(девочки импровизируют танцевальные движения)

М.р: Да! Решено! Возьму куклу! Она такая хорошая! – решила Таня.

Но тут зазвучала музыка. (дети слушают фрагмент пьесы «Марша деревянных солдатиков», узнают, называют произведение). Правильно, из коробки стали выскакивать смешные деревянные солдатики. Они так маршировали, музыка была такой легкой, что девочка от восторга захлопала в ладоши. Сейчас мы послушаем знакомую пьесу, а мальчики покажут, как маршировали маленькие деревянные солдатики.

Слушание «Марш деревянных солдатиков» с движениями

На исполнение марша  мальчики на 1 часть маршируют от центральной стены к детям, на 2часть  идет командир, солдаты стоят, на 3часть   все уходят за командиром.

М.р: Солдатики так ловко маршировали, что Танюшка рассмеялась и… проснулась! Было утро. Комнату заливало яркое солнце. Возле Таниной кровати сидела нарядная кукла, точно такая, как во сне. А мама держала в руках большую коробку с яркой, веселой лошадкой. «Мамочка! – радостно закричала девочка. – Мамочка, ты выбрала самые лучшие игрушки!» Танечка крепко обняла свою маму. Вскоре к Тане пришли гости, и праздник начался! Дети резвились, плясали, весело играли. Давайте и мы с вами немножко потанцуем и поиграем.

 ТАНЕЦ «ВЕСЕЛЫЕ ДЕТИ» лит. н. м.

 ИГРА «ИЩИ ИГРУШКУ» р. н. м.

М.р: Вот какая история приключилась с девочкой Таней. А мы с вами познакомились с чудесной музыкой замечательного русского композитора П.И.Чайковского, с его пьесами, написанными специально для детей. Все они входят в «Детский альбом» (показ слайда)

 Сейчас мы еще раз их услышим и узнаем их названия. (Слушают «Игра в лошадки, «Новая кукла» полностью)

М.р: А сейчас сюрприз для вас!

Мультфильм «Марш деревянных солдатиков» Чайковского

М.р: На сегодня наша встреча с чудесной музыкой П.И.Чайковского подошла к концу, но впереди нас ждут еще более интересные истории. (прощаются, уходят)

Занятие № 28

«В лес за новогодней елочкой»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                          

Программные задачи:

1. Формировать исполнительские навыки, музыкальный вкус, кругозор, творчество в области пения, слушания, танцев, творчества, игр.

2. укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии в различных видах музыкальной деятельности.

3. Создать у детей эмоциональный отклик на музыку. Продолжить знакомство с «Детским альбомом», различать грустный, печальный характер музыки.

4. Работать над улучшением качества легкого поскока.

5. Учить детей естественно, легко выполнять движения в соответствием с текстом песен, упражнений.

6. Правильно передавать мелодию песен.

7. Учить детей точно изменять движения со сменой частей музыки.

8. Менять движения и построения в соответствии с различным характером музыки.

Содержание занятия:

1. Слушание «Болезнь куклы» Чайковского.

2. Упражнение «Поскоки» англ. н. м.

3. «Полуприседания с выставлением ноги на пятку» р. н. м.      

4. Массаж биологически активных зон «наступили холода» для профилактики простудных заболеваний
Упражнение на дыхание «Подуем на снежинку»
Фонопедическое упражнение по методу Емельянова.

5. Пение: « Дед Мороз» Варламова , «Елочка-красавица» Левиной, «Новогодний хоровод» Морозовой

6. «Гуси-гусенята» Александрова    

7. Творчество: «Кого мы встретили в лесу».

8. Танец: «Веселые дети» лит. н. м.             

9. Игра «Ищи игрушку» р. н. м                    

Материал: кукла в кроватке, искусственная елочка, игрушки, новогодние картинки.

Ход занятия:

Дети входят в зал, музыкальное приветствие.

М.р. Ребята, пришла я сегодня в детский сад и вижу (показывает куклу, лежащую в кроватке), что наша любимая кукла заболела.

«Кукла заболела, на бочок легла,

Дали ей конфетку - кукла не взяла.

Кукла горько плачет, слезы не унять, надо ей, бедняжке, доктора позвать!»