Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

 

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЕ

для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения)

 

Красноярск

2013

 

УДК 577.1(07)

ББК 28.072

С 63

 

    Биологическая химия : сб. метод. указаний для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине «Биологическая химия» для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения) /сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, Г.Е. Герцог [и др.]. – Красноярск : тип. КрасГМУ, 2013. – ___с.

 

 

Составители: к.б.н., доцент Труфанова Л.В.,

                       к.б.н., доцент Петрова Л.Л.,

                       к.б.н., доцент Герцог Г.Е.,

                       Климова А.Д.,

                       Антонова С.К.

 

 

    Сборник методических указаний предназначен для внеаудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО (2011) по специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2012г.) и СТО СМК 4.2.01-11. Выпуск 3.

 

Рецензенты:

зав. кафедрой биохимии  Амурской государственной медицинской академии д.м.н., профессор Бородин Е.А.;

 

зав. кафедрой биохимии с курсом клинической лабораторной диагностики Самарского государственного медицинского университета д.м.н., профессор, заслуженный деятель науки РФ Гильмиярова Ф.Н.

     

 

 

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

 

 

КрасГМУ

2013г.

 

Содержание

1. Занятие №1 Введение в биохимический практикум. Физико-химические методы в биохимии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2. Занятие №2. Химия аминокислот, пептидов и белков . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Занятие №3. Общие свойства ферментов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

4. Занятие №4. Регуляция активности ферментов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

5. Занятие №5. Значение ферментов в медицине и фармации.

      Контроль по теме ферменты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .

6. Занятие №6. Введение в биоэнергетику. Цикл Кребса . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Занятие №7. Дыхательная цепь. Окислительное фосфорилирование.

                Определение активности каталазы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . .

8.  Занятие №8. Активный кислород. Способы его обезвреживания. Антиоксиданты (интерактивная форма). Контроль по теме «Биоэнергетика». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

9. Занятие №9. Переваривание углеводов. Обмен гликогена.

   Определение активности амилазы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Занятие №10. Гликолиз. Глюконеогенез. Значение, регуляция. . . . . . . . . . . . .          

11. Занятие №11. Аэробное окисление глюкозы. Глюкоза крови, регуляция гормонами . . . . . . .   

12. Занятие №12. Контроль по теме «Углеводный обмен». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

13. Занятие №13. Переваривание липидов, липолиз, липогенез. . . . . . . . . . . . . . . . .   

14. Занятие №14. Обмен глицерина, жирных кислот и кетоновых тел . . . . . . . . . . . .

15. Занятие №15. Обмен холестерина. Липиды крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

16. Занятие №16. Контроль по теме «Липидный обмен» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    

17. Занятие №17. Переваривание белков. Обмен аминокислот по карбоксильной группе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

18. Занятие №18. Обмен аминокислот по аминогруппе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

19. Занятие №19. Токсичность аммиака и пути его обезвреживания . . . . . . . . . .   

20. Занятие №20. Патология обмена аминокислот и белков. Контроль по белковому обмену.

21. Занятие №21. Строение нуклеиновых кислот. Переваривание нуклеопротеинов. Обмен нуклеотидов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22. Занятие №22. Матричные синтезы. Синтез нуклеиновых кислот и белков . .    

23. Занятие №23. Белки плазмы крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

24. Занятие №24. Небелковый азот плазмы крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

25. Занятие №25. Хромопротеины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

26. Занятие №26. Контроль по азотистому обмену . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

27. Занятие №27. Витамины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

28. Занятие №28. Введение в биохимию регуляций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

29. Занятие №29. Белково-пептидные гормоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    

30. Занятие №30. Сахарный диабет. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

31. Занятие №31. Гормоны, производные аминокислот. Липидные гормоны   

32. Занятие №32. Контроль по витаминам и гормонам . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

33. Занятие №33. Водно-минеральный обмен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

34. Занятие №34. Биохимия печени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

35. Занятие №35. Биохимия мышечной ткани . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

36. Занятие №36. Фармацевтическая химия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

37. Занятие №37. Итоговое занятие по практическим навыкам . . . . . . . . . . .   

38. Занятие №38. Итоговое занятие по тестовому контролю . . . . . . . . . . . . .   

39. Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

 

Занятие №1

1. Тема «Введение в биохимический практикум. Физико-химические методы в биохимии: колориметрия, центрифугирование, флюориметрия, пламенная фотометрия. Построение калибровочного графика для определения белка биуретовым методом»

2. Форма работы: подготовка к лабораторному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Правила техники безопасности в биохимической лаборатории.

 - Значение биохимических анализов.

- Оборудование биохимической лаборатории.

- Требования к анализируемому биологическому материалу.

- Физико-химические методы в биохимии:

             а) колориметрия;

             б) центрифугирование;

             в) флюориметрия;

             г) пламенная фотометрия.

- Способы оценки полученных результатов при фотоэлектроколориметрии:

             а) формула расчета;

                  б) калибровочный график.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен)

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (не предусмотрен)

        

Занятие №2

8. Тема «Химия аминокислот, пептидов и белков. Реакция Вельтмана»

9. Форма работы: подготовка к лабораторному занятию.

10. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- аминокислоты, определение, классификация;
- функциональные группы аминокислот;
- физико-химические свойства аминокислот;
- биологическое значение аминокислот;
- определение пептидов, классификация, функции;

- белки, определение, классификация, функции;

- структуры белков. Физико-химические свойства.

11. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. СЛОЖНЫЙ БЕЛОК - ЭТО БЕЛОК, В СОСТАВ КОТОРОГО ВХОДЯТ

1) жирные кислоты и глицерин;

2) моносахариды;

3) >50 аминокислот;

4) <50 аминокислот;

5) кроме аминокислот другие вещества.

 Правильный ответ: 5

2. ПЕРВИЧНАЯ  СТРУКТУРА БЕЛКА - ЭТО

1) последовательность аминокислот;

2) регулярная укладка полипептидной цепи в пространстве;

3) упаковка полипептидной цепи в пространстве;

4) нерегулярная структура.

Правильный ответ: 1

3. ЧЕТВЕРТИЧНАЯ СТРУКТУРА БЕЛКА - ЭТО

1) объединение нескольких третичных структур;

2) объединение нескольких молекул жира;

3) объединение нескольких молекул гликогена.

Правильный ответ: 1

4. ПЕРВИЧНАЯ СТРУКТУРА БЕЛКА СТАБИЛИЗИРУЕТСЯ

1) водородными связями;

2)  пептидными связями;

3) дисульфидными связями;

4) ионными связями;

5) гидрофобными связями.

Правильный ответ: 2

5. ТРЕТИЧНАЯ СТРУКТУРА БЕЛКА СТАБИЛИЗИРУЕТСЯ:

1) водородными связями;

2)  пептидными связями;

3) дисульфидными связями;

4) ионными связями;

5) гидрофобными связями.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

6. БЕЛКИ РАСТВОРЯЮТСЯ В ВОДЕ БЛАГОДАРЯ

1) диссоциации радикалов аминокислот;

2) распаду белков на аминокислоты;

3) диссоциации углеводного компонента.

Правильный ответ: 1

7. ФИБРИЛЛЯРНЫЕ БЕЛКИ

1) хорошо растворяются в воде;

2) не растворяются в воде;

3) не растворяются в органических растворителях.

Правильный ответ: 2

8. АЦИДОЗ (ЗАКИСЛЕНИЕ СРЕДЫ) ПРИВОДИТ К

1) разрушению всех структур белка, кроме первичной;

2) ассоциации субъединиц белковой молекулы;

3)    ничего не изменяет.

Правильный ответ: 1

9. ВЫСОКИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ

1) вызывают денатурацию белков;

2) делают белки более активными;

3) ничего не изменяют в белке.

Правильный ответ: 1

10. ПРИ ДЕНАТУРАЦИИ БЕЛКИ

1) не теряют своих свойств;

2) теряют свои нативные свойства;

3) распадаются на аминокислоты

4) диссоциируют на ионы.

Правильный ответ: 2

11. ДОБАВЛЕНИЕ СОЛЕЙ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ

1) разрушает все структуры белка, кроме первичной;

2) приводит к ассоциации субъединиц белковой молекулы;

3)    не влияет на структуру белка;

4) приводит к диссоциации радикалов аминокислот на ионы.

Правильный ответ: 1

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы для рефератов

- Денатурация и ренатурация белков in vitro и in vivo. Факторы, вызывающие денатурацию белков. Окисление белковых молекул при действии свободных радикалов.

- Белки теплового шока (БТШ). Конститутивные и индуцибельные БТШ. Функции БТШ в физиологических условиях (транспорт полипептидов через клеточные мембраны, регуляция функциональной активности клеточных белков (на примере рецепторов стеродных гормонов), реализация стресс-ответа клетки).

- Шаперонная функция БТШ. Механизмы ренатурации белков при действии БТШ. «Расплавленная глобула» как переходное состояние при де- и ренатурации белков.

 

Занятие №3

1. Тема «Общие свойства ферментов. Условия действия биологических катализаторов, зависимость активности ферментов от температуры».

2. Форма работы: подготовка к лабораторному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Ферменты - как биологические катализаторы, отличающиеся от неорганических катализаторов эффективностью, регулируемостью, высокой специфичностью.

- Строение ферментов. Активный центр ферментов.

- Механизм действия ферментов.

- Зависимость активности ферментов от температуры, рН, концентрации субстрата и фермента.

- Изоферменты, значение в организме.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. Активность фермента определяется:

1) по скорости убывания субстрата;

2) по скорости образования продукта;

3) по изменению конформации субстрата;

4) по скорости образования фермент-субстратного комплекса.

Правильный ответ: 1, 2

2.  Константа Михаэлиса – это

1) концентрация субстрата, при которой скорость реакции является максимальной;

2) концентрация субстрата, при которой скорость реакции равна половине максимальной;

3) насыщающая концентрация субстрата;

4) концентрация продукта. 

Правильный ответ: 2

3.  Активный центр фермента – это

1) участок фермента, отвечающий за связывание субстрата и образование продукта;

2) участок фермента, отвечающий за регуляцию активности;

3) участок фермента, отвечающий за связывание с клеточными структурами;

4) участок фермента, отвечающий за присоединение кофактора.

Правильный ответ: 1

4.  Кофактор – это

1) небелковая часть фермента;

2) белковая часть фермента;

3) часть аллостерического центра;

4) часть конкурентного ингибитора.

Правильный ответ: 1

5.  Коферменты от простетических групп отличаются

1) прочностью связи с апоферментом;

2) прочностью связи с аллостерическим центром;

3) местоположением в молекуле фермента;

4) ролью в процессе ферментативного катализа.

Правильный ответ: 1

6. Повышение температуры тела выше 40^о С опасно для жизни из-за

1) денатурации многих белков, включая ферменты;

2) резкого увеличения скорости ферментативных реакций и истощения запасов субстратов;

3) переполнения клеток продуктами ферментативных реакций;

4) теплового разрушения небелковых лигандов ферментов.

Правильный ответ: 1

7.  Сдвиг рН в любую сторону от оптимального значения

1) изменяет конформацию фермента;

2) не изменяет конформацию фермента;

3) изменяет первичную структуру фермента;

4) разрушает дисульфидные связи в ферменте.

Правильный ответ: 1

8.  Ферменты ускоряют химические реакции путем

1) снижения энергии активации;

2) повышения энергии активации;

3) повышения температуры реакции;

4) снижением температуры реакции.

Правильный ответ: 1

9.  Изменение конформации фермента при алкалозе или ацидозе вызвано

1) разрушением водородных и ионных связей;

2) разрушением дисульфидных связей; 

3) разрушением пептидных связей;

4) разрушением гидрофобных связей.

Правильный ответ: 1

10.  Денатурация фермента приводит к инактивации фермента вследствие

1) изменения конформации активного центра или его утраты;

2) разрушения кофактора в активном центре;

3) разрушения аллостерического центра;

4) расщепления молекулы фермента на отдельные фрагменты.

Правильный ответ: 1

.

 

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы для рефератов

 - Механизм действия ферментов.

 - Свойства ферментов, обусловленных белковой природой.

 - Изоферменты. Значение в диагностике.

Занятие №4

1. Тема «Регуляция активности ферментов»

2. Форма работы: подготовка к лабораторному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- понятие об активаторах и ингибиторах;   

- механизмы изменения активности ферментов;

- обратимое и необратимое ингибирование ферментов. Сравнительная характеристика;

- аллостерическая регуляция и ковалентная модификация ферментов;

- регуляция ферментативных цепей;                     

- номенклатура и классификация ферментов;

- значение ферментов в медицине и фармации;

- изменение активности ферментов в процессе развития.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1.   В ОСНОВЕ ЭНЗИМОДИАГНОСТИКИ ЛЕЖАТ СЛЕДУЮЩИЕ ОСОБЕННОСТИ СОСТАВА И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФЕРМЕНТОВ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА

а) состав ферментов у взрослого человека в основном постоянен

б) состав ферментов у взрослого человека может меняться при болезнях

в) более специфичным для тканей является соотношение разных ферментов и изоферментов

г) метаболические пути в разных тканях похожи, и есть лишь несколько тканеспецифических ферментов

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, г

2) а, б, в

3) б, в, г

4) а, б, в, г

5) а, в, г

Правильный ответ: 4 

2. КОНКУРЕНТНЫЕ ИНГИБИТОРЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В КАЧЕСТВЕ ЛЕКАРСТВ, ПОТОМУ ЧТО

1) они затормозят определённые реакции на короткое время;

2) они не влияют на обмен веществ;

3) степень ингибирования не зависит от концентрации ингибитора и субстрата;

4) они помогут запустить процесс, вызвавший патологию.

Правильный ответ: 1

3. В КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКЕ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ ТОЧНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕКОТОРЫХ БИОХИМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИСПОЛЬЗУЮТ

1) наиболее чистые химические реагенты;

2) самые точные измерительные приборы;

3) подобранную смесь специфических ферментов;

4) реагенты, улавливающие самые низкие концентрации определяемых веществ.

Правильный ответ: 3

4. ФЕРМЕНТНЫЕ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ИСПОЛЬЗУЮТ ПРИ ЛЕЧЕНИИ

1) патологий желудочно-кишечного тракта;

2) болезней печени;

3) нарушений работы свёртывающей системы крови;

4) различных видов опухолей.

Правильный ответ: 1

5. ИЗОМЕРАЗЫ КАТАЛИЗИРУЮТ РЕАКЦИИ

1) присоединения воды к субстрату;

2) фосфорилирования субстрата;

3) гликозилирования субстрата;

       4) взаимопревращения изомеров.

Правильный ответ: 4

6. СОВРЕМЕННАЯ НОМЕНКЛАТУРА ФЕРМЕНТОВ ПОСТРОЕНА В СООТВЕТСТВИИ

1) с природой субстрата реакции;

2) с типом катализируемой реакции;

3) с природой образующегося продукта;

4) с химической структурой необходимого кофактора.

Правильный ответ: 2

7. ФЕРМЕНТЫ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ, ОТНОСЯТСЯ К КЛАССУ

1) трансфераз;

2) лиаз;

3) оксидоредуктаз;

4) изомераз.

Правильный ответ: 3

8. ТРАНСФЕРАЗЫ КАТАЛИЗИРУЮТ

1) перенос химических групп;

2) гидролиз веществ;

3) синтез сложных соединений;

4) окислительно-восстановительные реакции.

Правильный ответ: 1

9. ЛИАЗЫ КАТАЛИЗИРУЮТ

1) расщепление ковалентных связей при помощи воды;

2) расщепление связей без помощи воды;

3) окислительно-восстановительные реакции;

4) переноса химических групп.

Правильный ответ: 2

10. ГИДРОЛАЗЫ КАТАЛИЗИРУЮТ РЕАКЦИИ

1) расщепления связей с помощью фосфорной кислоты

2) расщепление связей с помощью воды

3) реакции изомеризации

4) реакции синтеза

Правильный ответ: 2

                   

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы для рефератов

- Аллостерические ферменты;

- Химическая модификация. Значение.

- Значение ферментов в фармации.

 

Занятие №5

1. Тема «Значение ферментов в медицине и фармации. Контроль по теме «Ферменты»

2. Форма работы:

- подготовка к контрольному занятию;

   - подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Что такое ферменты?

- В чем сходство ферментов и неорганических катализаторов?

- Чем различаются ферменты и неорганические катализаторы?

- Чем сложный фермент отличается от простого фермента?

- Что такое кофактор фермента? Химическое строение кофактора.

- Чем коферменты отличаются от простетических групп? Приведите примеры.

- Дайте понятие об активном центре фермента. Строение активного центра простых и сложных ферментов.

- Что такое специфичность ферментов? Какие виды специфичности ферментов Вы знаете? Чем обусловлена специфичность ферментов? 

- Сформулируйте теории Фишера и Кошланда. Что они объясняют?

- Какова зависимость активности фермента от температуры?

- Как активность фермента зависит от рН среды?

- Дайте понятие об энергии активации. Как ферменты влияют на нее?

- Назовите факторы, влияющие на снижение энергии активации ферментативной реакции.

- Какова зависимость скорости ферментативной реакции от концент­рации субстрата?

- Что такое максимальная скорость ферментативной реакции?

- Что такое константа Михаэлиса? Что она характеризует?

- Какова зависимость скорости ферментативной реакции от концент­рации фермента?

- Как измерить активность фермента? В каких единицах выражается активность фермента?

- Дайте понятие об изоферментах.

- Назовите основные отличия изоферментов друг от друга.

- Какое значение имеют изоферменты в медицине?

- Дайте понятие об активаторах и ингибиторах ферментов.

- Дайте сравнительную характеристику обратимого и необратимого ингибирования.

- Приведите примеры необратимых ингибиторов. Имеют ли они физиологическое значение?

- Что такое конкурентное ингибирование?

- Дайте понятие о неконкурентных ингибиторах и механизме их действия.

- Приведите примеры конкурентных ингибиторов.

-Что такое аллостерический центр фермента. Механизм аллостерического изменения активности фермента.

- Какие вещества могут выступать в роли аллостерических регуляторов?

- Дайте понятие о химической модификации. Приведите примеры.

- Что такое ограниченный протеолиз? Чем он отличается от химической модификации?

- Расскажите об изменении активности ферментов путем взаимодей­ствия "белок-белок".

- Дайте понятие о ключевых ферментах. Как они регулируются?

- Какова роль обратных связей в регуляции ферментативных цепей?

- По какому принципу классифицируются ферменты? Дайте характе­ристику каждому классу.

- Что такое энзимопатии? Виды энзимопатий.

- Назовите основные направления использования ферментов в меди­цине. Дайте им характеристику.

- Как в медицине используются конкурентные ингибиторы?

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

ПО ТЕОРИИ ФИШЕРА

1) субстрат должен абсолютно соответствовать конформации активного центра;

2) субстрат может не соответствовать конформации активного центра фермента;

3) кофактор должен абсолютно соответствовать конформации активного центра;

4) кофактор может не соответствовать конформации активного центра.       

Правильный ответ: 1

ПО ТЕОРИИ КОШЛАНДА

1) активный центр фермента формируется окончательно при связывании с                субстратом;

2) активный центр имеет необходимую конформацию до взаимодействия с субстратом;

3) активный центр фермента формируется окончательно при связывании с                коферментом;

4) форма активного центра не зависит строения кофактора и субстрата.

Правильный ответ: 1

АПОФЕРМЕНТ - ЭТО

1) комплекс белка и кофактора;

2) белковая часть фермента;

3) ионы металлов;

4) витамины.

Правильный ответ: 2

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (не предусмотрены)

Рекомендации по выполнению НИРС

Подготовить рефераты, доклады и презентации к докладам по следующим темам:

- кинетическая характеристика аллостерических и неаллостерических ферментов;

- методы получения ферментных препаратов;

- изоферменты, биологическое и медицинское значение;

- применение ферментов в медицине и фармацевтической промышленности.

 

Занятие №6

1. Тема «Введение в биоэнергетику. Цикл Кребса. Этапы катаболизма. Изучение свойств окислительно-восстановительных ферментов в биологическом материале»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Понятие о катаболизме и анаболизме, метаболизме и биологическом окислении.

- Отличия биологического окисления от окисления в неживой природе.

- Этапы катаболизма.

- Цикл Кребса: ход реакций, ферменты и витамины цикла, конечные продукты.

- Значение цикла Кребса и его регуляция.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. СУКЦИНАТДЕГИДРОГЕНАЗА КАТАЛИЗИРУЕТ ПЕРЕХОД:

1) сукцинил-КоА ® сукцинат;

2) 2-оксоглутарат ® сукцинил-КоА;

3) изоцитрат ® 2-оксоглутарат;

4) сукцинат ® фумарат;

5) малат ® оксалоацетат.

Правильный ответ: 4

2. Реакцию образования цитрата в цикле Кребса катализирует:

1) сукцинилтиокиназа;

2) малатдегидрогеназа;

3) цитратсинтаза;

4) фумараза;

5) изоцитратдегидрогеназа.

Правильный ответ: 3

3. ПЕРЕХОД ИЗОЦИТРАТА В 2-ОКСОГЛУТАРАТ КАТАЛИЗИРУЕТ:

1) сукцинилтиокиназа;

2) малатдегидрогеназа;

3) цитратсинтаза;

4) фумараза;

5) изоцитратдегидрогеназа.

Правильный ответ: 5

4. ПЕРЕХОД СУКЦИНИЛ-КОА В СУКЦИНАТ КАТАЛИЗИРУЕТ:

1) сукцинилтиокиназа;

2) малатдегидрогеназа;

3) цитратсинтаза;

4) фумараза;

5) изоцитратдегидрогеназа.

Правильный ответ: 1

5. ПЕРЕХОД МАЛАТА В ОКСАЛОАЦЕТАТ КАТАЛИЗИРУЕТ:

1) сукцинилтиокиназа;

2) малатдегидрогеназа;

3) цитратсинтаза;

4) фумараза;

5) изоцитратдегидрогеназа.

Правильный ответ: 2

6. ПЕРЕХОД ФУМАРАТА В МАЛАТ КАТАЛИЗИРУЕТ:

1) сукцинилтиокиназа;

2) малатдегидрогеназа;

3) цитратсинтаза;

4) фумараза;

5) изоцитратдегидрогеназа.

Правильный ответ: 4

7. СУБСТРАТНОЕ ФОСФОРИЛИРОВАНИЕ В ЦИКЛЕ КРЕБСА ПРОИСХОДИТ НА ЭТАПЕ:

    1) малат ® оксалоацетат;

    2) сукцинат ® фумарат;

    3) 2-оксоглутарат ® сукцинил-КоА;

    4) сукцинил-КоА ® сукцинат;

    5) цитрат ® изоцитрат.

Правильный ответ: 4

8. КЛЮЧЕВЫМИ ФЕРМЕНТАМИ ЦИКЛА КРЕБСА ЯВЛЯЮТСЯ:

1) пируватдегидрогеназа;

2) изоцитратдегидрогеназа;

3) 2-оксоглутаратдегидрогеназа;

4) малатдегидрогеназа;

5) цитратсинтаза.

Правильный ответ: 2, 3, 5

9. КЛЮЧЕВЫЕ ФЕРМЕНТЫ ЦИКЛА КРЕБСА НАХОДЯТСЯ:

1) во внутренней мембране митохондрий;

2) в матриксе;

3) во внешней мембране митохондрий;

4) в межмембранном пространстве.

Правильный ответ: 2

10.  МАКРОЭРГИЧЕСКИМИ НАЗЫВАЮТ СВЯЗИ, ПРИ РАЗРЫВЕ КОТОРЫХ ВЫДЕЛЯЕТСЯ:

1) 10 кДж энергии;

2) свыше 30 кДж энергии;

3) 60 кДж энергии;

4) свыше 100 кДж энергии.

Правильный ответ: 2

Рекомендации по выполнению НИРС

- выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов)        

 

 

Занятие №7

1. Тема «Дыхательная цепь. Окислительное фосфорилирование. Определение активности каталазы»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

 - дыхательная цепь, ее компоненты и значение;

- окислительное фосфорилирование. Механизм;

- сопряжение и разобщение в дыхательной цепи;

- пути использования АТФ в организме;

- регуляция дыхательной цепи;

- нефосфорилирующее окисление и его функции в организме;

- активный кислород и антипероксидная система;

- тканевые и возрастные особенности окислительных процессов;

- классификация оксидоредуктаз.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. QН₂ + 2 с (Fe ³⁺) ® Q + 2Н⁺ + 2 с (Fe ²⁺)

ДАННУЮ РЕАКЦИЮ ЦЕПИ ПЕРЕНОСА ЭЛЕКТРОНОВ КАТАЛИЗИРУЕТ

1) ФАД-зависимая дегидрогеназа;

2) НАДН-дегидрогеназа;

3) QН₂ – дегидрогеназа.

Правильный ответ: 3

1.  НАДН₂ + Q ® НАД⁺ + QН₂

  ДАННАЯ РЕАКЦИЯ ЦЕПИ ПЕРЕНОСА ЭЛЕКТРОНОВ КАТАЛИЗИРУЕТСЯ

1) НАДН-дегидрогеназой;

2) ФАД-зависимая дегидрогеназой;

3) цитохромоксидазой.

Правильный ответ: 1

1. с(Fe ²⁺) + 1/2 О₂ ® с(Fe ³⁺) + Н₂О

ДАННАЯ РЕАКЦИИ ЦЕПИ ПЕРЕНОСА ЭЛЕКТРОНОВ КАТАЛИЗИРУЕТСЯ

1) НАД-зависимой дегидрогеназой;

2) ФАД-зависимой дегидрогеназой;

3) QН₂-дегидрогеназой;

4) цитохромоксидазой.

Правильный ответ: 4

1. К РЕГУЛЯТОРАМ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ ОТНОСЯТСЯ

1) АДФ;

2) 2,4-ДНФ;

3) бактериальный токсин;

4) КСN;

5) ДНК.

Правильный ответ: 1

1. РАЗОБЩИТЕЛИ ОКИСЛИТЕЛЬНОГО ФОСФОРИЛИРОВАНИЯ

а) увеличивают синтез АТФ;

б) ингибируют работу дыхательной цепи;

в) снижают потребление кислорода;

г) увеличивают выработку тепла, снижают синтез АТФ, увеличивают потребление кислорода;

д) усиливают выработку тепла, снижают синтез АТФ, снижают потребление кислорода.

Правильный ответ: 4

1. ПРИЗНАКОМ РАЗОБЩЕНИЯ ПРИ ОКИСЛЕНИИ НАД-ЗАВИСИМЫХ СУБСТРАТОВ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) Р/О = 3;

2) Р/О = 2;

3) Р/О = 1;

4) Р/О = 0.

Правильный ответ: 2, 3, 4

1. СОПРЯЖЕНИЕ – ЭТО СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ, ПРИ КОТОРОМ

1) большая часть энергии выделяется в виде тепла;

2) большая часть энергии идет на транспорт ионов;

3) большая часть энергии запасается в виде АТФ;

4) большая часть энергии идет на транспорт субстратов;

5) большая часть энергии запасается в виде НАДФН_2.

Правильный ответ: 3

1. СОПРЯЖЕНИЕ – ЭТО СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ, ПРИ КОТОРОМ

1) большая часть энергии выделяется в виде тепла;

2) большая часть энергии идет на транспорт ионов;

3) большая часть энергии запасается в виде АТФ;

4) большая часть энергии идет на транспорт субстратов;

5) большая часть энергии запасается в виде НАДФН_2.

Правильный ответ: 3

1. АДФ ИЗМЕНЯЕТ РАБОТУ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ

1) активирует, уменьшает потребление кислорода;

2) ингибирует, увеличивает потребление кислорода;

3) не влияет;

4) активирует, увеличивает потребление кислорода;

5) ингибирует, уменьшает потребление кислорода.

Правильный ответ: 4

1.  АТФ-СИНТЕТАЗА ОСУЩЕСТВЛЯЕТ СИНТЕЗ АТФ ЗА СЧЕТ ЭНЕРГИИ

1) окислительно-восстановительного потенциала;

2) изменения рН по разные стороны мембраны митохондрий;

3) электрохимического потенциала;

4) энергии, выделяющейся при преобразовании субстратов.

Правильный ответ: 3

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов)

       

 

 

    

 

 

Занятие №8

 

1. Тема «Активный кислород. Способы его обезвреживания. Антиоксиданты (интерактивная форма), контроль по теме «Биоэнергетика»»

Формы работы:

- подготовка к контрольному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Что такое окисление?

- Что такое восстановление?

- Дайте понятие о биологическом окислении.

- Перечислите способы передачи электронов.

- Чем биологическое окисление отличается от окисления в неживой природе?

- Какая окислительная реакция дает больше всего энергии?

- Дайте характеристику этапам катаболизма

- Напишите в формулах пируватдегидрогеназную реакцию. Укажите продукты этой реакции и их дальнейшую судьбу.

- Как регулируется пируватдегидрогеназа?

- Напишите в формулах цикл Кребса.

- Назовите субстраты и продукты цикла Кребса. Какова их дальнейшая судьба?

- Дайте понятие о дегидрогеназе? Приведите примеры дегидрогеназ цикла Кребса. Чем они отличаются друг от друга?

- Что такое окислительное декарбоксилирование? Приведите примеры.

- Дайте понятие о субстратном фосфорилировании. Напишите эту реакцию в формулах.

- Какие витамины необходимы для работы цикла Кребса?

- Каково значение цикла Кребса?

- Назовите ключевые ферменты цикла Кребса и расскажите о их регуляции.

- Где в клетке находятся ферменты цикла Кребса?

- Какова связь цикла Кребса с дыхательной цепью?

- Что такое дыхательная цепь?

- Какие ферменты работают в дыхательной цепи? Назовите субстраты и продукты катализируемых ими реакций.

- Какие процессы сопряжены в дыхательной цепи?

- Что такое окислительное фосфорилирование?

- Назовите пункты сопряжения окисления и фосфорилирования в дыхательной цепи.

- Расскажите о механизме окислительного фосфорилирования.

- Как регулируется работа дыхательной цепи?

- Что такое сопряжение и разобщение в дыхательной цепи?

- Каков принцип действия разобщителей дыхательной цепи?

- Назовите пути использования АТФ в организме.

- Что такое свободное окисление?

- Чем окислительное фосфорилирование отличается от субстратного?

- Расскажите о тканевых и возрастных особенностях окислительных процессов.

- Охарактеризуйте ферменты класса оксидоредуктаз.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен).

Рекомендации по выполнению НИРС

   Подготовить доклады с использованием основной и дополнительной литературы, а также Интернет по следующим темам:

1) Механизмы образования активных форм кислорода в организме человека.

2) Супероксиддисмутаза и каталаза как механизм защиты организма от действия активных форм кислорода.

3) Глутатион, строение, значение в организме. Глутатионпероксидаза, участие в защите от активных форм кислорода.

4) Действие антиоксидантов в обезвреживании токсических форм кислорода.

 

 

        

Занятие №9

1. Тема «Строение углеводов. Физико-химические свойства. Переваривание углеводов. Обмен гликогена. Определение активности амилазы»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- определение и классификация углеводов;

- строение моносахаридов, дисахаридов, полисахаридов;

- переваривание углеводов пищи;

- всасывание продуктов переваривания углеводов;

- роль печени в обмене углеводов;

- синтез гликогена, ход реакций, регуляция, значение;

- принцип метода определения активности амилазы в биологических жидкостях организма человека;

- диагностическое значение определения активности амилазы.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ФОСФОРОЛИЗ ГЛИКОГЕНА – ЭТО ПРОЦЕСС РАСЩЕПЛЕНИЯ ГЛИКОГЕНА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ:

1) фосфорной кислоты;

2) АТФ;

3) воды;

4) верной кислоты.

Правильный ответ: 1

2. КЛЮЧЕВЫМИ ФЕРМЕНТАМИ СИНТЕЗА ГЛИКОГЕНА ЯВЛЯЮТСЯ:

1) гексокиназа;

2) фосфоглюкомутаза;

3) гликогенсинтетаза;

4) фосфофруктокиназа,

Правильный ответ: 1, 3

3. КЛЮЧЕВЫМИ ФЕРМЕНТАМИ ФОСФОРОЛИЗА ГЛИКОГЕНА ЯВЛЯЮТСЯ:

1) фосфорилаза;

2) фосфогексоизомераза;

3) глюкозо-6-фосфатаза;

4) пируваткиназа.

Правильный ответ: 1, 3

4. ДЛЯ ФОСФОРОЛИЗА В ПЕЧЕНИ ХАРАКТЕРНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ОСОБЕННОСТИ:

1) поставляет глюкозу в кровь;

2) служит источником энергии в самой ткани;

3) ключевым ферментом является фосфорилаза;

4) процесс активируется инсулином;

5) процесс активируется глюкагоном;

6) характеризуется высокой активностью глюкозо-6-фосфатазы;

7) характеризуется отсутствием глюкозо-6-фосфатазы.

Правильный ответ: 1, 3, 5, 6

5. ДЛЯ ФОСФОРОЛИЗА В МЫШЦАХ ХАРАКТЕРНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ОСОБЕННОСТИ:

1) поставляет глюкозу в кровь;

2) служит источником энергии в самой ткани;

3) ключевым ферментом является фосфорилаза;

4) процесс активируется инсулином;

5) процесс активируется глюкагоном;

6) характеризуется высокой активностью глюкозо-6-фосфатазы;

7) характеризуется отсутствием глюкозо-6-фосфатазы.

Правильный ответ: 2, 3, 5, 7

6. ФЕРМЕНТЫ ФОСФОРОЛИЗА РАСПОЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩЕЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬ-НОСТИ:

1) фосфорилаза, фосфоглюкомутаза, глюкозо-6-фосфатаза;

2) фосфоглюкомутаза, фосфорилаза, глюкозо-6-фосфатаза;

3) глюкозо-6-фосфатаза, фосфорилаза, фосфоглюкомутаза.

Правильный ответ: 1

7. СИНТЕЗ ГЛИКОГЕНА АКТИВИРУЮТ:

1) инсулин;

2) глюкокортикостероиды;

3) катехоламины;

4) глюкагон;

5) цАМФ, Са²⁺.

Правильный ответ: 1

8. РАСПАД ГЛИКОГЕНА АКТИВИРУЮТ:

 1) инсулин;

 2) глюкокортикостероиды;

 3) катехоламины;

 4) глюкагон;

 5) цАМФ, Са²⁺.

Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

9. Оптимум рн для переваривания углеводов в кишечнике составляет:

1) 7,4;

2) 6,8;                        

3) 5,2;

4) 8,0.

Правильный ответ: 1

10. НЕПЕРЕНОСИМОСТЬ МОЛОКА СВЯЗАНА С ОТСУТСТВИЕМ В ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОМ СОКЕ:

1) амилазы слюны;

2) мальтазы;

3) лактазы;

4) амило-1,6-гликозидазы.

Правильный ответ: 3

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы определения активности амилазы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

- темы для рефератов:

      1) гликогенозы;

    2) дисахаридозы;

  3) галактоземия.

 

Занятие №10

 

1. Тема «Гликолиз. Глюконеогенез. Значение, регуляция. Определение глюкозы в сыворотке крови и моче»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- понятие о гликолизе и гликогенолизе. Ход реакций в гликолизе;

- регуляция гликолиза;

- биологическая роль гликолиза;

- определение глюконеогенеза. Ход реакций в глюконеогенезе;

- регуляция глюконеогенеза;

- значение глюконеогенеза;

- глюкозо-лактатный цикл. 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ДАННУЮ ЦЕПЬ РЕАКЦИЙ ГЛИКОЛИЗА КАТАЛИЗИРУЮТ ФЕРМЕНТЫ В СЛЕДУЮЩЕМ ПОРЯДКЕ

глюкоза → глюкозо-6-фосфат → фруктозо-6-фосфат → фруктозо-1,6-ди-фосфат → ДОАФ + 3-ФГА

1) гексокиназа, фосфогексоизомераза, фосфофруктокиназа, альдолаза;

2) гексокиназа, пируваткиназа, фосфофруктокиназа, альдолаза;

3) гексокиназа, фосфогексоизомераза, фосфорилаза, альдолаза;

4) гексокиназа, фосфогексоизомераза, глицераткиназа, пируваткиназа.

Правильный ответ: 1

2. В ПРИВЕДЕННУЮ СХЕМУ РЕАКЦИЙ 2-ГО ЭТАПА ГЛИКОЛИЗА НУЖНО ВПИСАТЬ НЕДОСТАЮЩИЕ МЕТАБОЛИТЫ В СЛЕДУЮЩЕЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

3-ФГА → 1,3-ФГК → . . . → 2-ФГК → . . . → Пируват→ . . .

 

1) 3-ФГК, ФЕП, лактат;

2) 3-ФГК, глюкоза, лактат;

3) лактат, ФЕП, оксалоацетат;

4) глюкоза, пируват, оксалоацетат.

Правильный ответ: 1

3. КЛЮЧЕВЫМИ ФЕРМЕНТАМИ ГЛИКОЛИЗА ЯВЛЯЮТСЯ

1) гексокиназа;

2) фосфогексоизомераза;

3) фосфофруктокиназа;

4) пируваткиназа;

5) глицераткиназа.

Правильный ответ: 1, 3, 4

4. ЭФФЕКТ ПАСТЕРА – ЭТО

1) торможение гликолиза продуктами тканевого дыхания;

2) активация гликолиза продуктами тканевого дыхания;

3) торможение гликолиза жирными кислотами;

4) торможение гликолиза инсулином.

Правильный ответ: 1

5. ЗНАЧЕНИЕ ГЛИКОЛИЗА

1) энергетическое;

2) синтетическое;

3) регуляторное.

Правильный ответ: 1

6. ДОСТОИНСТВА ГЛИКОЛИЗА

1) образование АТФ в анаэробных условиях;

2) образование лактата;

3) быстрый процесс.

Правильный ответ: 1, 3

7. НЕДОСТАТКИ ГЛИКОЛИЗА

1) быстрый процесс;

2) образуется мало АТФ;

3) образуется лактат.

Правильный ответ: 2, 3

8. ГЛИКОЛИЗ ЯВЛЯЕТСЯ ИСТОЧНИКОМ ЭНЕРГИИ В

1) миокарде;

2) эритроцитах;

3) печени;

4) коре почек;

5) головном мозге.

Правильный ответ: 2

9. В АЭРОБНЫХ УСЛОВИЯХ ГЛИКОЛИЗ

1) заторможен;

2) активен;

3) активность не изменяется.

Правильный ответ: 1

10. Аэробное окисление глюкозы до СО₂ и Н₂О сопровождается синтезом

1) 20 АТФ;

2) 38 АТФ;

3) 45 АТФ;

4) 100 АТФ.

Правильный ответ: 2

 

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов).

        

Занятие №11

1. Тема «Аэробное окисление глюкозы. Глюкоза крови, регуляция гормонами. Определение серогликоидов в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- пентозофосфатный путь: ход реакций окислительной части, представление о неокислительной части; значение и регуляция;

- пути образования и использования глюкозо-6-фосфата;

- источники глюкозы крови;

- регуляция глюкозы крови гормонами;

- причины гипогликемии;        

- причины гипергликемии;

- неферментативное гликозилирование белков.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ИСТОЧНИКАМИ ГЛЮКОЗЫ ПРИ ПРИ ПЕРЕВАРИВАНИИ ЯВЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УГЛЕВОДЫ:

       1) крахмал;

       2) лактоза;

       3) целлюлоза;

       4) сахароза;

       5) декстраны.

Правильный ответ: 1, 2, 4

2. ТРАНСПОРТ ГЛЮКОЗЫ ИЗ КРОВИ В КЛЕТКИ ЗАВИСИТ ОТ

       1) катехоламинов;

       2) глюкокортикостероидов;

       3) инсулин

     4) глюкагона.

Правильный ответ: 3

3. МОЛОЧНАЯ КИСЛОТА НАКАПЛИВАЕТСЯ ПОСЛЕ:

       1) тяжелой мышечной работы;

       2) ночного сна;

       3) бега на короткие дистанции;

       4) бега на длинные дистанции.

Правильный ответ: 1, 3

4. ПОСЛЕ ПРИЕМА ПИЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯ ГЛЮКОЗЫ В КРОВИ

1) уменьшается;

2) не изменяется;

3) повышается.

Правильный ответ: 3

5. ДЕПОНИРОВАНИЕ ГЛЮКОЗЫ В ПЕЧЕНИ ПРОИСХОДИТ

1) спустя 8-10 часов после приема пищи, богатой углеводами;

2) при концентрации глюкозы в крови ниже 3,5 ммоль/л;

3) при длительной физической нагрузке;

4) спустя 1-2 часа после приема пищи, богатой углеводами.

Правильный ответ: 4

6. В АНАЭРОБНЫХ УСЛОВИЯХ В КРОВИ НАКАПЛИВАЕТСЯ

       1) лактат;

       2) глюкоза;

       3) пируват;

       4) пентозы.

Правильный ответ: 1

7. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ МЕХАНИЗМОМ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЛАКТАТАЦИДОЗА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) выведение лактата с фекалиями;

2) использование лактата в ГНГ;

3) окисление лактата до СО₂ и Н₂О;

4) использование в синтезе нуклеотидов.

Правильный ответ: 2, 3

8. ГЛАВНЫМ УГЛЕВОДОМ В БОЛЬШОМ КРУГЕ КРОВООБРАЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ

а) галактоза;

б) фруктоза;

в) глюкоза;

г) рибоза.

Правильный ответ: 3

9. ГЛЮКОЗА ВНУТРИ КЛЕТОК ФОСФОРИЛИРУЕТСЯ, ЧТОБЫ:

               1) активироваться;

               2) не выйти из клеток;

               3) инактивироваться;

               4) использоваться в синтезе жира.

Правильный ответ: 1, 2

10. ДЛЯ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ГАЛАКТОЗЕМИИ НЕОБХОДИМО

       1) вводить определенные ферменты;

       2) применять ингибиторы трансферазы;

       3) перевести ребенка на диету без молока и молочных продуктов;

       4) увеличить в пище количество глюкозы.

Правильный ответ: 3

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

- темы рефератов:

а) патобиохимия гипергликемии;

б) патобиохимия гипогликемии;

в) гликозилирование белков, биологическое значение.       

 

 

       

 

 

Занятие №12

1. Тема «Контроль по теме «Углеводный обмен»»

Формы работы:

- подготовка к контрольному занятию;

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме контрольного занятия:

1. Определение и классификация углеводов.

2. Функции углеводов.

3. Переваривание углеводов.

4. Обмен гликогена: синтез и распад гликогена, ключевые ферменты, регуляция, тка­невые особенности.

5. Гликолиз: ход реакций, характеристика двух этапов, аэробный и анаэробный гликолиз, ключевые ферменты, регуляция, значение, преимущества и недостатки ана­эробного гликолиза.

6. Гликогенолиз: ход реакций, конечные продукты, регуляция, значение.

7. Глюконеогенез: определение, субстраты, локализация, ключевые ферменты, регуляция, значение, энергозатраты.

8. Унификация углеводов: определение, локализация, значение.

9. Глюкозо-лактатный цикл. Значение.

  10. Пентозофосфатный путь. Ход реакций в окислительной части. Представление о неокислительной части пентозофосфатного пути. Ключевые ферменты, регуляция. Значение ПФП. Пентозный цикл.

  11. Пути образования и использования глюкозо-6-фосфата.

  12. Регуляция глюкозы крови. Сахарные кривые.

  13. Болезни нарушения углеводного обмена: дисахаридозы, гипо- и гипергликемия, галактоземия, гликогенозы, агликогенозы.

  14. Неферментативное гликозилирование белков. Значение.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен)

Рекомендации по выполнению НИРС

- решить задачи.

 

Занятие №13

1.   Тема «Липиды: строение, классификация, функции. Переваривание липидов, липолиз, липогенез. Определение активности липазы в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Вопросы для самоподготовки:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

- Липиды. Классификация.

- Строение и физико-химические свойства жира.

- Эмульгирование жира.

- Гидролазы.

- Функции липидов.

- Переваривание и всасывание липидов. Особенности переваривания липидов у детей.

- Ресинтез жира. Значение.

- Хиломикроны. Строение. Значение. Метаболизм.

- Жировые депо. 

- Липолиз. Ход реакций. Регуляция. 

- Липогенез. Ход реакций. Регуляция

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ХИЛОМИКРОНЫ – ЭТО

1) гликолипиды;

2) липопротеины;

3) металлолипиды;

    4) гормоны;

    5) ферменты.

    Правильный ответ: 2

2. РАСЩЕПЛЕНИЕ ХИЛОМИКРОНОВ ПРОИСХОДИТ ПОД ДЕЙСТВИЕМ

1) каталазы;

2) липопротеинлипазы;

3) триглицеридлипазы;

4) катепсинов;

5) амилазы.

   Правильный ответ: 2

3. ПРОДУКТАМИ РАСПАДА ХИЛОМИКРОНОВ ЯВЛЯЮТСЯ:

    1) НЭЖК;

    2) глицерин;

    3) белок;

    4) остаточный хиломикрон.

Правильный ответ: 1, 2, 4

4. РАСЩЕПЛЕНИЕ ЖИРА НАЗЫВАЮТ

     1) липогенезом;

     2) липолизом;

     3) гликолизом;

     4) глюконеогенезом.

Правильный ответ: 2

5. ЛИПОЛИЗ ЯВЛЯЕТСЯ

    1) является источником энергии;

    2) источником НЭЖК;

    3) источником витаминов;

    4) источником углеводов.

Правильный ответ: 2

6. ЛИПОЛИЗ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПЕРЕВАРИВАНИЯ ЖИРА В ЖКТ:

     1) регуляцией;

     2) локализацией;

     3) ферментами;

     4) продуктами.

Правильный ответ: 1, 2, 3

7. ЛИПОГЕНЕЗ – ЭТО

    1) синтез глицерина;

    2) синтез жира;

    3) синтез глюкозы;

    4) синтез креатина.

Правильный ответ: 2

8. ЛИПОГЕНЕЗ УСИЛИВАЮТ:

    1) инсулин;

    2) эстрогены;

    3) соматотропин;

    4) глюкагон;

    5) глюкокортикостероиды.

Правильный ответ: 1, 2

9. ЛИПОГЕНЕЗ

    1) имеет регуляторное значение;

    2) имеет структурообразовательное значение;

    3) является резервом эндогенной воды;

    4) позволяет запасти энергетический материал впрок.

Правильный ответ: 4

10.  ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СУБСТРАТЫ ЛУЧШЕ ХРАНИТЬ В ВИДЕ ЖИРА, А НЕ В ВИДЕ ГЛИКОГЕНА, ПОТОМУ ЧТО:

    1) жиры можно накапливать без ограничений;

    2) гликогена нельзя накапливать много.

Правильный ответ: 1, 2

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

- темы рефератов:

а) переваривание сложных омыляемых липидов;

б) патология переваривания и всасывания липидов.

 

                            

 

 

Занятие №14

1. Тема «Обмен глицерина, жирных кислот и кетоновых тел. Определение ЛПНП и кетоновых тел в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

 - Окисление жирных кислот. Ход реакций. Регуляция.

- Синтез жирных кислот. Ход реакций. Регуляция.

- Обмен глицерина.

- Источники и пути использования ацетил-КоА.

- Кетоновые тела. Синтез. Значение. Регуляция.

- Кетоз. Причины кетоза. Значение.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. СИНТЕЗ СТЕАРИНОВОЙ КИСЛОТЫ ПРОИСХОДИТ ЗА

1) 7 витков;

2) 8 витков;

3) 13 витков;

4) 5 витков.

Правильный ответ: 2

2. СИНТЕЗ ЖИРНЫХ КИСЛОТ УСИЛИВАЮТ

1) АДФ;

2) АТФ;

3) мочевина;

4) малат;

5) инсулин;

6) катехоламины.

Правильный ответ: 2, 5

3. ИСТОЧНИКАМИ НЭЖК ЯВЛЯЮТСЯ:

          1) липогенез;

          2) липолиз;

          3) переваривание жира;

          4) действие липопротеинлипазы.

          Правильный ответ: 2, 4

4. НЭЖК ИСПОЛЬЗУЮТСЯ:

          1) как источники энергии;

          2) в липогенезе;

          3) в гликолизе;

          4) в синтезе холестерина.

         Правильный ответ: 1, 2

5. КЕТОНОВЫМИ ТЕЛАМИ НАЗЫВАЮТ:

          1) 2-оксоглутарат;

          2) пируват;

          3) ацетон;

          4) ацетил-КоА;

          5) ацетоацетат;

          6) b-гидроксибутират.

         Правильный ответ: 3,5, 6

6. КЕТОНОВЫЕ ТЕЛА ВЫПОЛНЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:

          1) являются источником энергии;

          2) необходимы для синтеза миелиновых оболочек;

          3) необходимы для синтеза цереброзидов;

           4) входят в состав мембран.

         Правильный ответ: 1, 2

7. КЕТОНЕМИЯ ОПАСНА ТЕМ, ЧТО ПРИВОДИТ К:

1) обезвоживанию тканей;

2) метаболическому ацидозу;

3) повышению кровяного давления;

4) метаболическому алкалозу.

Правильный ответ: 2

8. КЕТОНОВЫЕ ТЕЛА АКТИВНО ИЗВЛЕКАЮТ ИЗ КРОВИ:

          1) печень;

          2) головной мозг;

          3) сердце;

          4) мышцы;

         Правильный ответ: 2, 3, 4

9. КЕТОНОВЫЕ ТЕЛА СИНТЕЗИРУЮТСЯ В:

          1) почках;

          2) печени;

          3) ЖКТ;

          4) сердце;

          5) мышцах.

         Правильный ответ: 2

10. ПРИ ОКИСЛЕНИИ 1 МОЛЕКУЛЫ АЦЕТОАЦЕТАТА ДО УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА И ВОДЫ ОБРАЗУЕТСЯ;

          1) 2 АТФ;

          2) 12 АТФ;

          3) 24 АТФ;

          4) 38 АТФ.

        Правильный ответ: 3

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов) или реферат.

   Темы рефератов:

1. Жирные кислоты как источники энергии в разных органах.

2. Кетоновые тела. Значение для организма.

 

 

Занятие №15

1. Тема «Обмен холестерина. Липиды крови. Патология липидного обмена. Биохимическая диагностика атеросклероза. Определение холестерина в сыворотке крови».

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

    - Холестерин. Строение. Значение.

    - Синтез холестерина. Регуляция.

    - Липопротеиды крови. Классификация. Значение липопротеидов в зависимости от возраста.

    - Источники и пути использования НЭЖК.

    - Атеросклероз. Значение холестерина в развитии атеросклероза. Факторы риска для развития атеросклероза.

    - Ожирение.

    - Наследственные патологии липидного обмена.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ЛИПОПРОТЕИНЛИПАЗА НАХОДИТСЯ В:

    1) печени;

    2) жировой ткани;

    3) сердечной ткани;

    4) головном мозге;

    5) почках.

Правильный ответ: 2, 3, 5

2. АЦЕТИЛ-КОА ИЗ МИТОХОНДРИЙ В ЦИТОЗОЛЬ ПЕРЕНОСИТСЯ В СОСТАВЕ:

    1) цитрата;

    2) оксалоацетата;

    3) 2-оксоглутарата;

    4) сукцината.

Правильный ответ: 1

3. АЦЕТИЛ-КОА ОБРАЗУЕТСЯ ИЗ:

    1) глицерина;

    2) пирувата;

    3) жирных кислот;

    4) холестерина;

    5) кетоновых тел.

Правильный ответ: 2, 3

4. МЕХАНИЗМ УСВОЕНИЯ ЛИПИДОВ КЛЕТКАМИ ОРГАНИЗМА ИЗ ЛИПОПРОТЕИНОВ ВКЛЮЧАЕТ:

а) гидролиз липопротеинов липопротеинлипазной

б) эндоцитоз

в) эмульгирование липидов

г) образование эфиров холестерина с участием ЛХАТ

д) взаимодействие липопротеинов с рецепторами клеточных

мембран

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, д

2) а, б, г

3) б, в, д

4) а, б, в, д

5) б, в

Правильный ответ: 1

5. ЖЕЛЧНЫЕ КИСЛОТЫ ВЫПОЛНЯЮТ ФУНКЦИИ

а) расцепляют триглицериды

б) эмульгируют липиды

в) обеспечивают всасывание холестерина и высших жирных кислот (ВЖК)

г) активируют панкреатическую липазу

д) инактивируют панкреатическую липазу

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в, д

2) а, б, г

3) б, в, г

4) а, б, в

5) б, в

Правильный ответ: 3

6. ЛИПОПРОТЕИНЫ ОЧЕНЬ НИЗКОЙ ПЛОТНОСТИ СОДЕРЖАТ

1) 10% белка, 90% липидов

2) 5% белка, 95% липидов

3) 1-2% белка, 99-98% липидов

4) 25% белка, 75% липидов

5) 50% белка, 50% липидов

 Правильный ответ: 1

7. ЛИПОПРОТЕНИНЫ ОЧЕНЬ НИЗКОЙ ПЛОТНОСТИ

    а) образуются в печени

    б) содержат 10% белка, 90% липидов

    в) гидролизуются липопротеинлипазой

    г) превращаются в ЛПНП

    д) образуются в тонком кишечнике

Выберите правильную комбинацию ответов

1) а, в, г, д

2) а, б, в, г

3) а, б, г, д

4) а, в, г, д

5) б, в, г, д

 Правильный ответ: 2

8. ЛИПОПРОТЕНИНЫ НИЗКОЙ ПЛОТНОСТИ

    а) образуются в печени

    б) содержат 25% белка, 75% липидов

    в) гидролизуются липопротеинлипазой

    г) транспортируют холестерин от печени к клеткам

    д) образуются в крови

Выберите правильную комбинацию ответов

1) а, в, г

2) б, г, д

3) а, б, г

4) а, в, г

5) б, в, г

 Правильный ответ: 2

9. ЛИПОПРОТЕНИНЫ ВЫСОКОЙ ПЛОТНОСТИ

    а) образуются в печени

    б) содержат 50% белка, 50% липидов

    в) гидролизуются липопротеинлипазой

     г) образуют комплекс с ЛХАТ (лецитинхолестеролацилтрансферазой)

    д) транспортируют холестерин от клеток в печень

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, в, г, д

2) а, б, г, д

3) а, б, в, д

4) а, б, в, г

5) б, в, г, д

Правильный ответ: 5

10. ХИЛОМИКРОНЫ

    а) образуются в тонком кишечнике

    б) содержат 1-2% белка, 98-99% липидов

    в) гидролизуются липопротеинлипазой

    г) транспортируют пищевые липиды

    д) образуются в крови

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, в, г, д

2) б, в, г, д

3) а, б, в, г

4) а, б, г, д

5) а, б, в

 Правильный ответ: 3

 

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить рефераты на тему:

   1.  Биохимия ожирения.

      2. Биохимия атеросклероза.

     3. Питание и образ жизни  при атеросклерозе.

   4. Липидозы.

 

Занятие №16

1. Тема «Контроль по теме «Липидный обмен»»

2. Форма организации учебного процесса: подготовка к контрольному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме контрольного занятия:

  

1. Дайте определение липидов, классифицируйте их.

2. Какие функции выполняют жиры? Значение жира у детей.

3. Какие функции выполняют липоиды?

4. Расскажите о строении и функциях триациглицерина.

5. Что такое стерины и стериды? Их строение и свойства.

6. Расскажите о фосфолипидах, их строении и свойствах.

7. Какое строение имеют гликолипиды? Их значение в организме.

8. Как перевариваются жиры в пищеварительном тракте? Что требуется для этого процесса?

9. Что такое холецистокинин? Какое значение в переваривании липидов он имеет?

10. Какое значение имеют желчные кислоты в переваривании жира?

11. Назовите конечные продукты переваривания жира. Как они всасываются?

12. Что такое ресинтез жира? Какое значение он имеет?

13. Что такое хиломикроны? Где и зачем они образуются?

14. Назовите пути метаболизма хиломикронов.

15. Что такое липолиз? Напишите его в формулах. Назовите ключевые ферменты. Как регулируется липолиз, какое значение он имеет? Особенности детского возраста.

16. Что такое липогенез? Ход реакций, регуляция, значение. Значение липогенеза у детей разного возраста.

17. Какие жировые депо в организме вы знаете? Какое значение они имеют? Значение бурого жира.

18. Напишите в формулах окисление жирных кислот. Назовите конечные продукты этого процесса и пути их дальнейшего использования.

19. Как рассчитать энергетический выход при окислении жирных кислот до углекислого газа и воды?

20. Назовите ключевые процессы окисления жирных кислот и пути их регуляции.

21. Напишите в формулах окисление глицерина. Какова энергетическая ценность этого процесса?

22. Где в клетке локализован синтез жирных кислот? Назовите вещества и ферменты, необходимые для этого процесса?

23. Напишите в формулах синтез жирных кислот.

24. Как регулируется синтез жирных кислот?

25. Назовите источники ацетил-КоА и пути его использования. От чего зависит, каким путем будет использоваться этот метаболит?

26. Напишите в формулах синтез кетоновых тел. Какие функции выполняют кетоновые тела, где они образуются?

27. Приведите схему окисления кетоновых тел до углекислого газа и воды на примере ацетоацетата. Сколько АТФ при этом образуется?

28. Что такое кетоз? Чем он характеризуется? Приведите примеры физиологического и патологического кетоза. Значение у детей.

29. Как регулируется синтез кетоновых тел?

30. Напишите в формулах синтез холестерина.

31. В каких тканях синтезируется холестерин? Как регулируется этот процесс? Назовите другие источники холестерина в организме.

32. Какое биологическое значение имеет холестерин?

33. Что такое липопротеиды? Приведите их классификацию.

34. Дайте характеристику липопротеидам крови (состав, место образования, функции). Возрастные особенности липопротеидного состава.

35. Какие липопротеины крови являются атерогенными? Почему ЛПВП считают антиатерогенными?

36. Что такое НЭЖК? Назовите источники НЭЖК и пути их использования.

37. Дайте понятие об атеросклерозе. Назовите биохимические причины факторы риска для развития этого заболевания.

38. Что такое ожирение? Назовите причины ожирения.

39. Что такое липидозы? Какие липидозы вы знаете? Чем они характеризуются?

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен).

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (не предусмотрен).

 

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы  рефератов:

    - Разнообразие мембран в клетке. Строение и состав мембран.

   - Липиды мембран, строение и значение.

   - Белки мембран, строение и значение.

   - Перенос веществ через мембраны.

   - Участие мембран в межклеточных взаимодействиях.

Занятие №17

1. Тема «Переваривание белков. Обмен аминокислот по карбоксильной группе. Определение кислотности желудочного сока»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

-  Переваривание белков в желудке: пептидазы желудка, их характеристика. Значение ионов водорода в переваривании белков в желудке. Регуляция секреции желудочного сока.

- Характеристика ферментов сока поджелудочной железы.

- Регуляция секреции сока поджелудочной железы.

- Ферменты кишечного сока.

- Патология переваривания белков: острый панкреатит, его диагностика и лечение; синдром нарушенного переваривания и всасывания белков.

    - Источники аминокислот в организме.

- Пути использования аминокислот.

- Декарбоксилирование аминокислот: ход реакции, продукты и их использование.

- Декарбоксилирование глутамата, серина, цистеина, лизина, орнитина, триптофана, гистидина.

- Значение реакции декарбоксилирования в образовании катехоламинов.

 

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ПРИЧИНОЙ ПАНКРЕАТИТА ЯВЛЯЕТСЯ

1) чрезмерное выделение трипсина;

2) активирующее действие секретина;

3) преждевременная активация трипсиногена (в самой железе);

4) разрушение клеток поджелудочной железы.

Правильный ответ: 3

2. ПОТРЕБНОСТЬ В ПИЩЕВЫХ БЕЛКАХ ВЫШЕ СРЕДНЕГО УРОВНЯ:

1) у пожилых людей;

2) после тяжелого заболевания;

3) у детей;

4) у человека среднего возраста.

Правильный ответ: 2, 3

3. ПРИ ОСТРОМ ПАНКРЕАТИТЕ ПРОИСХОДИТ:

1) резкое падение кровяного давления;

2) приступы острых болей;

3) изменение рН в кишечнике;

4) нарушение переваривания белка в кишечнике.

Правильный ответ: 1, 2, 4

4.  АМИНОПЕПТИДАЗЫ ОТНОСЯТСЯ К

1) синтетазам;

2) лиазам;

3) оксидоредуктазам;

4) гидролазам;

5) изомеразам.

Правильный ответ: 4

5. ТКАНЕВЫЕ БЕЛКИ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО ТРАКТА НЕ ПЕРЕВАРИВАЮТСЯ ПРОТЕОЛИТИЧЕСКИМИ ФЕРМЕНТАМИ БЛАГОДАРЯ

1) наличию муцина в составе слизи;

2) определенному рН секретируемых соков;

3) присутствию в клеточных мембранах углеводного компонента;

4) наличию в секретируемых соках активаторов пептидаз.

Правильный ответ: 1

6. БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ПИЩЕВЫХ БЕЛКОВ ОБУСЛОВЛЕНА:

1) наличием полного набора аминокислот;

2) незаменимыми аминокислотами;

3) хорошей усвояемостью белка;

4) наличием в молекуле аминокислот атомов серы, кислорода, углерода.

Правильный ответ: 1, 2, 3

7.  ПРИ ОТСУТСТВИИ СОЛЯНОЙ КИСЛОТЫ:

1) перестанет работать пепсин;

2) разовьется язва желудка;

3) не будет активироваться пепсиноген;

4) размножаются бактерии.

Правильный ответ: 1, 3, 4

8. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ПАНКРЕАТИТА НЕОБХОДИМО ПРИМЕНЯТЬ:

1) препараты пищеварительных ферментов;

2) ингибиторы пептидаз;

3) анальгетики;

4) антибиотики.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

9. В КИШЕЧНИКЕ ВСАСЫВАЮТСЯ

1) олигопептиды;

2) аминокислоты;

3) полипептиды.

Правильный ответ: 2

10. СЛЕДСТВИЕМ НАРУШЕНИЯ ДЕКАРБОКСИЛИРОВАНИЯ ГЛУТАМАТА БУДЕТ

1) нарушение косвенного дезаминирования других аминокислот;

2) развитие судорог;

3) нарушение регуляции выделения желудочного сока.

Правильный ответ: 2

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить рефераты:

а) биологическая ценность белков;

б) нарушения переваривания белков в желудке;

в) сравнительная характеристика пептидаз ЖКТ;

г) транспорт аминокислот в клетки;

д) нарушение переваривания белков и транспорта аминокислот.

 

   

       

Занятие №18

1. Тема «Обмен аминокислот по аминогруппе. Определение активности аминотрансфераз в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- переаминирование аминокислот, ход реакций, значение, регуляция;

- значение аминотрансфераз в диагностике болезней;

- дезаминирование аминокислот, виды дезаминирования, значение;

- окислительное дезаминирование глутаминовой кислоты, значение, регуляция;

- непрямое дезаминирование аминокислот, значение;

- восстановительное аминирование: ход реакции, ферменты, коферменты, значение для организма;

- обмен аминокислот по радикалу;

- обмен отдельных аминокислот.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ГЛУТАМАТДЕГИДРОГЕНАЗНАЯ РЕАКЦИЯ ПОСТАВЛЯЕТ В ДЫХАТЕЛЬНУЮ ЦЕПЬ

 1) аммиак;

 2) НАДН;

 3) 2-оксоглутарат;

4) НАДФН.

Правильный ответ: 2

2. В ГОЛОВНОМ МОЗГЕ ГЛУТАМАТДЕГИДРОГЕНАЗНАЯ РЕАКЦИЯ ЯВЛЯЕТСЯ

1) дополнительным источником энергии;

2) источником глюкозы;

3) источником воды;

4) источником ацетил-КоА.

Правильный ответ: 1

3. ВИТАМИН В₆  НЕОБХОДИМ ДЛЯ ПРОТЕКАНИЯ:

1) переаминирования;

2) окислительного дезаминирования глутамата;

3) полимеризации;

4) декарбоксилирования;

5) рацемизации.

Правильный ответ: 1, 4

4. ОСОБАЯ РОЛЬ 2-ОКСОГЛУТАРАТА И ГЛУТАМАТА В ОБМЕНЕ АМИНОКИСЛОТ ОБЪЯСНЯЕТСЯ ТЕМ, ЧТО:

1) они служат коллектором аминогрупп от остальных аминокислот;

2) участвуют в обезвреживании аммиака;

3) необходимы для синтеза креатина;

4) необходимы для синтеза заменимых аминокислот.

Правильный ответ: 1, 2, 4

5. ГЛУТАМАТДЕГИДРОГЕНАЗНАЯ РЕАКЦИЯ ДЛЯ ЦИКЛА КРЕБСА

1) является источником 2-оксоглутарата;

2) является источником НАДН;

3) поставляет ацетил-КоА;

4) является источником оксалоацетата.

Правильный ответ: 1

6. ОБМЕН АМИНОКИСЛОТ СВЯЗАН С ВИТАМИНОМ

1) С;

2) B₆;

3) А;

4) Д;

5) В₂.

Правильный ответ: 2

7.  ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ГЛУТАМАТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АЛАНИНА В АМИНОТРАНСФЕРАЗНОЙ РЕАКЦИИ НУЖНО ВЗЯТЬ

    1) оксалоацетат;

    2) 2-оксоглутарат;

    3) пируват;

    4) ацетил-КоА.

Правильный ответ: 2

8. ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ГЛУТАМАТА И ПИРУВАТА В АМИНОТРАНСФЕРАЗНОЙ РЕАКЦИИ ОБРАЗУЮТСЯ

    1) оксалоацетат и аланин;

    2) 2-оксоглутарат и глицин;

    3) 2-оксоглутарат и аланин;

    4) оксалоацетат и серин.

Правильный ответ: 3

9.  ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ГЛУТАМАТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АСПАРТАТА В АМИНОТРАНСФЕРАЗНОЙ РЕАКЦИИ НЕОБХОДИМ

    1) оксалоацетат;

    2) пируват;

    3) 2-оксоглутарат;

    4) ацетил-КоА.

Правильный ответ: 3

10. ПРИ ОКИСЛЕНИИ АЛАНИНА ДО СО₂ И Н₂О ОБРАЗУЕТСЯ

    1) 18 АТФ;

    2) 17 АТФ;

    3) 15 АТФ;

    4) 12 АТФ.

Правильный ответ: 3

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

-подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

  - темы рефератов:

  а) значение витамина В₆ в трансаминировании аминокислот. Химизм реакции;

  б) виды дезаминирования аминокислот, значение в организме;

  в) биологическое значение трансаминирования. Диагностическое значение аминотрансфераз в клинической практике.

 

                           

Занятие №19

1. Тема «Токсичность аммиака и пути его обезвреживания. Определение мочевины и креатинина в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- источники аммиака;

- причины токсичности аммиака;

- способы обезвреживания аммиака в клетках; транспортные формы аммиака в крови;

- транспортные формы аммиака в крови и их превращение в печени и почках;

- синтез мочевины: ход реакций, регуляция, значение, связь с циклом Кребса;

- синтез креатина: ход реакций, значение креатинфосфата, метаболизм;

- диагностическое значение креатинкиназы и креатинина, клиренс по креатинину.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. КРЕАТИНФОСФАТ СЛУЖИТ "ЭНЕРГЕТИЧЕСКИМ БУФЕРОМ" МЫШЦ, ТАК КАК:

1) обратимая креатинкиназа обеспечивает быстрое образование АТФ из АДФ;

2) может накапливаться в больших количествах;

3) при распаде дает энергию в большем количестве, чем АТФ.

Правильный ответ: 1, 2

2. ДЛЯ СИНТЕЗА КРЕАТИНА ТРЕБУЮТСЯ:      

1) аланин;

2) S-аденозилметионин;

3) глицин; 

4) глюкоза;

5) аргинин.

Правильный ответ: 2, 3, 5

3. ОСОБАЯ РОЛЬ 2-ОКСОГЛУТАРАТА  И ГЛУТАМАТА В ОБМЕНЕ АМИНОКИСЛОТ ОБЪЯСНЯЕТСЯ ТЕМ, ЧТО:

1) они служат коллектором аминогрупп от остальных аминокислот;

2) участвуют в обезвреживании аммиака;

3) необходимы для синтеза креатина;

4) необходимы для синтеза заменимых аминокислот.

Правильный ответ: 1, 2, 4

4. В ПРОЦЕССЕ СИНТЕЗА МОЧЕВИНЫ ЭНЕРГИЯ АТФ ТРЕБУЕТСЯ В ОБРАЗОВАНИИ:

1) аргинина;

2) карбамоилфосфата;

3) аргининосукцината;

4) фумарата.

Правильный ответ: 2, 3

5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ МОЧЕВИНЫ В МОЧЕ НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОЦЕНКИ

1) качества работы гепатоцитов;

2) качества работы почек;

3) скорости обновления белков;

4) уровня мышечной дистрофии.

Правильный ответ: 2

6. ДЛЯ СИНТЕЗА МОЧЕВИНЫ В ОРНИТИНОВОМ ЦИКЛЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ:

1) аммиак;

2) амидная группа глутамина;

3) амидная группа орнитина;

4) азот карбамоилфосфата;

5) аминогруппа аспартата.

Правильный ответ: 1, 5

7. ПРИ АЛКОГОЛЬНОМ ЦИРРОЗЕ ПЕЧЕНИ МОГУТ РАЗВИВАТЬСЯ ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ИЗ-ЗА:

1) нарушений обезвреживания токсинов в печени;

2) нарушений синтеза мочевины;

3) развития тяжелых гиповитаминозов;

4) нарушения снабжения мозга энергией.

Правильный ответ: 2

8. СВЯЗЬ ЦИКЛА КРЕБСА И ОРНИТИНОВОГО ЦИКЛА МОЧЕВИНЫ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ

1) через сукцинатдегидрогеназную реакцию;

2) через цитратсинтазную реакцию;

3) за счет обмена молекулами АТФ и АДФ;

4) за счет обмена молекулами оксалоацетата и фумарата.

Правильный ответ: 3, 4

9. ПРИЧИНАМИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАММОНИЕМИИ В ОРГАНИЗМЕ МОГУТ БЫТЬ:

1) врожденное снижение активности ферментов орнитинового цикла;

2) нарушение образования и выделения аммонийных солей при нефритах;

3) увеличение процесса глюконеогенеза из аминокислот;

4) усиление катаболизма аминокислот.

Правильный ответ: 1, 2

10. ПРИ ОТСУТСТВИИ МЕТИОНИНА В ПИЩЕ БУДУТ НАРУШАТЬСЯ ПРОЦЕССЫ

1) тканевого дыхания;

2) образования нейромедиаторов;

3) синтеза углеводов;

4) трансаминирования.

Правильный ответ: 2

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

- темы рефератов:

а) глутамат как медиатор ЦНС;

      б) азотсодержащие соединения – производные гистидина;

      в) глицин, источники, биологическое значение, гиперглицинемия;

      г) аргинин, источники, значение в организме.

 

 

 

Занятие №20

1. Тема «Патология обмена аминокислот и белков. Реферативные сообщения. Контроль по белковому обмену»

Формы работы:

- подготовка к контрольному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

 

1. Перечислите функции белков в организме. Какова потребность в белках в зависимости от возраста?

2. Что такое полноценный белок? Приведите примеры таких белков.

3. Что такое пептидазы? На какие группы делятся пептидазы и по какому признаку?

4. Расскажите о пептидазах желудка.

5. Какое значение имеет НСl в желудке?

6. Как регулируется секреция желудочного сока?

7. Какие патологии переваривания белков в желудке вы знаете?

8. Назовите пептидазы поджелудочной железы. Как и где они активируются? На какие связи в белках они действуют?

9. Перечислите пептидазы кишечника. Дайте им характеристику.

10. Как регулируется секреция поджелудочного и кишечного соков?

11. Дайте понятие об остром панкреатите и его биохимической диагностике. Каковы биохимические подходы в лечении этой патологии?

12. Что такое синдром нарушенного переваривания и всасывания белков? Какова биохимическая основа лечения этого состояния?

13. Назовите продукты переваривания белков. Какова их дальнейшая судьба?

14. Назовите источники аминокислот в организме и пути их обмена.

15. Дайте понятие о декарбоксилировании аминокислот. Какие продукты получатся при декарбоксилировании орнитина, лизина, серина, глутамата, гистидина, цистеина, тирозина? Какое они имеют значение?

16. Дайте понятие о переаминировании аминокислот. Какое значение для организма имеет этот процесс?

17. Какое диагностическое значение имеют аминотрансферазы?

18. Что такое дезаминирование аминокислот? Какие виды дезаминирования имеют место в организме человека?

19. Напишите в формулах окислительное дезаминирование глутаминовой кислоты. Назовите продукты этой реакции, укажите их дальнейшую судьбу.

20. Какое значение имеет окислительное дезаминирование глутаминовой кислоты? Где оно локализовано? Как регулируется?

21. Дайте понятие о непрямом дезаминировании аминокислот. Назовите продукты этого процесса. Какое значение он имеет?

22. Напишите в формулах восстановительное аминирование аминокислот. Какое значение оно имеет?

23. Почему аммиак токсичен? Назовите источники аммиака.

24. Как клетки сами обезвреживают аммиак? В каком виде аммиак выводится из большинства клеток? В каком виде он выводится из мышечных клеток? Напишите в формулах эти реакции.

25. Какова судьба глутамина и аспарагина?

26. Напишите в формулах синтез мочевины.

27. Где происходит синтез мочевины? Каковы энергозатраты этого процесса? Как он регулируется? Как он связан с циклом Кребса?

28. Какое значение в организме имеют метионин и глицин?

29. Напишите в формулах синтез креатина. Какое значение в организме он имеет?

30. Что такое креатинин? Какое значение он имеет?

31. Что такое клиренс? Как он определяется? Какое значение имеет?

32. Какое значение в диагностике имеет креатинкиназа?

33. Напишите схему превращения фенилаланина и тирозина.

34. Что такое фенилкетонурия? Какие вещества накапливаются в крови и тканях при этой патологии? Почему? Как диагностировать это заболевание? Как лечить?

35. Назовите причины возникновения алкаптонурии, симптомы этой патологии.

36. Дайте характеристику альбинизму. Причины. Следствия.

37. Дайте понятие о гликогенных аминокислотах. Приведите примеры.

38. Какие аминокислоты называются кетогенными? Какие – смешанными? Приведите примеры этих аминокислот.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. АКТИВАЦИЯ ПЕПТИДАЗ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО ТРАКТА ПРОИСХОДИТ

1) ограниченным протеолизом;

2) аллостерической регуляцией;

3) фосфорилированием;

4) конкурентной активацией.

Правильный ответ: 1

2. СОЛЯНАЯ КИСЛОТА НЕОБХОДИМА ДЛЯ АКТИВАЦИИ

1) пепсина;

2) амилазы ;

3) липазы;

4) транскетолазы.

Правильный ответ: 1

3. СЕКРЕЦИЮ ПОДЖЕЛУДОЧНОГО СОКА УСИЛИВАЮТ

1) соматостатин;

2) гастрин;

3) холецистокинин;

Правильный ответ: 3

4. В СОСТАВ ПАНКРЕАТИЧЕСКОГО СОКА ВХОДИТ

1) трипсиноген;

2) гексокиназа;

3) фосфолипаза;

4) дипептидаза.

Правильный ответ: 1

5. НАРУШЕНИЕ ДЕКАРБОКСИЛИРОВАНИЯ ГЛУТАМАТА ПРИВОДИТ:

 1) к нарушению косвенного дезаминирования других аминокислот;

 2) к развитию судорог;

 3) к нарушению регуляции выделения желудочного сока;

 4) к нарушению синтеза глюкозы.

Правильный ответ: 2

6. В РЕЗУЛЬТАТЕ ДЕКАРБОКСИЛИРОВАНИЯ СЕРИНА ОБРАЗУЕТСЯ:

 1) пируват;

 2) этаноламин;

 3) лактат;

 4) этанол.      

Правильный ответ: 2

 7. РЕАКЦИИ ДЕКАРБОКСИЛИРОВАНИЯ:

1) служат источником биогенных аминов;

2) дают исходные вещества для получения энергии;

3) необходимы для синтеза некоторых витаминов;

4) участвуют в синтезе гликогена.

Правильный ответ: 1

8. ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЕ ЗАМЕНИМЫХ АМИНОКИСЛОТ ИЗ КЕТОКИСЛОТ НЕОБХОДИМЫ ФЕРМЕНТЫ:

1) липазы;

2) аминотрансферазы;

3) изомеразы;

4) синтетазы.

Правильный ответ: 2

Правильный ответ: 3

9.ОСНОВНЫМ СПОСОБОМ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ АММИАКА В КЛЕТКЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) образование аммонийных солей;

2) образование аргинина;

3) образование глутамина;

4) образование пирувата.

Правильный ответ: 3

10.ПРЕВРАЩЕНИЕ ФЕНИЛАЛАНИНА В ТИРОЗИН КАТАЛИЗИРУЕТ:

1) фенилаланинтрансфераза;

2) фенилаланингидроксилаза;

3) тирозиназа;

4) фенилаланинфосфотрансфераза.

Правильный ответ: 2

                  

Рекомендации по выполнению НИРС

- Патология обмена ароматических аминокислот;

- Панкреатит и его биохимическая диагностика;

- Инфаркт миокарда и его биохимическая диагностика;

- Ранняя диагностика патологий обмена некоторых аминокислот.

 

Занятие №21

1. Тема «Строение нуклеиновых кислот. Переваривание нуклеопротеинов. Обмен нуклеотидов. Определение мочевой кислоты в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

  - Строение пуриновых и пиримидиновых азотистых оснований.

- Строение нуклеозидов и нуклеотидов.

- Функции нуклеотидов.

- Строение нуклеиновых кислот.

- Отличия ДНК и РНК.

- Понятие о нуклеопротеинах. Примеры нуклеопротеинов.

- Переваривание нуклеопротеинов.

- Распад пуриновых оснований, подагра.

- Распад пиримидиновых оснований.

- Синтез пиримидиновых нуклеотидов.

- Синтез пуриновых нуклеотидов. Болезнь Леша-Нихана.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ОРОТАЦИДУРИЯ - ЗАБОЛЕВАНИЕ, СВЯЗАННОЕ С НАРУШЕНИЕМ:

1) распада пуриновых нуклеотидов;

2) распада пиримидиновых нуклеотидов;

3) синтеза пуриновых нуклеотидов;

4) синтеза пиримидиновых нуклеотидов;

5) синтеза пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов.

Правильный ответ: 4

2. В ПЕРЕВАРИВАНИИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ УЧАСТВУЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФЕРМЕНТЫ:

    1) нуклеазы;

    2) фосфорилаза;

    3) фосфатазы;

    4) гидроксилазы;

    5) нуклеотидазы;

    6) пептидазы.

Правильный ответ: 1, 3, 5

3. НАКОПЛЕНИЕ МОЧЕВОЙ КИСЛОТЫ ПРИВОДИТ К:

    1) ревматизму;

    2) подагре;

    3) пеллагре

    4) кретинизму

Правильный ответ: 2

4. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ПОДАГРЫ ИСПОЛЬЗУЮТ:

    1) диету с низким содержанием пуринов;

    2) аспирин;

    3) аллопуринол;

    4) глюкозу.

Правильный ответ: 1, 3

5. АЛЛОПУРИНОЛ ТОРМОЗИТ ОБРАЗОВАНИЕ МОЧЕВОЙ КИСЛОТЫ ПОТОМУ, ЧТО:

    1) является аллостерическим ингибитором ксантиноксидазы;

    2) является конкурентным ингибитором ксантиноксидазы;

    3) является химическим модификатором ксантиноксидазы;

    4) необратимым ингибитором ксантиноксидазы.

Правильный ответ: 2

6. НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ – ЭТО:

    1) полимеры, состоящие из аминокислот;

    2) полимеры, состоящие из нуклеотидов;

    3) полимеры, состоящие из нуклеозидов;

    4) полимеры, состоящие из азотистых оснований.

Правильный ответ: 2

7. ДНК ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ РНК ТЕМ, ЧТО:

    1) содержит тимин;

    2) содержит дезоксирибозу;

    3) имеет двойную спираль;

    4) находится в лизосомах.

Правильный ответ: 1, 2, 3

8. К ПУРИНОВЫМ АЗОТИСТЫМ ОСНОВАНИЯМ ОТНОСИТСЯ:

    1) урацил;

    2) тимин;

    3) оротат;

    4) гуанин.

Правильный ответ: 4

9. ПИРИМИДИНОВЫМИ АЗОТИСТЫМИ ОСНОВАНИЯМИ ЯВЛЯЮТСЯ:

    1) урацил;

    2) тимин;

    3) аденин;

    4) гуанин.

Правильный ответ: 1, 2

10. ВЫБЕРИТЕ ПОЛОЖЕНИЕ, КОТОРОЕ НАРУШАЕТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ.

В метаболическом пути синтеза пиримидиновых нуклеотидов de novo:

    1) карбамоилфосфат образуется из глутамина, СО₂ и АТФ;

    2) карбамоилфосфат и аспартат взаимодействует с образованием карбамоиласпартата;

    3) при циклизации и дегидрировании карбамоиласпартата синтезируется оротат;

    4) УМФ образуется при декарбоксилировании соответствующего субстрата;

    5) оротидинмонофосфат является продуктом фосфорибозилтрансферазной реакции между оротатом и фосфорибозилдифосфатом.

Правильный ответ: 4

Рекомендации по выполнению НИРС

 - изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

- темы рефератов:

а) патобиохимия подагры;

    б) патобиохимия болезни Леша-Нихана.

 

  

                                  Занятие №22

1. Тема «Матричные синтезы. Синтез белка и его регуляция. Подготовка рефератов (интерактивная форма)»

Формы работы:

- подготовка рефератов;

- подготовка докладов и презентаций.

3. Перечень тем для докладов:

- репликация;

- транскрипция;

- современные представления о генетическом коде и его свойствах;

- трансляция;

- регуляция биосинтеза белка.

Занятие №23

1. Тема «Белки плазмы крови. Строение. Функции. Определение белка в сыворотке крови и моче»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- функции белков плазмы крови;

- альбумины, место синтеза, свойства, функции;

- причины гипоальбуминемии;

- глобулины, фракции, функции, гиперпротеимения.

- белки-ферменты плазмы крови;

- характеристика отдельных белков плазмы крови (гаптоглобин, гемопексин, церулоплазмин, трансферрин, белки-ингибиторы ферменто3);

- белки острой фазы.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. АЛЬБУМИНЫ ВЫПОЛНЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:

1) создают коллоидно-осмотическое давление крови;

2) транспортируют многие вещества;

3) являются резервом аминокислот;

4) выполняют защитную функцию.

Правильный ответ: 1, 2, 3

2. ПРИЧИНЫ ГИПОАЛЬБУМИНЕМИИ:

1) потеря из кровяного русла;

2) снижение синтеза в печени;

3) увеличение распада;

4) связывания с другими белками крови.

Правильный ответ: 1, 2, 3

3. ТРАНСФЕРРИН ТРАНСПОРТИРУЕТ

1) аминокислоты;

2) железо;

3) жирные кислоты;

4) гемоглобин;

5) медь;

6) гем.

Правильный ответ: 2

4. ГАПТОГЛОБИН ТРАНСПОРТИРУЕТ

1) аминокислоты;

2) железо;

3) жирные кислоты;

4) гемоглобин;

5) медь;

6) гем.

Правильный ответ: 4

5. ЦЕРУЛОПЛАЗМИН В ОСНОВНОМ ТРАНСПОРТИРУЕТ

1) аминокислоты;

2) железо;

3) жирные кислоты;

4) гемоглобин;

5) медь;

6) гем.

Правильный ответ: 5

6. К БЕЛКАМ ОСТРОЙ ФАЗЫ ОТНОСЯТСЯ:

1) С-реактивный белок;

2) гаптоглобин;

3) церулоплазмин;

4) трансферрин;

5) интерферон;

6) фибриноген.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4, 5, 6

7. БЕЛКИ ПЛАЗМЫ КРОВИ ВЫПОЛНЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:

1) определяют онкотическое давление;

2) обеспечивают вязкость крови;

3) энергетическая;

4) обеспечивают свертываемость крови.

Правильный ответ: 1, 2, 4

8. ПРИЧИНОЙ ПОЯВЛЕНИЯ КЛЕТОЧНЫХ ФЕРМЕНТОВ В СЫВОРОТКЕ КРОВИ ЯВЛЯЕТСЯ

1) естественный распад клеток в результате их старения;

2) синтез белков в клетках крови;

3) поступление белков из ЖКТ.

Правильный ответ: 1

9. ПОВЫШЕНИЕ В СЫВОРОТКЕ КРОВИ АКТИВНОСТИ ЛИПАЗЫ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ

1) о раке простаты;

2) об остром панкреатите;

3) колите;

4) воспалении легких.

Правильный ответ: 2

10. ИНГИБИТОРОМ ПЕПТИДАЗ КРОВИ ЯВЛЯЕТСЯ

1) трансферрин;

2) церулоплазмин;

3) α₁ - антитрипсин;

4) гаптоглобин.

Правильный ответ: 3

 

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов).

 

 

                                 

                                           Занятие №24

1. Тема «Небелковые азотистые вещества крови. Причины гиперазотемии. Определение остаточного азота в сыворотке крови».

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- остаточный азот;

- компоненты остаточного азота и их происхождение;

- гиперазотемия, виды гиперазотемий;

- взаимосвязь обменов.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ПОД ТЕРМИНОМ «ОСТАТОЧНЫЙ АЗОТ» ПОНИМАЮТ

1) азот аминокислот, входящих в состав белков

2) азот свободных аминокислот

3) азот всех веществ, остающихся после осаждения белков

4) азот мочевины

Правильный ответ: 3

2. ГИПЕРАЗОТЕМИИ СВЯЗАНЫ:

1) с нарушением выведения

2) с усиленным распадом белков

3) с нарушением кровообращения

4) с нарушением кислотно-основного равновесия

Правильный ответ: 1, 2, 3.

3. ПОНИЖЕНИЕ ОСТАТОЧНОГО АЗОТА НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ

1) недостаточном питании

2) туберкулезе

3) диабете

4) тяжелом циррозе печени

Правильный ответ: 1

4. ПРОДУКЦИОННАЯ ГИПЕРАЗОТЕМИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ:

1) туберкулезе

2) беременности

3) сахарном диабете

4) опухоли мочевого пузыря

Правильный ответ: 1, 3

5. РЕТЕНЦИОННАЯ ГИПЕРАЗОТЕМИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ:

1) заболевании почек

2) нарушении кровообращения

3) травматическом шоке

4) панкреатите

Правильный ответ: 1, 2, 3.

6. СОДЕРЖАНИЕ ОСТАТОЧНОГО АЗОТА В ПЛАЗМЕ КРОВИ СОСТАВЛЯЕТ:

1) 3,3-5,5 ммоль/л

2) 3,0-6,0 ммоль/л

3) 14,3-28,6 ммоль/л

4) 1,7-20,5 ммоль/л

Правильный ответ: 3

7. НАИБОЛЬШЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ОСТАТОЧНОГО АЗОТА ПРИХОДИТСЯ НА 

1) мочевую кислоту

2) мочевину

3) креатин

4) азот свободных аминокислот

Правильный ответ: 2

8. ДОЛЯ МОЧЕВИНЫ В ОСТАТОЧНОМ АЗОТЕ

1) 10%

2) 50%

3) 70%

4) 90%

Правильный ответ: 2

9. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТАТОЧНОГО АЗОТА ИСПОЛЬЗУЮТ В ДИАГНОСТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ:

1) тяжелый цирроз печени

2) туберкулез

3) опухоли мочевого пузыря

4) панкреатит

Правильный ответ: 1, 2, 3

10. ГИПЕРАЗОТЕМИЯ

1) повышение остаточного азота

2) повышение содержания белков в крови

3) повышение содержания аммиака в крови

4) повышение солей мочевой кислоты в крови

Правильный ответ: 1

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов).

 

 

 

Занятие №25

1. Тема «Хромопротеины. Строение гемоглобина. Синтез и распад гемоглобина. Пигментный обмен. Желтухи и их биохимическая диагностика. Определение билирубина»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- хромопротеины. Классификация. Роль хромопротеинов;

- гемоглобин, строение, значение;

- синтез и распад гемоглобина;

- формы билирубина и их значения для диагностики;

- взаимосвязь обменов.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

СВЯЗАННЫЙ БИЛИРУБИН ОБРАЗУЕТСЯ В ПЕЧЕНИ ПУТЕМ     КОНЪЮГАЦИИ С

1) глюкуроновой кислотой;

2) гиалуроновой кислотой;

3) глюкозой;

4) аскорбиновой кислотой;

5) гепарином.

Правильный ответ: 1

2. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

В норме в кале содержится

1) прямой билирубин;

2) стеркобилин;

3) уробилин;

4) мезобилирубин;

5) непрямой билирубин.

Правильный ответ: 2

3. ВЫБЕРИТЕ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

При паренхиматозной желтухе в крови повышаются:

1) прямой билирубин;

2) стеркобилин;

3) стеркобилиноген;

4) непрямой билирубин.

Правильный ответ: 1, 4

4. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

При гемолитической желтухе в крови повышается

1) прямой билирубин;

2) стеркобилин;

3) уробилин;

4) непрямой билирубин.

Правильный ответ: 4

5. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

При механической желтухе в крови повышается

1) прямой билирубин;

2) стеркобилин;

3) уробилин;

4) мезобилирубин;

5) непрямой билирубин.

Правильный ответ: 1

6. ВЫБЕРИТЕ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

При физиологической желтухе новорожденных имеется:

1) резус-конфликт матери и плода;

2) групповая несовместимость матери и плода;

3) отсутствует фермент УДФ-глюкуронилтрансфераза;

4) повышен распад эритроцитов в первые дни жизни;

5) проходит в течение первых двух недель.

Правильный ответ: 3, 5

7. ВЫБЕРИТЕ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

При гемолитической болезни новорожденных имеется:

1) резус-конфликт матери и плода;

2) групповая несовместимость матери и плода;

3) отсутствует фермент УДФ-глюкуронилтрансфераза;

4) повышен распад эритроцитов в первые дни жизни;

5) проходит в течение первых двух недель.

Правильный ответ: 1, 2, 3

8. ВЫБЕРИТЕ УТВЕРЖДЕНИЕ, КОТОРОЕ НАРУШАЕТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ.

При механической желтухе

1) в крови повышается концентрация билирубинглюкуронида;

2) желчь не поступает в кишечник;

3) желчные пигменты поступают в кровь;

4) фекалии обесцвечиваются;

 5) в моче определяется прямой билирубин.

Правильный ответ: 1

9. ВЫБЕРИТЕ УТВЕРЖДЕНИЕ, КОТОРОЕ НАРУШАЕТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ.

При усиленном распаде эритроцитов

1) билирубина образуется больше, чем в норме;

2) с калом выводится уробилина значительно больше, чем в норме;

3) в крови повышается концентрация общего билирубина;

4) печень выделяет в кишечник большие количества билирубинглюкуронида;

5) в моче повышено содержание уробилинов.

Правильный ответ: 2

10. ВЫБЕРИТЕ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

Свойства свободного билирубина:

1) токсичен;

2) нетоксичен;

3) плохо растворим в воде;

4) проникает через почечный фильтр;

5) не проникает через почечный фильтр.

Правильный ответ: 1, 3, 5

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов);

  - тема для реферата

     а) патобиохимия желтух;

б) виды гемоглобина человека.

      

Занятие №26

1. Тема «Контроль по теме «Азотистый обмен»»

Формы работы:

- подготовка к контрольному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме контрольного занятия:

- Строение пуриновых и пиримидиновых азотистых оснований.

- Строение нуклеозидов и нуклеотидов.

- Функции нуклеотидов.

- Строение нуклеиновых кислот.

- Отличия ДНК и РНК.

- Понятие о нуклеопротеинах. Примеры нуклеопротеинов.

- Переваривание нуклеопротеинов.

- Распад пуриновых оснований, Подагра.

- Распад пиримидиновых оснований.

- Синтез пиримидиновых нуклеотидов.

- Синтез пуриновых нуклеотидов. Болезнь Леша-Нихана.

- Репликация.

- Транскрипция.

- Современные представления о генетическом коде и его свойствах.

- Трансляция.

- Регуляция биосинтеза белка.

- Функции белков плазмы крови.

- Альбумины, место синтеза, свойства, функции.

- Причины гипоальбуминемии.

- Глобулины, фракции, функции, гиперпротеимения.

- Белки-ферменты плазмы крови.

- Характеристика отдельных белков плазмы крови (гаптоглобин, гемопексин, церулоплазмин, трансферрин, белки-ингибиторы ферментов).

- Белки острой фазы.

- Остаточный азот.

- Компоненты остаточного азота и их происхождение.

- Гиперазотемия, виды гиперазотемий.

- Взаимосвязь обменов.

- Хромопротеины. Классификация. Роль хромопротеинов.

- Гемоглобин, строение, значение.

- Синтез и распад гемоглобина.

- Формы билирубина и их значения для диагностики.

- Взаимосвязь обменов.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен)

5. Самоконтроль по ситуационным задачам: (не предусмотрен).

Занятие №27

1. Тема «Витамины. Определение аскорбиновой кислоты в биологическом материале»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Что такое витамины?

- Дайте классификацию витаминов.

- Чем отличаются водо- и жирорастворимые витамины?

- Что такое болезни витаминной недостаточности? Какие болезни витаминной недостаточности вы знаете?

- Назовите общие признаки болезней витаминной недостаточности.

- Назовите причины витаминной недостаточности.

- Дайте характеристику витаминам по следующей схеме:

химическая природа;

источники витамина;

участие в обмене веществ;

признаки гипо- и авитаминоза.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ПРИЧИНАМИ ГИПОВИТАМИНОЗА ЯВЛЯЕТСЯ:

1) напряженная умственная работа;

2) неполноценное питание;

3) заболевания ЖКТ;

4) заболевания печени.

Правильный ответ: 2, 3, 4

2. ПРИ НЕДОСТАТКЕ АСКОРБИНОВОЙ КИСЛОТЫ НАРУШАЕТСЯ СИНТЕЗ:

    1) глюкозы;

    2) карнитина;

    3) коллагена;

    4) жира;

    5) катехоламинов;

    6) глюкокортикостероидов.

    Правильный ответ: 2, 3, 5, 6

3. ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛНОЦЕННОГО КОЛЛАГЕНА НЕОБХОДИМА РЕАКЦИЯ:

1) гидрирования;

2) гидролиз;

3) гидроксилирования;

4) метилирования;

5) аминирования.

    Правильный ответ: 3

4. ДЛЯ СИНТЕЗА КАТЕХОЛАМИНОВ И ГЛЮКОКОРТИКОСТЕРОИДОВ НЕОБХОДИМЫ ВИТАМИНЫ:

    1) РР (в форме НАДФН);

    2) В₂ (а форме ФМН);

    3) С;

    4) Н.

    Правильный ответ: 1, 3

5. ЕСТЕСТВЕННЫМИ АНТИОКСИДАНТАМИ ЯВЛЯЮТСЯ ВИТАМИНЫ:

1) В₁;

2) В₂;

3) С;

4) А;

5) Е.

   Правильный ответ: 3, 5

6. АКТИВНАЯ ФОРМА ВИТАМИНА В₂ ОБРАЗУЕТСЯ ПУТЕМ:

1) фосфорилирования;

2) гидрирования;

3) фосфорилирования с последующим присоединением АМФ;

4) метилирования.

Правильный ответ: 1, 3

7. ВИТАМИН В₂ ВХОДИТ В СОСТАВ:

    1) ацил-КоА-дегидрогеназы;

    2) β-гидроксиацил-КоАдегидрогеназы;

    3) моноаминоксидазы;

    4) глутатионредуктазы;

    5) енолазы.

   Правильный ответ: 1, 3, 4

8.  ПАНТОТЕНОВАЯ КИСЛОТА АКТИВИРУЕТСЯ ПУТЕМ:

    1) гидрирования;

    2) фосфорилирования;

    3) метилирования;

    4) аденилирования.

  Правильный ответ: 2

9. ВИТАМИН РР (В ФОРМЕ НАДФН) НЕОБХОДИМ ДЛЯ РАБОТЫ:

    1) гидролаз;

    2) редуктаз;

    3) гидроксилаз;

    4) трансфераз.

   Правильный ответ: 2, 3

10. В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА ИЗ ТРИПТОФАНА СИНТЕЗИРУЕТСЯ ВИТАМИН

    1) В₁₂;

    2) А;

    3) РР;

    4) В₁.

  Правильный ответ: 3

 

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить рефераты:

    а) витамины, участвующие в реакции гидроксилирования;

    б) витамины, необходимые для усложнения молекул;

    в) витамины, необходимые для синтеза АТФ.

   

 

Занятие №28

1. Тема «Введение в биохимию регуляций. Механизм действия гормонов. Качественные реакции на гормоны»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- интеграция и координация, прямые и обратные связи;

- механизмы внутриклеточной регуляции;

- классификация межклеточных регуляторов;

- понятие о гормональном рецепторе;

- механизм действия гормонов через внутриклеточные рецепторы;

- механизм действия гормонов через цАМФ;

- механизм действия гормонов через Са²⁺ ;

- регуляция выработки периферических гормонов через гипоталамус – гипофиз;

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ПРОТЕИНКИНАЗА КАТАЛИЗИРУЕТ ПЕРЕНОС ОСТАТКА ФОСФОРНОЙ КИСЛОТЫ С АТФ НА

1) белок;

2) углевод;

3) липид;

4) нуклеозид.

Правильный ответ: 1

2. ФОСФОДИЭСТЕРАЗА КАТАЛИЗИРУЕТ РЕАКЦИЮ РАСЩЕПЛЕНИЯ

        1) АТФ;

        2) цАМФ;

        3) ГТФ;

        4) жира.

    Правильный ответ: 2

3. КОНЦЕНТРАЦИЯ ЦАМФ В КЛЕТКЕ ПОВЫШАЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ

        1) активации аденилатциклазы;

        2) ингибирования фосфодиэстеразы;

        3) ингибирования протеинкиназы;

        1) активации гексокиназы.

    Правильный ответ: 1

4. ГОРМОНЫ, ДЛЯ КОТОРЫХ РЕЦЕПТОРЫ НАХОДЯТСЯ ВНУТРИ КЛЕТКИ, ДЕЙСТВУЮТ

        1) путем влияния на индукцию или репрессию белков;

        2) путем изменения активности ферментов;

        3) путем влияния на проницаемость мембран.

   Правильный ответ: 1

5. ИСТОЧНИКАМИ СА²⁺ ЯВЛЯЮТСЯ:

        1) эндоплазматический ретикулум;

        2) межклеточная жидкость;

        3) лизосомы;

        4) жировая ткань.

   Правильный ответ: 1, 2

6. Са²⁺ СВЯЗЫВАЕТСЯ В КЛЕТКЕ С

        1) протеинкиназой;

        2) фосфолипазой;

        3) кальмодулином;

        4) фосфодиэстеразой.

   Правильный ответ: 3

7. МЕЖКЛЕТОЧНЫЕ РЕГУЛЯТОРЫ НАЗЫВАЮТСЯ ГОРМОНАМИ, ЕСЛИ ОНИ ДОСТАВЛЯЮТСЯ К КЛЕТКАМ-МИШЕНЯМ

        1) током крови;

        2) белками переносчиками клеточных мембран;

        3) путем диффузии в межклеточной жидкости.

  Правильный ответ: 1

8. ИСТИННЫМИ ГОРМОНАМИ ЯВЛЯЮТСЯ:

1) инсулин;

2) глюкагон;

3) норадреналин; 

4) адреналин;

5) йодтиронины;      

6) ацетилхолин.

  Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

9. НЕЙРОГОРМОНЫ ОБРАЗУЮТСЯ

1) в эндокринных железах;

2) нервными клетками;

3) любыми клетками.

   Правильный ответ: 2

10. НЕЙРОГОРМОНАМИ ЯВЛЯЮТСЯ:

1) инсулин;

2) глюкагон;

3) норадреналин; 

4) ацетилхолин;       

5) ГАМК.

  Правильный ответ: 3, 4, 5

11. ЛОКАЛЬНЫЕ ГОРМОНЫ ВЫДЕЛЯЮТСЯ В

1) межклеточную жидкость;

2) кровь;

3) синаптическую щель.

Правильный ответ: 1

Ответ.

 

1) Прямая связь – это связь от регулятора к регулируемому объекту. Она позволяет дать команду на какую-либо работу.

2) Обратная связь – это связь от объекта к регулятору. Она бывает положительной или отрицательной. При положительной обратной связи вся система работает чрезмерно, так как объект получает команду на выполнение работы. Отрицательная обратная связь позволяет регулировать работу объекта в зависимости от количества производимого продукта. Чем больше продукта, тем сильнее тормозится работа объекта.

3) Отрицательная обратная связь является главной связью в регуляции. При ее поломке система работает с перепроизводством.

4) Выработка периферических гормонов может быть усилена по следующим причинам: - при нарушении отрицательной обратной связи; при опухолях гипоталамуса, гипофиза или периферической железы.

  4. Многие пептидные гормоны образуются из больших по величине пептидов в ходе протеолиза, протекающего иногда в два и более этапа. В чем могут заключаться преимущества такого пути образования гормонов для организма?

Ответ. Преимуществом такого пути является получение целой группы гормонов, имеющих одинаковые эффекты; кроме того, это может быть формой хранения гормонов.

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов).

  - темы для рефератов:

а) Виды межклеточной коммуникации (гуморальная и за счет прямых межклеточных контактов). Эндокринная, паракринная, аутокринная регуляция клеточных функций. Виды клеточных рецепторов: рецепторы полипептидных гормонов, рецепторы стероидных гормонов, рецепторы полипептидных факторов роста. Особенности локализации рецепторов в клетках. Принципиальные различия в механизмах активации рецепторов.

 б) Механизмы реализации клеточного ответа при действии оксида азота (NO): роль гуанилатциклазы, циклической АДФ-рибозы, кальция. Механизм образования пероксинитрита. Физиологические эффекты NO в клетках различной природы.

 в) Внутриклеточный гомеостаз кальция. Базальный уровень кальция в клетках и его изменение при стимуляции клеточных рецепторов. Осцилляции концентрация кальция в цитоплазме. Внутриклеточные кальциевые депо (ЭПР, митохондрии, ядро). Вторичные посредники – регуляторы высвобождения кальция из внутриклеточных депо (инозитолфосфаты и циклическая АДФ-рибоза).

 г) Нарушение гомеостаза кальция в клетках при патологических состояниях (апоптоз, некроз, гипоксия).

 

 

Занятие №29

1. Тема «Белково-пептидные гормоны. Решение ситуационных задач»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

1. Соматотропин, химическая природа, регуляция секреции, эффекты, патология.

2. Глюкагон, значение.

3. Пролактин. Строение. Регуляция секреции. Механизм действия. Эффекты. Патология.

 

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. АКРОМЕГАЛИЯ ВОЗНИКАЕТ ПРИ ГИПЕРСЕКРЕЦИИ

1) СТГ у взрослых;

2) глюкагона;

3) глюкокортикостероидов;

4) тироксина у взрослых.

     Правильный ответ: 1

2. СОПУТСТВУЮЩЕЙ ПАТОЛОГИЕЙ ПРИ АКРОМЕГАЛИИ МОЖЕТ БЫТЬ:

1) сахарный диабет;

2) нанизм;

3) микседема;

4) гипертиреоз.

     Правильный ответ: 1

3. В 12-ТИ ПЕРСТНОЙ КИШКЕ ОБРАЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ГОРМОНЫ:

1) паратгормон;

2) холецистокинин;

3) секретин;

4) тиреолиберин.

     Правильный ответ: 2, 3

4.  ХОЛЕЦИСТОКИНИН УСИЛИВАЕТ СЕКРЕЦИЮ:

1) желудочного сока;

2) поджелудочного сока, богатого ферментами;

3) поджелудочного сока, богатого водой и гидрокарбонатами;

4) кишечного сока.

     Правильный ответ: 2

5.  СЕКРЕТИН УСИЛИВАЕТ СЕКРЕЦИЮ:

1) желудочного сока;

2) поджелудочного сока, богатого ферментами;

3) поджелудочного сока, богатого водой и гидрокарбонатами;

4) кишечного сока.

    Правильный ответ: 3

6.  ГАСТРИН УСИЛИВАЕТ СЕКРЕЦИЮ:

 1) желудочного сока;

2) поджелудочного сока, богатого ферментами;

3) поджелудочного сока, богатого водой и гидрокарбонатами;

4) кишечного сока.

    Правильный ответ: 1

7.  ПРОЛАКТИН ЯВЛЯЕТСЯ ГОРМОНОМ:

 1) аденогипофиза;

 2) гипоталамуса;

 3) щитовидной железы;

 4) надпочечника.

     Правильный ответ: 1

8.  ОСНОВНОЙ ФУНКЦИЕЙ ПРОЛАКТИНА ЯВЛЯЕТСЯ:

 1) усиление ГНГ;

 2) торможение секреции глюкагона;

 3) стимуляция лактации;

 4) усиление синтеза кетоновых тел.

       Правильный ответ: 3

9. ГЛАВНОЙ МИШЕНЬЮ ГЛЮКАГОНА ЯВЛЯЕТСЯ

 1) жировая ткань;

 2) печень;

 3) мышцы;

 4) селезенка.

   Правильный ответ: 2

10. СОМАТОТРОПИН

1) стимулирует синтез белков;

2) стимулирует липолиз;

3) тормозит синтез белков;

4) стимулирует освобождение глюкагона;

5) тормозит освобождение глюкагона.

   Правильный ответ: 1, 2, 4

Рекомендации по выполнению НИРС

 - подготовить доклады.

       Темы докладов:

- Соматотропин. Регуляция синтеза. Механизмы действия. Эффекты.

- Патологии, связанные с соматотропином.

- Глюкагон. Строение. Регуляция секреции. Механизм действия. Эффекты.

- Пролактин. Строение. Регуляция секреции. Механизм действия. Эффекты. Патология.

- Гормоны ЖКТ. Строение. Механизм секреции и действия. Эффекты.

 

 

Занятие №30

1. Тема «Сахарный диабет. Биохимическая диагностика сахарного диабета и его осложнений»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Строение инсулина, место синтеза, образование активной формы, мишени инсулина, механизм действия.

- Влияние инсулина на углеводный обмен.

- Влияние инсулина на липидный обмен.

- Влияние инсулина на белковый обмен.

- Патогенез инсулинозависимого и инсулиннезависимого сахарного диабета.

- Нарушение обмена веществ при сахарном диабете.

- Биохимическая диагностика сахарного диабета и его осложнений.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ИСТОЧНИКАМИ ГЛЮКОЗЫ ДЛЯ КРОВИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) переваривание углеводов;

2 расщепление гликогена в печени;

3) глюконеогенез;

4) гликолиз.

Правильный ответ: 1, 2, 3

2. ГОРМОН ИНСУЛИН АКТИВИРУЕТ

1) липолиз

2 липогенез

3 синтез холестерина

4) образование ЛПНП в крови

 Правильный ответ: 2

3. СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ИНСУЛИНА СОПРОВОЖДАЕТСЯ РАЗВИТИЕМ ГИПЕРГЛИКЕМИИ, ВСЛЕДСТВИЕ АКТИВАЦИИ

1) гликолиза

2) глюконеогенеза

3) пентозофосфатного пути

4) синтеза гликогена

 Правильный ответ: 2

4. СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ИНСУЛИНА ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ СОПРОВОЖДАЕТСЯ НАКОПЛЕНИЕМ НЭЖК, ТАК КАК

1) активируется липолиз

2) активируется липогенез

3) активируется b-окисление жирных кислот

4) активируется биосинтез жирных кислот

 Правильный ответ: 1

5. К УСИЛЕНИЮ АТЕРОСКЛЕРОЗА У БОЛЬНЫХ САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ ПРИВОДИТ

1) активация липолиза

2) активация липогенеза

3) активация синтеза холестерина

4) усиленный кетогенез

 Правильный ответ: 2

6. ПРИЧИНОЙ ПОВЫШЕНИЯ ОСТАТОЧНОГО АЗОТА КРОВИ ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ ЯВЛЯЕТСЯ

1) активация синтеза белка

2) активация гликолиза

3) снижение синтеза мочевины

4) активация дезаминирования аминокислот

 Правильный ответ: 4

7. ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ

1) заторможен синтез мочевины

2) усилен синтез аминокислот

3) усилен синтез кетоновых тел

4 усилен синтез жирных кислот

Правильный ответ: 3

8.  ЛЮДИ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА ЧАЩЕ БОЛЕЮТ ДИАБЕТОМ

    1) сахарным инсулинзависимым

    2) сахарным инсулиннезависимым

    3) несахарным

      4) стероидным

Правильный ответ: 2

9. ДЛЯ ГИПЕРГЛИКЕМИЧЕСКОЙ КОМЫ ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ ХАРАКТЕРНЫ

а) гипергликемия

б) кетоз

в) гиперосмолярность

г) глюкозурия

д) снижение содержания глюкозы в инсулинзависимых тканях

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в, г, д

2) а, б, в

3) а, г

4) в, г, д

5) а, г, д

Правильный ответ: 1

10.  ДЛЯ САХАРНОГО ДИАБЕТА ХАРАКТЕРНЫ СЛЕДУЮЩИЕ БИОХИМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

а) гипергликемия

б) кетонемия

в) глюкозурия

г) билирубинемия

д) гиперкальциемия

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в,

2) а, б, г

3) б, в, д

4) б, в, г

5) а, б, д

Правильный ответ: 1

 

Рекомендации по выполнению НИРС

- провести диагностику на наличие сахарного диабета и его осложнений;

- решить задачи;

- подготовить реферат «Патобиохимия сахарного диабета и его осложнений».

 

           

Занятие №31

1. Тема «Гормоны, производные аминокислот. Липидные гормоны. Определение адреналина в моче»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Липидные гормоны, классификация.

- Стероидные гормоны, механизм действия глюкокортикостерои-дов, эффекты, патология.

- Гормоны, производные полиненасыщенных жирных кислот.

- Йодтиронины, регуляция секреции, механизм действия, эффекты, патология.

- Катехоламины, механизм действия, влияние на обмен веществ, патология.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ОСЛОЖНЕНИЯ, ВОЗМОЖНЫЕ ПРИ ПРИЕМЕ ГЛЮКОКОРТИКОИДОВ:

1) отеки;

2) стероидный диабет;

3) стероидные язвы в желудке;

4) остеопороз и переломы костей;

5) иммунодефицит.

Правильный ответ: 2, 3, 4

2. ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ АЦЕТИЛ-КОА ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В:

1) цикле Кребса;

2) синтезе холестерина;

3) синтезе кетоновых тел;

4) синтезе жирных кислот.

Правильный ответ: 2, 3

3. ВНУТРИКЛЕТОЧНЫМ РЕЦЕПТОРОМ ДЛЯ ИОНОВ КАЛЬЦИЯ ЯВЛЯЮТСЯ:

1) белок кальмодулин;

2) белок альбумин;

3) белок ферритин;

4) белок глобулин.

Правильный ответ: 1

4. ИЗ ТИРОЗИНА В СИНТЕЗЕ КАТЕХОЛАМИНОВ ПЕРВЫМ МЕТАБОЛИТОМ ЯВЛЯЕТСЯ

1) норадреналин;

      2) адреналин;

3) дофамин;

4) диоксифенилаланин.

Правильный ответ: 4

5.  ДЛЯ СИНТЕЗА КАТЕХОЛАМИНОВ НЕОБХОДИМЫ ВИТАМИНЫ:

1) В₁;

2) В₆;

    3) РР;

4) С.

Правильный ответ: 2, 3, 4

6. В МОЗГОВОМ ВЕЩЕСТВЕ НАДПОЧЕЧНИКОВ ВЫРАБАТЫВАЮТСЯ

1) адреналин;

2) глюкокортикостероиды;

3) половые гормоны.

Правильный ответ: 1

7.   СУБСТРАТОМ ДЛЯ АДЕНИЛАТЦИКЛАЗЫ В КЛЕТКЕ ЯВЛЯЕТСЯ

1) АТФ;

2) ГТФ;

3) АДФ;

4) УТФ.

Правильный ответ: 1

8. ЧЕРЕЗ Α₁-АДРЕНОРЕЦЕПТОРЫ КАТЕХОЛАМИНЫ ВЫЗЫВАЮТ:

1) сокращение гладкой мускулатуры;

2) расслабление гладкой мускулатуры;

3) активацию липолиза;

4) увеличение кровяного давления.

Правильный ответ: 1, 4

9. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ:

1) адреналин;

2) цАМФ;

3) норадреналин;

4) теофилин.

Правильный ответ: 2, 4

10. ЧЕРЕЗ Α₂-АДРЕНОРЕЦЕПТОРЫ КАТЕХОЛАМИНЫ ВЫЗЫВАЮТ:

1) калоригенный эффект;

2) снижение высвобождения норадреналина из нервных окончаний;

3) повышение частоты сердечных сокращений;

4) распад гликогена.

Правильный ответ: 2

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить рефераты

    темы рефератов:

 - патобиохимия йодтиронинов;

 - патобиохимия катехоламинов;

 - патобиохимия эйкозаноидов;

 - патобиохимия стероидных гормонов (половых и гормонов коры надпочечников).

 

Занятие №32

1. Тема «Контроль по теме  «Витамины и гормоны»»

2. Формы работы: подготовка к контрольному занятию

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:      

1. Интеграция и координация. Обратные связи и их значении в регуляции.

2. Механизмы клеточной ауторегуляции.

3. Классификация межклеточных регуляторов.

4. Что такое гормональный рецептор?

5. Механизм действия гомонов через внутриклеточные рецепторы.

6. Механизм действия гормонов через рецепторы плазматических мембран.

7. Эффекты цАМФ.

8. Са²⁺ как внутриклеточный регулятор. Эффекты Са²⁺.

9. Регулируляция выработки и освобождения периферических гормонов через гипоталамус- гипофиз.

10.  Белково-пептидные гормоны.

11.  СТГ, строение, регуляция секреции, механизм действия, эффекты, патология.

12.  Глюкагон: образование активной формы, мишени, механизм действия, эффекты.

17. Инсулин: образование активной формы, мишени, влияние на обмен веществ.

13.  Сахарный диабет: причины, нарушение обмена веществ, осложнения, диагностика.

14.  Катехоламины: синтез, депонирование и мобилизация, механизм действия.

15.  Отделы симпато-адреналовой системы. Какие катехоламины в них образуются?

16.  Эффекты дофамина.

17.  Эффекты норадреналина.

18.  Влияние катехоламинов на обмен веществ.

19.  Йодтиронины: синтез, регуляция секреции, механизм действия, влияние на обмен веществ, патология?

20.  Стероидные гормоны: синтез, регуляция секреции гормонов коры надпочечников, механизм действия, влияние на обмен веществ, патология. Осложнения при стероидной терапии.

21.  Гормоны, производные арахидоновой кислоты. Механизм действия. Эффекты.

22.  Витамины: определение, классификация, болезни витаминной недостаточности.

23.  Водорастворимые витамины, химическая природа, источники, участие в обмене веществ, признаки недостаточности.

24.  Жирорастворимые витамины, химическая природа, источники, участие в обмене веществ, признаки недостаточности.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (смотрите предыдущие занятия)

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (смотрите предыдущие занятия).

Рекомендации по выполнению НИРС

Подготовить реферат.

Темы для рефератов:

     - патобиохимия акромегалии;

    - патобиохимия нарушений выработки гормонов щитовидной железы;

    - болезнь Иценко-Кушинга;

    - бронзовая болезнь.

 

Занятие №33

1. Тема «Водно-минеральный обмен. Определение кальция, фосфора и щелочной фосфатазы в сыворотке крови»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Содержание воды в организме человека в зависимости от возраста.

- Функции воды в организме.

- Водный баланс.

- Регуляция воды антидиуретическим гормоном.

- Функции минеральных веществ в организме.

- Функции натрия в организме. Причины гипо- и гипернатриемии. Следствия этих состояний.

- Функции калия в организме.

- Функции хлора в организме.

- Регуляция минерального обмена альдостероном.

- Регуляция минерального обмена гормонами предсердий.

- Функции кальция в организме.

- Регуляция обмена кальция паратгормоном, витамином Д и тиреокальцитонином.

- Роль фосфора, магния, марганца, железа, селена и меди в организме.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. НЕДОСТАТОЧНОЕ ПОСТУПЛЕНИЕ Са²⁺ С ПИЩЕЙ ВЫЗЫВАЕТ

1) активацию синтеза паратгормона;

2) активацию синтеза тиреокальцитонина;

3) фильтрацию Са²⁺ почками;

4) повышение минерализации костей.

Правильный ответ: 1

2. ГИПЕРПАРАТИРЕОЗ СОПРОВОЖДАЕТСЯ

1) повышением уровня Са²⁺ в крови;

2) снижением уровня Са²⁺ в крови;

3) минерализацией костей;

4) гиперфосфатемией.

Правильный ответ: 1

3. ПРИЧИНА ГИПОКАЛЬЦИЕМИИ

1) гипофункция парафолликулов щитовидной железы;

2) гиперфункция парафолликулов щитовидной железы;

3) избыток витамина Д;

4) гиперпаратиреоз.

Правильный ответ: 2

4. ПРИЧИНА ГИПЕРКАЛЬЦИЕМИИ

1) гипофункция поджелудочной железы;

2) гиперфункция щитовидной железы;

3) недостаток витамина Д;

4) гиперпаратиреоз.

Правильный ответ 4

5.  ПРИЧИНА ГИПЕРФОСФАТЕМИИ

1) гиперпаратиреоз;

2) минерализация костей;

3) рахит;

4) гипопаратиреоз.                                                                                                                                                                                                              

Правильный ответ: 4

6. ПРИЧИНА ГИПОФОСФАТЕМИИ

1) гиперпаратиреоз;

2) сахарный диабет;

3) цинга;

4) гипопаратиреоз.  

Правильный ответ: 1

7. ПРИЧИНА САМОПРОИЗВОЛЬНЫХ ПЕРЕЛОМОВ КОСТЕЙ

1) снижение секреции паратгормона;

2) повышение секреции кальцитонина;

3) гипервитаминоз Д;

4) сахарный диабет.  

 Правильный ответ: 3

8. ОБЪЕМ ВОДЫ В ПЛАЗМЕ КРОВИ ЗАВИСИТ

1) от поступления ее с питьем;

2) от выведения ее с мочой;

3) от коллоидно-осмотического давления плазмы;

4) от температуры окружающей среды.     

Правильный ответ: 3

9. ПРИ УМЕНЬШЕНИИ ВОДНОГО БАЛАНСА НА 10% ПО СРАВНЕНИЮ С НОРМОЙ

1) человек погибнет;

2) изменений не произойдет;

3) развивается угрожающее жизни состояние;

4) будет наблюдаться возбуждение.   

Правильный ответ: 3

10. СУТОЧНОЕ ПОТРЕБЛЕНИЕ ВОДЫ

1) увеличится при большом потреблении белков;

2) уменьшится при большом потреблении белков;

3) не зависит от рациона питания;

4) изменится при увеличении доли жиров в пище.  

Правильный ответ: 1

Рекомендации по выполнению НИРС

- изучить методику выполнения лабораторной работы;

- решить задачи;

- подготовить обучающую программу по теме занятия (по желанию студентов).

- темы для рефератов:

    а) патобиохимия йода;

    б) патобиохимия селена;

    в) патобиохимия цинка;

    г) патобиохимия кремния.

   

Занятие №34

1. Тема «Биохимия печени. Биохимическая диагностика патологий печени. Тимоловая проба»

Формы работы:

- подготовка к лабораторному занятию;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

                                                                                                                         

- Структура и химический состав печени.

- Роль печени в обмене углеводов.

- Роль печени в обмене липидов.

- Роль печени в обмене аминокислот и белков.

- Роль печени в обмене витаминов и регуляторов.

- Обезвреживающая функция печени.

- Биотрансформация лекарственных веществ.

- Биохимическая диагностика основных патологий печени.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

В ПЕЧЕНИ ПРОИСХОДИТ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЕ:

1) билирубина;

2) аммиака;

3) крезола;

4) ксенобиотиков;

5) индола.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4, 5

2. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

В ФУНКЦИОНИРОВАНИИ МИКРОСОМАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОКИСЛЕНИЯ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ:

  1) цитохром Р450-редуктаза;

  2) О₂;

  3) цитохром Р450;

  4) НАДФН;

  5) СО₂.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

3. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ.

1. Имеет центр связывания с О₂;                                     А. Цитохром Р450;

2. ФАД или ФМН-зависимый фермент;                         Б. Цитохром Р450-редуктаза;

3. Фермент монооксигеназной системы;                        В. Оба;

4. Участвует в обезвреживании нитратов.                     Г. Ни один .

Правильный ответ: 1 –А; 2 – Г; 3 – В; 4 –Б

4. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ.

1. Окисляется цитохром b₅-редуктазой;                         А. Цитохром Р450;

2. Восстанавливает железо цитохрома b₅;                     Б. Цитохром Р450-редуктаза;

3. Гидроксилирует липофильное вещество.                   В. Цитохрома b₅;

                                                                                             Г. НАДН;

                                                   Д. Цитохром         b₅-редуктаза.

Правильный ответ: 1 – Г; 2 – Д; 3 – А

5. ВЫБЕРИТЕ ОДИН НАИБОЛЕЕ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

 В ПЕЧЕНИ ПРОИСХОДЯТ РЕАКЦИИ

      1) конъюгации с участием УДФ-глюкуроната;

      2) гидроксилирования ксенобиотиков;

      3) конъюгации с 3-фософаденозин-5-фосфосульфат (РАРS);

      4) обезвреживания токсических веществ;

       5) образования билирубинглюкуронида.             

Правильный ответ: 4

6. ВЫБЕРИТЕ ОДИН НАИБОЛЕЕ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

Во II фазе обезвреживания ксенобиотиков

    1) образуется билирубинглюкуронид;

    2) участвуют сульфотрансферазы;

    3) образуются растворимые конъюгаты;

    4) участвуют ацетилтрансферазы;

    5) образуется фенилсульфат.

Правильный ответ: 3

7. ВЫБЕРИТЕ ОДИН НАИБОЛЕЕ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

ОБЕЗВРЕЖИВАНИЮ В ПЕЧЕНИ ПОДВЕРГАЮТСЯ

  1) продукты гниения аминокислот, образующихся в кишечнике;

  2) лекарственные вещества;

  3) продукты катаболизма гемма;

  4) эндогенные метаболиты и экзогенные токсические вещества;

  5) аммиак.

  Правильный ответ: 4

8. ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

РЕАКЦИИ КОНЪЮГАЦИИ КАТАЛИЗИРУЮТ ФЕРМЕНТЫ КЛАССА

  1) оксидоредуктаз;

  2) гидролаз;

  3) гигаз;

  4) трансфераз;

  5) лиаз.

  Правильный ответ: 4

9. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

СУБСТРАТАМИ ЦИТОХРОМА Р₄₅₀ МОГУТ БЫТЬ:

  1) эндогенные гидрофильные вещества;

  2) гидрофобные ксенобиотики;

  3) экзогенные гидрофобные вещества;

  4) лекарства;

  5) эндогенные гидрофобные вещества.

  Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

10. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.

ИЗОФОРМЫ Р₄₅₀ РАЗЛИЧАЮТСЯ ПО:

  1) первичной структуре;

  2) субстратной специфичности;

  3) локализации;

  4) строению небелковой части;

  5) строению активного центар.

  Правильный ответ: 1, 2, 5

Рекомендации по выполнению НИРС

 - изучить методику выполнения лабораторной работы;

  - решить задачи;

  - подготовить рефераты:

а) структура и химический состав печени;

б) роль печени в обмене веществ;

    в) роль печени в обмене витаминов и регуляторов;

    г) обезвреживающая функция печени. Биотрансформация лекарственных веществ;

    д) Биохимическая диагностика основных патологий печени.

 

 

 

 

 

Занятие №35

1. Тема «Биохимия мышечной ткани. Конкурс рефератов»

Формы работы:

- подготовка к конкурсу рефератов;

- подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Мышечная ткань, строение, химический состав.

- Механизм мышечного сокращения.

- Биохимические изменения в мышцах при патологии.

Темы для докладов и рефератов:

- Типы мышечной ткани. Строение мышечной ткани.

- Химический состав мышечной ткани.

- Особенности химического состава сердечной мышцы и гладкой мускулатуры.

- Источники энергии мышечной деятельности.

- Механизм мышечного сокращения.

- Биохимические изменения в мышцах при патологии.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрены)

5. Самоконтроль по ситуационным задачам: (не предусмотрены).

Рекомендации по выполнению НИРС

- подготовить доклад по выбранной теме и презентацию.

 

 

Занятие №36

1. Тема «Фармацевтическая биохимия»

2.  Формы работы:

- подготовка к семинарскому занятию;

- подготовка докладов по выбранной теме.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

4. Биохимические методы стандартизации контроля качества лекарств.

5. Применение ферментов в медицине и фармацевтической промышленности.

6. Механизмы доставки лекарственных веществ.

7. Механизмы биотрансформации лекарств.

лекарственных веществ».

              Темы докладов:

   - биохимические методы стандартизации контроля качества лекарств;

   - применение ферментов в медицине и фармацевтической промышленности;

   - биохимические основы генно-инженерной технологии в изготовлении лекарств;

   - липосомы как носители лекарств;

    - механизмы биотрансформации лекарств.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. ДЛЯ ГЛЮКУРОНИДНОЙ КОНЪЮГАЦИИ ТРЕБУЮТСЯ

а) глюкуроновая кислота;

б) УТФ;

в) глюкуронилтрансфераза;

г) АТФ;

д) глюкоза.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

Правильный ответ: 1

2. АЦЕТИЛИРОВАНИЮ ПОДВЕРГАЮТСЯ

а) ксенобиотики, имеющие свободную NH₂-группу;

б) биогенные амины (серотонин, гистамин и др.);

в) гистоны и негистоновые белки хроматина;

г) галактоза;

д) глюкоза.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

Правильный ответ: 1

3. ФЕРМЕНТАТИВНЫЕ РЕАКЦИИ ПРЕВРАЩЕНИЯ КСЕНОБИОТИКОВ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА СЛЕДУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ

а) окислительно-восстановительные реакции;

б) гидролитические реакции;

в) синтетические реакции или реакции конъюгации;

г) реакции, осуществляемые изомеразами и лиазами.       

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

Правильный ответ: 3

4. МОНООКСИГЕНАЗЫ ОТНОСЯТСЯ К КЛАССУ

1) трансфераз;     

2) оксидоредуктаз;

3) лигаз;

4) изомераз;

5) гидролаз.

Правильный ответ: 2

5.  ЦИТОХРОМ Р₄₅₀ ЯВЛЯЕТСЯ

1) гемпротеином;

2) гликопротеином;

3) липопротеином;.

4) металлопротеином;

5) фосфопротеином.

Правильный ответ: 1

6.  ОСНОВНЫМ ОРГАНОМ МЕТАБОЛИЗМА ЛЕКАРСТВ ЯВЛЯЕТСЯ

1) селезенка;

2) печень;

3) мышцы;

4) легкие;

5) сердце.

Правильный ответ: 2

7. ИНДУКТОРАМИ ЛЕКАРСТВЕННОГО МЕТАБОЛИЗМА ЯВЛЯЮТСЯ

а) тиамин;

б) рибофлавин;

в) карнитин;

г) андрогены;

д) препараты эстрогенов;

е) препараты прогестерона.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в, е

2) б, в, г, д

3) а, б, в, г

4) а, г, д, е

5) а, г, б, д

Правильный ответ: 3

8. ПОЛОСТНОЙ (ЭНТЕРАЛЬНЫЙ) МЕТАБОЛИЗМ ЛЕКАРСТВ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ

1) гидролазами;     

2) трансферазами;

3) оксидоредуктазами;

4) изомеразами;

5) лиазами.

Правильный ответ: 1

9. ИЗМЕНЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЛЕКАРСТВ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ВИДЕ

а) дезактивации;

б) активации;

в) модификации основного эффекта;

г) токсикации.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, 

5) а, г, б

Правильный ответ: 1

10. КСЕНОБИОТИКИ ВЫВОДЯТСЯ ИЗ ОРГАНИЗМА

а) в неизменном виде;

б) в виде метаболитов;

в) в виде конъюгатов;

г) в виде химических комплексов с биомолекулами .

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, 

5) а, г, б

Правильный ответ: 3

 

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (не предусмотрен)

 

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы докладов:

   - биохимические методы стандартизации контроля качества лекарств;

   - применение ферментов в медицине и фармацевтической промышленности;

   - биохимические основы генно-инженерной технологии в изготовлении лекарств;

   - липосомы как носители лекарств;

   - механизмы биотрансформации лекарств.

 

Занятие №37

1. Тема «Биотрансформация лекарственных средств»

Формы работы:

- итоговое занятие по практическим навыкам.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия (подготовить реферат и презентацию к нему):

 

     - Способы выведения лекарственных веществ из организма;

   - биотрансформация ксенобиотиков, несинтетический механизм;

   - биотрансформация ксенобиотиков, синтетический механизм;

   - факторы, влияющие на биотрансформацию;

   - механизмы удаления продуктов биотрансформации лекарственных веществ.

 

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы

1. В ХОДЕ ФАЗЫ МОДИФИКАЦИИ

а) в ксенобиотике происходит разрыв связей;

б) в ксенобиотике освобождаются функциональные группы;

в) повышается растворимость ксенобиотика;

г) в ксенобиотик вводятся дополнительные функциональные группы;

д) снижается растворимость ксенобиотика.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, в, г, д

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

Правильный ответ: 3

2. ВВЕДЕННЫЕ В КСЕНОБИОТИК В ХОДЕ ФАЗЫ МОДИФИКАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ

1) он вступил в фазу конъюгации;     

2) он подвергся гидролизу;

3) он вступил в реакцию полимеризации;

4) он окислился.

Правильный ответ: 1

3. ПРИ КОНЪЮГАЦИИ СИНТЕЗИРУЕТСЯ НОВОЕ ВЕЩЕСТВО, ОДНОЙ ЧАСТЬЮ КОТОРОГО ЯВЛЯЕТСЯ КСЕНОБИОТИК, ВТОРОЙ – КОНЪЮГИРУЮЩЕЕ ВЕЩЕСТВО, КОТОРОЕ МОЖЕТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНО

а) глюкуроновой кислотой;

б) серной кислотой;

в) уксусной кислотой;

г) метильной группой;

д) глицином;

е) глюкозой.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, в, г, д

2) б, в, г, е

3) а, б, в, г, д

4) а, г, д, е

5) а, г, б, е

Правильный ответ: 3

4. ДЛЯ ГЛЮКУРОНИДНОЙ КОНЪЮГАЦИИ ТРЕБУЮТСЯ

а) глюкуроновая кислота;

б) УТФ;

в) глюкуронилтрансфераза;

г) АТФ;

д) глюкоза.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

Правильный ответ: 1

5. АЦЕТИЛИРОВАНИЮ ПОДВЕРГАЮТСЯ

а) ксенобиотики, имеющие свободную NH₂-группу;

б) биогенные амины (серотонин, гистамин и др.);

в) гистоны и негистоновые белки хроматина;

г) галактоза;

д) глюкоза.

Выберите правильную комбинацию ответов:

1) а, б, в

2) б, в, г

3) а, б, в, г

4) а, г, д

5) а, г, б

 

Правильный ответ: 1

Рекомендации по выполнению НИРС

Темы докладов:

     Способы выведения лекарственных веществ из организма;

   - биотрансформация ксенобиотиков, несинтетический механизм;

   - биотрансформация ксенобиотиков, синтетический механизм;

   - факторы, влияющие на биотрансформацию;

   - механизмы удаления продуктов биотрансформации лекарственных веществ.

 

 

Занятие №38

1. Тема «Значение биохимического анализа в диагностике болезней»

Формы работы:

- подготовка к контрольному занятию по практическим навыкам;

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия

1. Определение активности амилазы в сыворотке крови и моче.

2. Определение содержания глюкозы в сыворотке крови и моче.

3. Определение серогликоидов в сыворотке крови.

4. Определение общего холестерина и холестерина липопротеинов в сыворотке крови. Расчет коэффициента атерогенности.

5. Определение белка в крови и моче.

6. Определение активности аминотрансфераз в сыворотке крови.

7. Определение мочевины в сыворотке крови.

8. Определение креатинина в сыворотке крови и моче. Клиренс.

9. Определение билирубина в сыворотке крови.

10. Определение щелочной фосфатазы в сыворотке крови.

 

6. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

Основная

Биологическая химия /под ред. Е.С. Северина, ГЭОТАР-МЕД, 2009.

 

Дополнительная

Биохимия. Тестовые вопросы : учеб. пособие / ред. Д. М. Зубаиров [и др.]. М., ГЭОТАР-МЕД, 2008;

 Биохимия: руководство к практическим занятиям : учеб. пособие / ред. Н. Н. Чернов. М., ГЭОТАР-МЕД, 2008;

- Биологическая химия с упражнениями и задачами : учебник для студ. по спец. - 060101.65- "Леч. дело", 060104.65- "Медико-профилактическое дело", 060108.65- "Фармация" / ред. С. Е. Северин, М., ГЭОТАР-МЕД, 2011.

- Биологическая химия: сборник тестовых заданий с эталонами ответов для студентов, обучающихся по спец. 060108 – фармация/сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, С.К. Антонова и др. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2010

- Биологическая химия: сборник ситуационных задач с эталонами ответов для студентов 2 и 3 курсов, обучающихся по спец. 060301 – фармация/сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, С.К. Антонова и др. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2011

 

электронные ресурсы

- ЭБС КрасГМУ;

- БД MedArt;

- БД Медицина;

- ЭБС Консультант студента.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

основная

- Биологическая химия /под ред. Е.С. Северина, ГЭОТАР-МЕД, 2009.

- «Биохимия» Краткий курс с упражнениями и задачами, М, ГЭОТАР-МЕД, 2009.

дополнительная

- Р. Мари и др. «Биохимия человека» (в 2-х томах), М., Медицина, 2004.

- С.К. Антонова, Л.М. Воробьева, А.Д. Климова, Л.Л. Петрова, Л.В. Труфанова, Е.И. Таксанова «Руководство к практическим занятиям по биохимии», Красноярск, КаСС, 2003

- Биологическая химия: сборник тестовых заданий с эталонами ответов для студентов, обучающихся по спец. 060108 – фармация/сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, С.К. Антонова и др. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2010

- Биологическая химия: сборник ситуационных задач с эталонами ответов для студентов 2 и 3 курсов, обучающихся по спец. 060301 – фармация/сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, С.К. Антонова и др. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2011

 

электронные ресурсы

- Электронная библиотека. Т.14. Биологическая химия/гл. ред. М.А.Пальцев , М.: Русский врач, 2005;

- Электронный каталог КрасГМУ;

- Электронная библиотека Absotheue;

- БД MedArt;

- БД Медицина

 

 

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

 

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЕ

для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения)

 

Красноярск

2013

 

УДК 577.1(07)

ББК 28.072

С 63

 

    Биологическая химия : сб. метод. указаний для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине «Биологическая химия» для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения) /сост. Л.В. Труфанова, Л.Л. Петрова, Г.Е. Герцог [и др.]. – Красноярск : тип. КрасГМУ, 2013. – ___с.

 

 

Составители: к.б.н., доцент Труфанова Л.В.,

                       к.б.н., доцент Петрова Л.Л.,

                       к.б.н., доцент Герцог Г.Е.,

                       Климова А.Д.,

                       Антонова С.К.

 

 

    Сборник методических указаний предназначен для внеаудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО (2011) по специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2012г.) и СТО СМК 4.2.01-11. Выпуск 3.

 

Рецензенты:

зав. кафедрой биохимии  Амурской государственной медицинской академии д.м.н., профессор Бородин Е.А.;

 

зав. кафедрой биохимии с курсом клинической лабораторной диагностики Самарского государственного медицинского университета д.м.н., профессор, заслуженный деятель науки РФ Гильмиярова Ф.Н.

     

 

 

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

 

 

КрасГМУ

2013г.

 

Содержание

1. Занятие №1 Введение в биохимический практикум. Физико-химические методы в биохимии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2. Занятие №2. Химия аминокислот, пептидов и белков . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Занятие №3. Общие свойства ферментов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

4. Занятие №4. Регуляция активности ферментов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

5. Занятие №5. Значение ферментов в медицине и фармации.

      Контроль по теме ферменты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .

6. Занятие №6. Введение в биоэнергетику. Цикл Кребса . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Занятие №7. Дыхательная цепь. Окислительное фосфорилирование.

                Определение активности каталазы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . .

8.  Занятие №8. Активный кислород. Способы его обезвреживания. Антиоксиданты (интерактивная форма). Контроль по теме «Биоэнергетика». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

9. Занятие №9. Переваривание углеводов. Обмен гликогена.

   Определение активности амилазы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Занятие №10. Гликолиз. Глюконеогенез. Значение, регуляция. . . . . . . . . . . . .          

11. Занятие №11. Аэробное окисление глюкозы. Глюкоза крови, регуляция гормонами . . . . . . .   

12. Занятие №12. Контроль по теме «Углеводный обмен». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

13. Занятие №13. Переваривание липидов, липолиз, липогенез. . . . . . . . . . . . . . . . .   

14. Занятие №14. Обмен глицерина, жирных кислот и кетоновых тел . . . . . . . . . . . .

15. Занятие №15. Обмен холестерина. Липиды крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

16. Занятие №16. Контроль по теме «Липидный обмен» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    

17. Занятие №17. Переваривание белков. Обмен аминокислот по карбоксильной группе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

18. Занятие №18. Обмен аминокислот по аминогруппе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

19. Занятие №19. Токсичность аммиака и пути его обезвреживания . . . . . . . . . .   

20. Занятие №20. Патология обмена аминокислот и белков. Контроль по белковому обмену.

21. Занятие №21. Строение нуклеиновых кислот. Переваривание нуклеопротеинов. Обмен нуклеотидов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22. Занятие №22. Матричные синтезы. Синтез нуклеиновых кислот и белков . .    

23. Занятие №23. Белки плазмы крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

24. Занятие №24. Небелковый азот плазмы крови. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

25. Занятие №25. Хромопротеины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

26. Занятие №26. Контроль по азотистому обмену . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

27. Занятие №27. Витамины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

28. Занятие №28. Введение в биохимию регуляций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

29. Занятие №29. Белково-пептидные гормоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    

30. Занятие №30. Сахарный диабет. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

31. Занятие №31. Гормоны, производные аминокислот. Липидные гормоны   

32. Занятие №32. Контроль по витаминам и гормонам . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

33. Занятие №33. Водно-минеральный обмен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

34. Занятие №34. Биохимия печени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

35. Занятие №35. Биохимия мышечной ткани . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

36. Занятие №36. Фармацевтическая химия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

37. Занятие №37. Итоговое занятие по практическим навыкам . . . . . . . . . . .   

38. Занятие №38. Итоговое занятие по тестовому контролю . . . . . . . . . . . . .   

39. Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

 

Занятие №1

1. Тема «Введение в биохимический практикум. Физико-химические методы в биохимии: колориметрия, центрифугирование, флюориметрия, пламенная фотометрия. Построение калибровочного графика для определения белка биуретовым методом»

2. Форма работы: подготовка к лабораторному занятию.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

- Правила техники безопасности в биохимической лаборатории.

 - Значение биохимических анализов.

- Оборудование биохимической лаборатории.

- Требования к анализируемому биологическому материалу.

- Физико-химические методы в биохимии:

             а) колориметрия;

             б) центрифугирование;

             в) флюориметрия;

             г) пламенная фотометрия.

- Способы оценки полученных результатов при фотоэлектроколориметрии:

             а) формула расчета;

                  б) калибровочный график.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (не предусмотрен)

5. Самоконтроль по ситуационным задачам (не предусмотрен)