Различия в моделях поведения мужчин и женщин предопределены:

1. процессом социализации (разделением труда, культурными традициями, особенностями воспитания и др.);

2. биологическими особенностями (строением головного мозга, гормонами).

Слабые стороны поведения женщин в организации:

- пассивность (зачастую из-за низкой степени уверенности в себе и своих действиях);

- неумение определять приоритеты в работе и концентрироваться на главном;

- невысокий уровень эмоционального контроля;

- чрезмерное влияние личных пристрастий и антипатий на формальные отношения.

Сильные стороны поведения женщин:

- организованность;

- ответственность;

- быстрее оценивают ситуацию и приспосабливаются к ней (более пластичны);

- коммуникативная эффективность благодаря тактичности и способности быстро сканировать и интерпретировать невербальные сигналы.

Слабые стороны поведения мужчин в организации:

- низкий уровень гибкости в поведении;

- сопротивляемость обучению (из-за стремления соответствовать норме умственной твердости (мужчина должен быть умным и компетентным));

- ориентация на результат в ущерб человеческим отношениям (из-за стремления соответствовать нормам социальной успешности и эмоциональной «твердости»);

- манипулирование людьми.

Сильные стороны поведения мужчин в организации:

- более прагматичны (легче принимают решения, делают выбор, умеют отделять формальное от личного);

- сосредоточены на действиях, работе;

- успешнее в стратегическом планировании, видении перспектив;

- готовы рисковать.

Гендер и стиль руководства

Мужчины менеджеры чаще используют авторитарный стиль руководства, а женщины – демократический, ориентированный на командную работу, что во многом связано с традиционными моделями поведения мужчин и женщин.

Андрогинное поведение – гибкое гендерное поведение, которому свойственно сочетание поведенческих характеристик традиционно мужской и женской моделей поведения.

Способности, эмоции, психологический портрет личности

Коэффициент когнитивного интеллекта (IQ) – интегрированный индикатор умственного развития человека, выражающейся в его способностях усваивать абстрактные понятия и находить между ними взаимосвязи, объеме используемого лексикона, скорости мышления и др.

Когнитивный интеллект связан с развитием левого и правого полушарий головного мозга человека и на 70 % предопределен генетически.

.

Таблица 4

Связь способностей человека с развитием полушарий головного мозга

Коэффициент эмоционального интеллекта (EQ) показывает уровень эмоционального развития человека. Успешность человека в организационной и личной жизни на 80 % зависит от EQ и на 20 % от IQ. Уровень EQ на 70 % связан с процессом социализации человека, степенью самосовершенствования личности.

Таблица 5

Составляющие эмоционального интеллекта

и связанные с ними способности и навыки

 (Источник: Бояцис Р., Макки Э. Резонансное лидерство: самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатиии / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.- с.41-42)