Интернет-ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=QvnuH8-tgXU

2. Бытие человека. Потребности и способности человека

Бытие – это существование чего‑либо вообще. Человек существует, значит, у него есть бытие.

Мотивы деятельности человека связаны с удовлетворением его потребностей. Под потребностью понимается нужда или недостаток в чем‑либо.

Потребности человека можно условно разделить на три группы: биологические (потребности в питании, воде, продолжении рода и др.), социальные (потребности в трудовой деятельности, социальной активности, самореализации и самоутверждении в обществе и др.) и идеальные = духовные (потребности в познании, знаниях, других элементах духовной культуры).

Иную классификацию потребностей человека предложил американский психолог А. Маслоу. Маслоу отделял первичные (врожденные) потребности от вторичных (благоприобретенных). К первой группе Маслоу относил потребности:

1) физиологические (потребности в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и др.);

2) экзистенциальные (потребности в безопасности своего существования, комфорте, уверенности в завтрашнем дне, в гарантии занятости и т. д.)

Вторичные же потребности включают в себя:

1) социальные (потребности в социальных связях, общении, участии в совместной с другими людьми деятельности);

2) престижные (потребности в самоуважении, уважении со стороны других, достижении успеха, служебном росте и др.);

3) духовные (потребности в самовыражении).

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Психологи различают также потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Удовлетворение мнимых потребностей ведет к физической и духовной деградации личности, наносит ущерб природе и обществу. Подлинные потребности побуждают человека к активной, благоразумной, общественно полезной жизнедеятельности.

От потребностей следует отличать интересы людей. Интерес – это такая осознанная потребность, имеющая важное общественное значение, притягательность. Интересы зависят от положения человека в обществе. Интересы различаются по носителям интересов (индивидуальные, групповые, общественные), по содержанию (экономические, политические, социальные, духовные), по уровню действенности (активные и пассивные), по направленности (непосредственный – направлен на процесс, опосредованный – направлен на результат).

Все люди обладают задатками. Задатки – это врожденные особенности (физиологические, психические), необходимые условия для развития способностей.

Для удовлетворения потребностей у людей есть способности. Под способностями понимают индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенного рода деятельности.

Выделяют три этапа развития способностей: одаренность, талант и гениальность.

Одаренность – это способность делать что-то лучше других. Талантом называют такую совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, высоким совершенством и общественной значимостью. Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной сфере деятельности.

Интернет-ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=V-dePEPkn_Q

3. Мышление и деятельность.

Можно по-разному обдумывать действительность: от простейших житейских ситуаций до глобальных обобщений. Мышление, таким образом, пронизывает всю деятельность человека и всего человечества, предавая ей согласованность, упорядоченность, организованность.

Мышление–активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях.

Несмотря на то, что мышление является процессом, совершающимся в коре головного мозга человека, оно по своей природе социально. Ведь для постановки и решения любой задачи человек использует законы, правила, понятия, которые были открыты в человеческой практике.

Мышление неразрывно связано с языком. В языке находят выражение мысли человека. С его помощью человек познает объективный мир. Это происходит потому, что язык так или иначе соответствует предметам действительности, их свойствам и отношениям.

Опосредованный характер мышления заключается в том, что познающий человек с помощью мышления проникает в скрытые свойства, связи, отношения предметов.

Процесс мышления проходит ряд этапов.

Мышление обладает личностным характером. Это проявляется в том, какие задачи привлекают внимание того или иного человека, как он решает каждую из них, какие испытывает чувства при их решении.

Отличительной особенностью мыслительной деятельности является включение в этот процесс эмоционально-волевых сторон личности, которые проявляются: в форме побуждений, мотивов, ради которых человек берется за трудную мыслительную работу; в форме реакции на сделанное открытие, на найденное решение или постигшую неудачу (радость, гордость, уверенность в себе; досада, огорчение, уныние, апатия и т. д.); в отношении, которое испытывает человек к содержанию самой задачи. На разных этапах развития человека, его мыслительных способностей доминировали разные типы мышления.

Типы мышления

В процессе мышления человек постепенно открывал в окружающем мире все большее количество законов, т. е. существенных, повторяющихся, устойчивых связей.

Интернет-ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=iQ0uncQKewY

4. Свобода и ответственность человека.

Свобода – это возможность делать выбор и поступать так, как хочется. Существуют два понимания свободы: фатализм и волюнтаризм. Фатализм – концепция, которая считает, что все в мире предопределено свыше. От человека ничего не зависит. Волюнтаризм полагает, что все зависит только от воли человека.

Абсолютной свободы не существует. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого.