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Перечень планируемых результатов обучения |
| ОПК-3 | способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования | знать: - методы проведения самостоятельного исследования, обоснования актуальности и практической значимость избранной темы научного исследования; уметь: - применять методы самостоятельного исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования владеть: свободно демонстрирует навыки проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования. |
| ПК-6 | способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями | знать: - современные результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями; уметь: - применять современные методы обобщения и критической оценки результатов исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями; владеть: - обобщения и критической оценки результатов исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями |
| ПК-7 | способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада | знать: - основные подходы и инструменты представления результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада; уметь: - представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада; владеть: - навыками представления результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада. |
| ПК-8 | способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования | знать: - основные методы и инструменты обоснования актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы научного исследования; уметь: - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; владеть: - навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы научного исследования. |
| ПК-9 | способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | знать: - основные методы и инструменты проведения исследований в соответствии с разработанной программой; уметь: - проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой; владеть: - навыками представления проведения исследований в соответствии с разработанной программой. |
План проведения производственной ( научно-исследовательской) практики
Общая трудоемкость производственной (научно-исследовательской) практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
План проведение производственной (научно-исследовательской) практики форме обучения представлен ниже.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| В организации (база практик) | Контактная работа с руководителем практики от вуза (в том числе работа в ЭОС)* | Самостоятельная работа | Общая трудоемкость в часах | |||
| 1 | Организационный этап | 12 | 2 | 4 | 18 | Дневник магистранта |
| 2 | Основной этап | 102 | 5 | 46 | 153 | Дневник магистранта, Отчет по практике |
| 3 | Заключительный этап | 30 | 2 | 13 | 45 | Отчет по практике, защита результатов практики |
| Итого | 144 | 9 | 63 | 216 | ||
Содержание производственной ( научно-исследовательской) практики
Производственная (научно-исследовательская) практика включает три этапа: организационный, основной и заключительный.
В рамках организационного этапа проводится установочная конференция, изучаются программа практики и методические рекомендации, проводится инструктаж по технике безопасности.
Основной этап предполагает выполнение обучающимися работы, направленной на решение задач, обусловленных целями практики. Индивидуальное задание для обучающегося составляется совместно с руководителем практики на основе примерного индивидуального задания с учетом специфики деятельности организации-базы практики. Примерное индивидуальное задание для обучающихся содержит перечень заданий, подлежащих изучению и систематизации обучающимся в процессе прохождения практики и оцениваемых в баллах в соответствии с рейтинг-планом (представлены ниже).
На заключительном этапе магистрант обобщает и анализирует материалы, документацию, оформляет отчет по практике, получает оценку руководителя практики от предприятия, участвует в конференции по защите результатов практики.
Конкретное индивидуальное задание на практику составляется руководителем практики от университета с учетом масштаба и особенностей организации-базы практики, интересов практиканта, может быть расширено и дополнено и отражается в индивидуальном задании в дневнике.
Примерное содержание индивидуального задания для обучающихся в рамках производственной (научно-исследовательской) практики
Содержание практики определяется руководителем программы подготовки магистрантов на основе ФГОС с учетом интересов и возможностей кафедры. В начале практики магистрант обязан: получить задание на практику и задание по разделам магистерской диссертации от научного руководителя; получить дневник практики и другие необходимые документы, указанные в приложении.
Производственная (научно- исследовательская) практика включает в себя:
- анализ научной и нормативной литературы по выбранной теме магистерской диссертации;
- определение степени разработанности выбранной темы исследования;
- определение информационной базы исследования;
- обоснование методологии научного исследования;
- обоснование объекта и предмета исследования;
- изучение, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования;
- проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации;
- организацию проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;
- формулирование научной гипотезы;
- формулирование научной новизны исследования;
- обработку и анализ результатов;
- формирование предложений по совершенствованию использования рассматриваемых методов;
- составление отчета по результатам прохождения научно-исследовательской практики;
- выступление на кафедральной научной конференции по результатам практики.
Производственная (научно-исследовательская) практика имеет своей целью систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования. Во время производственной (научно-исследовательской) практики магистрант должен изучить:
- патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы;
- методы исследования и проведения экспериментальных работ;
- методы анализа и обработки экспериментальных данных;
- физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;
- информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
- требования к оформлению научно-технической документации;
выполнить:
- анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;
- теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая имитационный эксперимент;
-анализ достоверности полученных результатов;
- сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;
- анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки.
Каждый магистрант должен выполнять индивидуальное задание по на- правлению подготовки для более глубокого изучения какого-либо вопроса научного исследования. Конкретное задание практики планируется научным руководителем магистранта, которое согласовывается с руководителем программы подготовки магистров.
Индивидуальные задания могут включать следующее:
1. Разработку индивидуального плана на период практики.
2. Проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации и анализ результатов работы.
3. Участие в работе заседания кафедры.
4. Консультации с преподавателями.
5. Сбор и анализ материалов для магистерской диссертации.
6. Оформление и защиту отчета по научно-исследовательской практике.
7. Организацию различных форм внеаудиторной работы.
Перечень заданий производственной (научно-исследовательской) практики может быть дополнен разделом, предложенным магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранного раздела магистрант должен мотивировать его выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе раздела следует руководствоваться его актуальностью для кафедры, а также темой магистерской диссертации.
Требования к отчётности по итогам производственной (научно-исследовательской) практики
По итогам производственной (научно-исследовательской) практики обучающийся предоставляет следующие формы отчетности:
- дневник по практике;
- отчет по учебной практике;
- отзывы руководителя/руководителей по практике.
Каждый обучающийся на практике ведет дневник, который является отчетным документом.
Дневник должен содержать:
− календарный график производственной практики (раздел 2 дневника);
− индивидуальное задание, перечень вопросов, подлежащих разработке (раздел 2 дневника);
− перечень и краткую характеристику всех работ, выполненных обучающимся во время практики и заверенных подписью руководителя практики от организации (раздел 3 дневника);
− деловую характеристику и оценку работы обучающегося во время производственной практики (раздел 4 дневника). Этот раздел дневника заполняются руководителем практики от организации и заверяются его подписью и печатью организации.
Итоговая оценка работы обучающегося выставляется руководителем практики от университета и заверяется его подписью.
Дневник заполняется лично обучающимся. Записи производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
По результатам практики каждым обучающимся готовится отчет на листах белой бумаги формата А4, объемом не менее 25 стр.).
Отчет должен содержать:
- титульный лист;
- содержание;
- индивидуальное задание (с указанием рассмотренных вопросов);
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
В основной части отчета по практике должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих управленческой деятельности в организации;
- анализ деятельности подразделения, на базе которого была пройдена практика;
- отчет об иных поручениях;
- подведение итогов практики.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению, изложенными ниже.
Планируемые результаты прохождения производственной (преддипломной) практики
В результате прохождения преддипломной практики у обучающегося формируются компетенции и по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:
| Код компетенции | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Перечень планируемых результатов обучения |
| ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | знать: - пути и возможности к саморазвитию, самореализации и использованию творческого потенциала; уметь: - находить пути и использовать возможности к саморазвитию, самореализации и использованию творческого потенциала; владеть: - навыками к саморазвитию, самореализации и использования творческого потенциала. |
| ОПК-3 | способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования | знать: - методы проведения самостоятельного исследования, обоснования актуальности и практической значимость избранной темы научного исследования; уметь: - применять методы самостоятельного исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования владеть: свободно демонстрирует навыки проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования. |
| ПК-1 | способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями | знать: - методы и инструменты управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями; уметь: - применять базовые методы и инструменты управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями; владеть: - современным инструментарием управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями. |
| ПК-2 | способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию | знать: - инструменты разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, не может обеспечивать реализацию этих программ; уметь: - применять некоторые инструменты разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, может обеспечивать реализацию части программ; владеть: - современным инструментарием разработки корпоративной стратегии и составления программ организационного развития и изменений, может обеспечивать их реализацию. |
| ПК-3 | способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач | знать: - современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач; уметь: - применять современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач; владеть: - навыками использования современных методов управления корпоративными финансами для решения стратегических задач |
| ПК-6 | способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями | знать: - актуальные проблемы управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями уметь: - определять обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями; владеть: - навыками обобщения и критического оценивания результатов исследований актуальных проблем управления, полученных отечественными и зарубежными исследователями |
| ПК-7 | способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада | знать: - способы представления результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада; уметь: - представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада; владеть: - навыками представления результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада |
| ПК-8 | способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования | знать: - методологию научных исследований; уметь: - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; владеть: - навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы научного исследования. |
| ПК-9 | способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | знать: - методику проведения самостоятельных исследований в соответствии с разработанной программой; уметь: - проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой; владеть: - навыками проведения самостоятельных исследований в соответствии с разработанной программой. |
| ПК-10 | способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания | знать: - современные требования к образовательной деятельности в системе образования; - современные технологии, методы и методики, применяемые в процессе преподавания; уметь: - разрабатывать учебные программы и другое методическое обеспечение управленческих дисциплин, применять современные методы и методики в процессе их преподавания; владеть: - опытом разработки учебных программ и методического обеспечения управленческих дисциплин, навыками применения современных технологий, методов и методик в процессе преподавания управленческих дисциплин. |
План проведения производственной (преддипломной) практики
Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа. Преддипломная практика включает организационный, основной и заключительный этапы.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| В организации (база практик) | Контактная работа с руководителем практики от вуза (в том числе работа в ЭОС)* | Самостоятельная работа | Общая трудоемкость в часах | |||
| 1 | Организационный этап | 12 | 2 | 4 | 18 | Дневник магистранта |
| 2 | Основной этап | 246 | 5 | 118 | 369 | Дневник магистранта, собранные материалы для подготовки магистерской диссертации |
| 3 | Заключительный этап | 30 | 2 | 13 | 45 | Отчет по практике, защита результатов практики |
| Итого | 288 | 9 | 135 | 432 | ||
Содержание производственной (преддипломной) практики по этапам
Практика включает три этапа: организационный, основной и заключительный.
В рамках организационного этапа проводится установочная конференция, изучаются программа практики и методические рекомендации, выдается индивидуальное задание по разработке темы выпускной квалификационной работы, проводится инструктаж по технике безопасности.
Основной этап предполагает выполнение обучающимися работы, направленной на решение задач, обусловленных целями практики. Среди задач можно выделить следующие: изучение системы управления организацией, анализ организационной структуры и функций основных подразделений; сбор и систематизация информации о конкретном направлении деятельности организации; участие в аналитической, управленческой, проектной деятельности; развитие навыков документационного оформления управленческих решений; другие формы работ, определенные руководителем практики.
На заключительном этапе обучающийся обобщает и анализирует материалы, документацию, оформляет отчет по практике, участвует в конференции по защите результатов практики.
Конкретное содержание практики планируется научным руководителем, отражается в индивидуальном задании на преддипломную практику в дневнике, в котором фиксируются все виды деятельности обучающегося в течение практики.
Примерное индивидуальное задание для обучающихся в рамках производственной (преддипломной) практики
Примерное индивидуальное задание для обучающихся содержит ориентировочный перечень вопросов, подлежащих изучению и систематизации обучающимся в процессе прохождения практики. Конкретное наличие разделов и их содержание определяется и согласовывается с руководителем практики с учетом специфики организации-базы практики. Индивидуальное задание составляется руководителем практики в соответствии с предполагаемой темой ВКР и должно быть отражено в итоговом отчете по практике.
Требования к отчётности по итогам преддипломной практики
По итогам преддипломной практики обучающийся предоставляет следующие формы отчетности:
- дневник по практике;
- отчет по преддипломной практике;
- отзывы руководителя/руководителей по практике.
Каждый обучающийся на практике ведет дневник, который является отчетным документом.
Дневник должен содержать:
− календарный график производственной практики (раздел 2 дневника);
− индивидуальное задание, перечень вопросов, подлежащих разработке (раздел 2 дневника);
− перечень и краткую характеристику всех работ, выполненных Обучающийсяом во время практики и заверенных подписью руководителя практики от организации (раздел 3 дневника);
− деловую характеристику и оценку работы обучающегося во время производственной практики (раздел 4 дневника). Этот раздел дневника заполняются руководителем практики от организации и заверяются его подписью и печатью организации.
Итоговая оценка работы обучающегося выставляется руководителем практики от университета и заверяется его подписью.
Дневник заполняется лично обучающимся. Записи производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
По результатам практики каждым обучающимся готовится отчет на листах белой бумаги формата А4, объемом не менее 25 стр.).
Отчет должен содержать:
- титульный лист;
- содержание;
- индивидуальное задание (с указанием рассмотренных вопросов);
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложения.
В основной части отчета по преддипломной практике должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих управленческой деятельности в организации;
- анализ деятельности подразделения, на базе которого была пройдена практика;
- отчет об иных поручениях;
- подведение итогов практики.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению, изложенными ниже.
Перечисления и примечания
3.1 Перечисления при необходимости могут быть приведены внутри текста. Перед каждой позицией перечисления следует ставить дефис или при необходимости ссылки в тексте на одно из перечислений – строчную букву, за исключением ё, з, о, г, ь, й, ы, ъ, после которой ставится скобка. Для дальнейшей детализации необходимо использовать арабские цифры, после которой ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа
Примеры
Заключение содержит:
- краткие выводы;
- оценку решений;
- разработку рекомендаций.
Или
а) _______________________________
1) ______
2) ______
б) ______________________________
3.2 Примечания – это сравнительно краткие дополнения к основному тексту или пояснения небольших его фрагментов, носящие характер справки. Примечания не должны содержать требований. В зависимости от места расположения примечания делятся на внутритекстовые и подстрочные.
3.3 Примечания размещают непосредственно после пункта, подпункта, таблицы, иллюстрации, к которым они относятся. Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без проставления точки.
Примеры
Примечание –___________________________________________________
Примечания
1____________________________________________________________
2____________________________________________________________
3.4 После каждого примечания ставят точку.
3.5 Подстрочное примечание – это примечание, размещенное внизу страницы под основным текстом в виде сноски и связанное с ним знаком сноски – цифровым номером или звездочкой. Знак сноски ставят непосредственно после того слова (последнего слова словосочетания, числа, символа), к которому дается пояснение, а также перед поясняющим текстом.
3.6 Знак сноски выполняют арабской цифрой со скобкой или в виде звездочки («*»), двух или трех звездочек («**» или «***»), помещая их на уровне верхнего обреза шрифта. Знак сноски отделяют от ее текста пробелом.
3.7 Для каждой страницы используют отдельную систему нумерации (обозначений) сносок. При этом применение более трех звездочек не допускается.
Таблицы
4.1 В текстовом документе материал, представленный в виде таблицы, обладает большой информационной емкостью, наглядностью, позволяет строго классифицировать, легко суммировать аналогичные данные.
4.2 Таблицу помещают под текстом, в котором впервые дана на нее ссылка. Слово «Таблица» и ее номер размещают слева в одной строчке с названием таблицы. Нумеруют таблицы арабскими цифрами в пределах всей работы, например: Таблица 1, или в пределах раздела, например: Таблица 2.3. Если в работе одна таблица, ее не нумеруют. На все таблицы в тексте должны быть приведены ссылки, при этом следует писать слово «Таблица» с указанием ее номера, например: в соответствии с таблицей 1.3.
4.3 Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся. Заголовки и подзаголовки таблиц точки не ставятся. Заголовки и подзаголовки граф указывают в единственном числе. Графу «Номер по порядку» (№ п/п) в таблицу включать не допускается.
4.4 Разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф диагональными линиями не допускается. Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки таблицы, допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.
4.5 При делении таблицы на части слово «Таблица», ее номер и наименование помещают только над первой частью таблицы, а над другими частями приводят выделенные курсивом слова: «Продолжение таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием номера таблицы. Допускается головку или боковик таблицы заменять соответственно номерами граф и строк. При этом нумеруют арабскими цифрами графы и (или) строки первой части таблицы.
4.6 Располагают таблицы на странице обычно вертикально. Помещенные на отдельной странице таблицы могут быть расположены горизонтально, причем головка таблицы должна размещаться в левой части страницы. Как правило, таблицы слева, справа и снизу ограничивают линиями.
4.7 Для сокращения текста заголовков и подзаголовков граф отдельные понятия заменяют буквенными обозначениями, установленные стандартами, или другими обозначениями, если они пояснены в тексте или приведены на иллюстрациях, например: L – длина.
4.8 Если текст, повторяющийся в разных строках графы, состоит из одного слова, его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее – кавычками.
4.9 Заменять кавычками повторяющиеся в таблице цифры, математические знаки, знаки процента и номера, обозначения марок материалов продукции, обозначения нормативных документов не допускается.
4.10 При отсутствии отдельных данных в таблице следует ставить прочерк (тире). Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим, если они относятся к одному показателю. В одной графе должно быть соблюдено, как правило, одинаковое количество десятичных знаков для всех значений величин.
4.11 Примечания к таблице (подтабличные примечания) размещают непосредственно под таблицей в виде: а) общего примечания; б) сноски; в) отдельной графы или табличной строки с заголовком.
4.12 Выделять примечание в отдельную графу или строку целесообразно лишь тогда, когда примечание относится к большинству строк или граф. Примечания к отдельным заголовкам граф или строк следует связывать с ними знаком сноски. Общее примечание ко всей таблице не связывают с ней знаком сноски, а помещают после заголовка «Примечание» или «Примечания», оформляют как внутритекстовое примечание.
Пример
Оформление иллюстраций
5.1 Иллюстрации следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки по тексту в работе.
5.2 Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерации в пределах всей работы, за исключением иллюстраций приложений, например: Рисунок 1, Рисунок 2. Допускается нумерация в пределах раздела. Номер рисунка в этом случае состоит из номера раздела и порядкового номера рисунка, разделенных точкой, например: Рисунок 1.3. (третий рисунок первого раздела).
5.3 Иллюстрации должны иметь подрисуночный текст, состоящий из слова «Рисунок», порядкового номера рисунка и тематического наименования рисунка, например: Рисунок 3 – Динамика трудозатрат.
Подрисуночный текст располагается симметрично рисунку.
5.4 Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например: Рисунок А.2 (второй рисунок приложения А).
Пример
Рисунок 31 – Выпуск специалистов в динамике
Оформление формул и уравнений
6.1 Формулы следует нумеровать сквозной нумерацией арабскими цифрами, которые записываются на уровне формулы справа в круглых скобках. Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках, например: в формуле (4).
6.2 Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например: (4.2).
6.3 Формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы и уравнения необходимо оставлять не менее одной свободной строки. В качестве символов физических величин в формуле следует применять обозначения, установленные соответствующими нормативными документами. Пояснение символов и числовых коэффициентов, если они не пояснены ранее, должны быть приведены непосредственно под формулой. Пояснение каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» (без двоеточия).
Пример
Статистической характеристикой, используемой при контроле качества продукции, является размах (R), определяемый по формуле
R = Xmax - Xmin, (4.3)
где Xmax – максимальное значение контролируемого параметра в выборке;
Xmin – минимальное значение контролируемого параметра в выборке.
Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, отделяют запятой.
6.4 Переносить формулы на следующую строку допускается только на знаках выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке умножения применяют знак «х».
6.5 Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул.
Пример
ФГОС ВО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования;
ДПУ – документированная процедура управления;
ЕСЭД – единая система электронного документооборота;
И – инструкция;
ИСО – международная организация по стандартизации;
МС – международный стандарт;
ПД – предупреждающие действия;
РИ – рабочая инструкция.
Ссылки и оформление ссылок
8.1 Ссылка – это словесное или цифровое указание внутри работы, адресующее читателя к другой работе (библиографическая ссылка) или фрагменту текста (внутритекстовая ссылка). Ссылка на источник обязательна при использовании заимствованных из литературы данных, выводов, цитат, формул и прочего, а также под каждой таблицей и иллюстрацией.
8.2 Библиографическую ссылку в тексте на литературный источник осуществляют путем приведения номера по списку использованных источников или номера подстрочной сноски.
8.3 Номер источника по списку необходимо указывать сразу после упоминания в тексте, проставляя в квадратных скобках порядковый номер, под которым ссылка значится в библиографическом списке.
8.4 Обязательно при использовании в работе заимствованных из литературных источников цитат, иллюстраций и таблиц указывать наряду с порядковым номером источника номера страниц, иллюстраций и таблиц. Например: [2, с.21, таблица 5], где 2 – номер источника в списке, 21 – номер страницы, 5 – номер таблицы.
8.5 Если таблицы и иллюстрации составлены (разработаны) автором самостоятельно, то, используя внутритекстовое примечание (согласно 3.3) под таблицей, а для иллюстраций под подрисуночным текстом, следует отметить, например: Примечание – Источник: собственная разработка.
8.6 Подстрочные сноски – это текст пояснительного или справочного характера (библиографическая ссылка), который отделяют от текста короткой (15 печатных знаков) тонкой горизонтальной линией с левой стороны, например:
_______________
1) Тимьян – чабрец, чебрец (Thymus), род растений семейства губоцветных. Полукустарнички с деревянистыми стеблями (часто лежачими) и травянистыми ветвями.
2) Аксенов В.П. Уголовный процесс в России. – М.: «Юристъ», 2007. 653 с.
8.7 Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, по которому дается пояснение, и перед текстом пояснения.
8.8 Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой либо без нее и помещают на уровне верхнего обреза шрифта, например: … письмо оферта…2)
Нумерация сносок отдельная для каждой страницы. Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками: *), **), ***). При выполнении сноски звездочками применение более четырех звездочек не допускается.
8.9 Перенос сноски с данной страницы на следующую не допускается.
8.10 Внутритекстовые ссылки на разделы, подразделы, пункты, подпункты, иллюстрации, таблицы, формулы, приложения, перечисления следует писать, например: «… в соответствии с разделом 2», «… согласно 2.1», «… по 2.1.2», «… в соответствии с 2.2, 3.2», «… в соответствии с таблицей 3», «… согласно рисунку 1», «… по формуле (7)», «… в соответствии с приложением А» и т.п.
В повторных ссылках на таблицы и иллюстрации можно указывать сокращенно слово «смотри», например: см. таблицу 4, см. рисунок В.2.
8.11 При ссылках на структурную часть текста, имеющую нумерацию из цифр, не разделенных точкой, следует указывать наименование этой части полностью, например: «… согласно разделу 4», «… по пункту 1», а при нумерации из цифр, разделенных точкой, наименование структурной части не указывают, например: «… согласно 4.1», «… по 4.2.1», «… в соответствии с 1.4».
8.12 При ссылках на стандарты и технические условия указывают только их обозначение, при этом допускается не указывать год их утверждения при условии полного описания стандарта и списке использованных источников в соответствии с ГОСТ 7.1-2003.
Общие требования и правила составления библиографических ссылок по ГОСТ Р 7.0.5-2008.
Оформление списка использованных источников
9.1 Использованные источники следует располагать в алфавитном порядке фамилий первых авторов (заглавий).
9.2 Сведения об источниках, включаемых в список, необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 с обязательным приведением названий работ.
Примеры библиографических записей
Книга одного автора
Семенов, В.В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В. В. Семенов; Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино: ПНЦРАН, 2000. – 64 с.
Коротков, Э.М. Управление качеством образования [Текст]: Учебное пособие для вузов. / Э.М. Коротков. – М.: Академический Проект: Мир, 2006. – 320 с. – (“Gaudeamus”).
Книга двух авторов
Татьянчеко, Д.В. Управление качеством образования: вхождение в проблему [Текст] / Д.В. Татьянчеко, С.Г. Воровщиков. – Челябинск, 1995. – 104 с.
Книга трех авторов
Агафонова, Н.Н. Гражданское право [Текст]: учеб. пособие для вузов/ Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова; под. общ. ред. А. Г. Калпина; авт. вступ. ст. Н. Н. Поливаев; М-общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2002. – 542 с.
Бахвалов, Н.С. Численные методы [Текст]: учеб. пособие для физ.-мат. специальностей вузов / Н. С. Бахвалов, Н. П. Жидков, Г. М. Кобельков; под общ. ред. Н. И. Тихонова. – 2-е изд. – М.: Физматлит: Лаб. Базовых знаний; СПб.: Нев. диалект, 2002. – 630 с.: ил.; 25 см. – (Технический университет. Математика).
Стандарты
ГОСТ 7.9-95 (ИСО 214-76) Реферат и аннотация. Общие требования: Межгос. стандарт. – Введ. 01.07.97 // Стандарты по издательскому делу / Сост. А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. – М., 1998. – С. 132-137.
ГОСТ 7. 53–2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]. – Взамен ГОСТ 7.53–86; введ. 2002–07–01. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, cop. 2002. – 3 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
Сборник стандартов
Система стандартов безопасности труда: [сборник]. – М.: Изд-во стандартов, 2002. – 102, [1] с.: ил.; 29 см. – (Межгосударственные стандарты). – Содерж.: 16 док. – 1231 экз.
Правила учета электрической энергии [Текст]: (сб. основных норматив.-техн. док., действующих в обл. учета электроэнергии). – М.: Гос-энергонадзор России: Энергосервис, 2002. – 366 с.: ил.
Издание с заголовком, содержащим географическое название
Любинский, р.п. (Омская обл.) Фатеев В.М. Здравствуй, Любинский!: Хроника жизни рабочего пос. Любинский и насел. пунктов Любинск. р-на Омс. обл. – Омск: Изд-полигр. комплекс «Омич», 1997. – 230 с.: ил.
Диссертации
Белозеров, И.В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII-XIV вв. [Текст]: дис. … канд. ист. наук: 07.00.02: защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.
Вишняков, И.В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст]: дис. … канд. экон. наук: 08.00.13 : защищена 12.02.02: утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с.
Автореферат диссертации
Тенилов, Е.А. Педагогическая модель формирования конкурентоспособного специалиста в условиях предприятия сервисного типа: автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.А. Тенилов. – Н.Новгород, 2005. – 23 с.
Статья из книги или другого разового или сериального издания
Двинянинова, Г.С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г.С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ. наук, Воронеж. гос. ун-т, Фак. романо-герман. истории. – Воронеж, 2001. – С. 101-106.
Михайлов, С.А Езда по-европейски [Текст]: система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня.
Боголюбов, А.Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, M. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – N 5. – С. 23-25.
Промышленные каталоги
Оборудование классных комнат общеобразовательных школ [Текст]: каталог / М-во образования РФ, Моск. гос. пед. ун-т. – М.: МГПУ, 2002. – 235 с.
Законодательные материалы
Конституция Российской Федерации [Текст]. – М.: Приор, [2001?]. – 32 с.
Гражданский процессуальный кодекс РСФСР [Текст]: [принят третьей сес. Верхов. Совета РСФСР шестого созыва 11 июня 1964 г.]: офиц. текст по состоянию на 15 нояб. 2001 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М.: Маркетинг, 2001. – 159 с.
Электронные ресурсы
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.; 12 см + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). – (Интерактивный мир). – Систем. требования: ПК 486 или выше; 8 Мб ОЗУ; Windows 3.1 или Windows 95; SVGA 32768 и более цв.; 640х480; 4х CD-ROM дисковод; 16-бит. зв. карта; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 20х14 см.
Дирина А. И. Право военнослужащих Российской Федерации на свободу ассоциаций // Военное право: сетевой журн. 2007. URL: http://www.voennoepravo.ru/node/2149 (дата обращения: 19.09.2007).
О жилищных правах научных работников [Электронный ресурс]: постановление ВЦИК, СНК РСФСР от 20 авг. 1933 г. (с изм. и доп., внесенными постановлениями ВЦИК, СНК РСФСР от 1 нояб. 1934 г., от 24 июня 1938 г.). Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».
Лэтчфорд Е.У. С Белой армией в Сибири [Электронный ресурс] // Восточный фронт армии адмирала А.В. Колчака: [сайт]. [2004]. URL: http://east-front.narod.ru/memo/latchford.htm (дата обращения: 23.08.2007).
Пример
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Учебно-методическое и информационное обеспечение практик
а) основная литература:
1. Акмаева, Р.И. Менеджмент: учебник / Р.И. Акмаева, Н.Ш. Епифанова, А.П. Лунев. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. - 442 с. : табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-9631-6 ; То же [Электронный ресурс] - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=491959
2. Данилина, Е.И. Инновационный менеджмент в управлении персоналом: учебник / Е.И. Данилина, Д.В. Горелов, Я.И. Маликова. - Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2019. - 208 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр.: с. 201 - 203 - ISBN 978-5-394-02527-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=496191
3. Методология и методы современного менеджмента: учебное пособие / А.Н. Чаплина, Е.А. Герасимова, И.В. Щедрина, Т.А. Клименкова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Сибирский Федеральный университет. - Красноярск: СФУ, 2016. - 128 с. : ил. - Библиогр.: с. 122 - 124 - ISBN 978-5-7638-3437-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=497295
4. Управление персоналом: Учеб.для студентов вузов: Рек.М-вом образования РФ; Рек. Учеб.-метод.центром "Профессиональный учебник" / Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮНИТИ, 2005. - 554 с.
5. Управление персоналом организации: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов: Рек. М-вом образования РФ / Под ред. А.Я.Кибанова. - 2-е изд.,перераб.и доп. - Москва : ИНФРА-М, 2007. - 364 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.:с.362-364. - ISBN 5-16-001973-1 : 90-00.
б) дополнительная литература:
1. Маслов, В.И. Стратегическое управление персоналом в условиях глобализации=Strategic Human Resource Management : Teaching Materials : учебное пособие / В.И. Маслов ; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Факультет глобальных процессов. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. - 156 с. : схем., табл. - Библиогр.: с. 150-151 - ISBN 978-5-4475-9072-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=456086
2. Крупица В.В, Яшкова Е.В., Сибирякова Л.В., Синева Н.Л., Хозерова Т.П. Современный менеджер: формирование, становление, развитие (монография) Н.Новгород: ВГИПУ, 2011. – 332 с.
3. Управление персоналом организации [Текст]: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов: Рек. М-вом общего и проф.образования РФ / Под ред. А.Я.Кибанова. - Москва: ИНФРА-М, 2003. - 295 с
4. Федорова Н.В. Управление персоналом организации [Текст] : Учебное пособие для студ.вузов: Рек. Советом УМО вузов России по образованию в обл.менеджмента. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : КноРус, 2007. - 415 с.
5. Цыпкин Ю.А. Управление персоналом [Текст]: Учебное пособие для студ.вузов, обуч-ся по экон спец.: Доп. Мин-вом образования РФ. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 446 с.
6. Яшкова Е.В.Управление персоналом в инновационных проектах [Текст] : Учеб.-метод.пособие / Нижегор.гос.пед.ун-т. - Нижний Новгород : НГПУ, 2014. - 48 с. - Библиогр.:с.48. - 1258-49.
в) Интернет-ресурсы:
| www.biblioclub.ru | ЭБС «Университетская библиотека онлайн» |
| www.elibrary.ru | Научная электронная библиотека |
| www.ebiblioteka.ru | Универсальные базы данных изданий |
г) Перечень информационных справочных систем
1. www.aup.ru Административно-управленческий портал
2. www.e-xecutive.ru Сообщество эффективных менеджеров
3. www.rhr.ru Сайт «Человеческие ресурсы России»
4. www.dis.ru/lcp/ Журнал «Кадры предприятия»
5. www.dis.ru/manag/ Журнал «Менеджмент в России и за рубежом»
6. www.hra.ru Сообщество специалистов в области управления человеческими ресурсами
7. www.hrm.ru Интернет-клуб менеджеров по кадрам
8. Правовые информационные системы «Гарант», «Консультант Плюс»
9. ЭОИС LMS Moodle
Приложения
Приложение 1
Рейтинг-план по дисциплине/модулю
Учебная/ производственная (***) практика
Направление, профиль подготовки 38.04.02 Менеджмент, Инновационные технологии в кадровом менеджменте,
курс ___, семестр ___, 20__ /20__ гг.
Количество ЗЕ по плану ___
Форма промежуточной аттестации (ФПА) - «зачет с оценкой»
Количество часов по УП ___, в т.ч. аудиторная работа -, самостоятельная работа ____.
Преподаватель: __________________________________________________________
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)
Кафедра: инновационных технологий менеджмента
| Виды учебной деятельности студентов |
Сроки отчетности
Балл за конкретное задание
Число заданий за семестр
Баллы
Организационный этап
1
1
1
Основной этап
4
Завершающий этап
1
Поощрительные баллы
Наличие в приложениях документального подтверждения собранной информации
10
Штрафные баллы
Нарушение сроков предоставления отчетности
-10
Итого (текущий контроль):
Итоговый контроль
Зачет с оценкой
Итого:
Утверждено на заседании кафедры инновационных технологий менеджмента
Протокол №__________________ от «____» ______________20___ г.
Зав. кафедрой ____________________ Е. Е. Егоров
Преподаватель _____________________М. П. Прохорова
Приложение 2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
________________ факультет
Кафедра __________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИК ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
МЕНЕДЖМЕНТ
(ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ)
Н.Новгород
2019
Содержание
1. Концепция проведения практик в структуре основной профессиональной образовательной программы.. 4
1.1. Место и предназначение практик в структуре ОПОП.. 4
1.2. Обязанности руководителя практики от кафедры и практиканта в процессе прохождения практик. 6
1.3. Аттестация обучающихся по практике. 7
2. Методические рекомендации для проведения учебной (организационно-управленческой) практики. 8
2.1. Общая характеристика, цели и задачи учебной (организационно-управленческой) практики 8
2.2. Планируемые результаты прохождения учебной (организационно-управленческой) практики 9
2.3. План проведения учебной (организационно-управленческой) практики. 10
2.4. Содержание учебной (организационно-управленческой) практики. 11
2.5. Описание методик и технологий, используемых на учебной (организационно-управленческой) практике. 14
2.6. Требования к отчётности по итогам учебной (организационно-управленческой) практики. 14
2.7. Контроль результатов учебной (организационно-управленческой) практики. 15
2.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов учебной (организационно-управленческой) практики. 15
3. Методические рекомендации для проведения производственной (педагогической) практики. 21
3.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (педагогической) практики. 21
3.2. Планируемые результаты прохождения производственной (педагогической) практики. 22
3.3. План проведения производственной (педагогической) практики. 22
3.4. Содержание производственной (педагогической) практики. 23
3.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (педагогической) практике. 26
3.6. Требования к отчётности по итогам производственной (педагогической) практики. 26
3.7. Контроль результатов производственной (педагогической) практики. 27
3.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (педагогической) практики. 27
4. Методические рекомендации для проведения производственной (технологической) практики 32
4.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (технологической) практики. 32
4.2. Планируемые результаты прохождения производственной (технологической) практики. 33
4.3. План проведения производственной (технлогической) практики. 34
4.4. Содержание производственной (технологической) практики. 34
4.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (технологической) практике. 37
4.6. Требования к отчётности по итогам производственной (технологической) практики. 37
4.7. Контроль результатов производственной (технологической) практики. 38
4.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (технологической) практики. 38
5. Методические рекомендации для проведения производственной (научно-исследовательской) практики. 43
5.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (научно-исследовательской) практики 43
5.2. Планируемые результаты прохождения производственной (научно-исследовательской) практики. 44
5.3. План проведения производственной (научно-исследовательской) практики. 46
5.4. Содержание производственной (научно-исследовательской) практики. 47
5.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (технологической) практике. 49
5.6. Требования к отчётности по итогам производственной (научно-исследовательской) практики 49
5.7. Контроль результатов производственной (научно-исследовательской) практики. 50
5.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов производственной (научно-исследовательской) практики. 51
6. Методические рекомендации для производственной (преддипломной) практики. 56
6.1. Общая характеристика, цели и задачи производственной (преддипломной) практики. 56
6.2. Планируемые результаты прохождения производственной (преддипломной) практики. 57
6.3. План проведения производственной (преддипломной) практики. 60
6.4. Содержание производственной (преддипломной) практики по этапам.. 61
6.5. Описание методик и технологий, используемых на производственной (преддипломной) практике. 64
6.6. Требования к отчётности по итогам преддипломной практики. 64
6.7. Контроль результатов производственной (преддипломной) практики. 65
6.8. Оценочные средства и критерии оценивания результатов преддипломной практики. 65
7. Требования к оформлению отчетов по всем видам практик. 70
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практик. 81
Приложения. 83
1. Концепция проведения практик в структуре основной профессиональной образовательной программы
Место и предназначение практик в структуре ОПОП
Практика обучающихся, осваивающих основные профессиональный образовательные программы высшего образования, регламентируется Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.11.2015 г. №1383 «Об утверждении положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования» и Положением Мининского университета «О практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования», утвержденного решением Ученого совета (протокол №6 от 16.02.2018 г.), а так же Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 38.04.02 Менеджмент от «30» марта 2015 г. № 322.
Практика это вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью (в соответствии с профессиональным стандартом).
Практики являются неотъемлемой составной частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент (уровень магистратуры). Практики обеспечивают закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и профессиональных компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности и проводятся в соответствии с утвержденным рабочим учебным планом и графиком учебного процесса.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО 38.04.02 Менеджмент «30» марта 2015 г. № 322 установлены следующие виды практики: учебная и производственная, в том числе преддипломная практики.
Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, помогает оценить свой профессиональный выбор, подготовиться к следующему этапу – производственной практике.
Производственная практика проводится в целях получения профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в соответствующей области и сферах профессиональной деятельности определенных ФГОС ВО и ОПОП ВО, овладения основами профессиональной культуры, формирования готовности к профессиональной деятельности.
Преддипломная практика – тип производственной практики, является завершающим этапом обучения по ОПОП ВО и предполагает демонстрацию обучающимися профессиональных действий (компетенций), соответствующих требованиям профессиональных стандартов, в том числе подготовку выпускной квалификационной работы.
При проектировании практик в структуре образовательной программы учитываются следующие принципы:
- непрерывность и последовательность овладения обучающимися определенными видами профессиональной деятельности;
- сочетание и взаимосвязь теоретического и практического обучения;
- преемственность в выполнении обучающимися заданий на всех этапах прохождения практики
Все виды практик реализуются университетом на основе договоров с организациями, деятельность которых соответствует профессиональным компетенциям, осваиваемым в рамках ОПОП ВО. Университет может заключать долгосрочные (на 3-5 лет) коллективные и/или индивидуальные договоры с профильными организациями. В случае применения групповых форм (от 2-х чел.) проведения практики списки обучающихся оформляются приложением к договору. Допускается прохождение обучающимися практики по индивидуальному договору с профильной организацией или по месту работы магистранта.
Место проведения: организации различной организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие) и органы государственного и муниципального управления, в которых выпускники работают в качестве исполнителей и координаторов по проведению организационно-технических мероприятий и администрированию реализации оперативных управленческих решений; структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело. Практика может быть проведена непосредственно в университете (структурных подразделениях).
Выбор мест прохождения практик для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов производится с учетом требований их доступности для данных обучающихся и рекомендации медико-социальной экспертизы, а также индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.
При направлении обучающегося с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалида в организацию или предприятие для прохождения предусмотренной учебным планом практики кафедра согласовывает с организацией (предприятием) условия и виды труда с учетом рекомендаций медико-социальной экспертизы и индивидуальной программы реабилитации инвалида. При необходимости для прохождения практик могут создаваться специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений, а также с учетом профессионального вида деятельности и характера труда, выполняемых обучающимся-инвалидом трудовых функций.
Для руководства практикой, проводимой в университете, назначается руководитель (руководители) практики от университета из числа лиц, относящихся к научно-педагогическим работникам.
Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель практики из числа лиц, относящихся к научно-педагогическим работникам университета, организующей проведение практики (групповой руководитель практики), и руководитель (руководители) практики из числа работников профильной организации, назначенные руководителем профильной организации (руководитель практики от организации).
При наличии в организации вакантной должности, работа на которой соответствует требованиям к содержанию практики, с обучающимся может быть заключен срочный трудовой договор о замещении такой должности.
Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить практику, по месту трудовой деятельности в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими, соответствует требованиям к содержанию практики.
Направление на практику оформляется распорядительным актом (приказом) ректора университета или иного уполномоченного им должностного лица с указанием закрепления каждого обучающегося за профильной организацией (структурным подразделением университета), а также с указанием вида и срока прохождения практики.
Дата: 2019-05-28, просмотров: 195.
