Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Фамилия, имя _______________________________________________________________

Дата исследования ______________________ Класс _________________

Дата рождения _________________________ Возраст _______________

Виды ошибок

Задания

ИТОГ

1 2 3

Ошибки звуко-буквенного анализа

Перестановки      

 

Пропуски       Вставки       Недописывания       Контаминации      

Смешение букв по акустико-артикуляционному сходству

Глухие – звонкие      

 

Свистящие – шипящие       Лабиализованные       Соноры       Аффрикаты      

Ошибки конфигурации букв

Разное количество элементов      

 

Пространственное расположение элементов       Зеркальное письмо      

Обозначение мягкости

Гласными 2 ряда      

 

Буквой ь      

Персеверации/антиципации

       

Пропуск слова/предлога

       

Отграничение речевых единиц

Слитное написание слов      

 

Раздельное написание слова       Неправильный перенос слова       Пропуск точки       Нет заглавной буквы       Каждое предложение с новой строки      

Аграмматизмы. Нарушения

Словообразования      

 

Согласования       Управления       Употребления предлогов       Орфографические ошибки          

Нарушения почерка

Тремор      

 

Нарушения конфигурации букв       Нестабильная высота и ширина букв       Границы письма      

Общий итог

Заключение: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Бланк № 4

Задания для оценки навыка чтения учащегося 1-го класса*

Задание 1. Распознавание букв.

а, о, с, з, е, д, л, м, у, и, ш, ж, х, в, р, ф, П, Л, Б, В, Р, Г, М, И, Н, о, с, е, м, л, и, ш, ц, щ, ж, х, д, у, з, П, Л, М, Г, Р, Н, К

Задание 2. Чтение слогов.

се, бы, ми, ню, явн, пла, фро, вздро, быстр, скла, се, ду, ос, пи, уз, вод, пне, гни, дро, тря, шли

Задание 3. Чтение печатных и письменных слов простого и сложного слогового состава.

сон, мак, пол, мал, зуб, пот, полюс, карнавал, забор, дрова, тряпка, водопад

Задание 4. Чтение простого текста.

Розы На клумбе росли красные розы. Цветы были очень красивые. Лена поливала их каждый день.

Бланк № 5

Протокол обследования навыка чтения учащегося 1-го класса

Фамилия, имя _________________________________________________

Дата исследования ______________________ Класс _________________

Дата рождения _________________________ Возраст _______________

Задание 1. Распознавание букв.

ПЕЧАТНЫЕ

балл

а

о

с

з

е

д

л

м

у

и

ш

ж

х

в

р

ф

П

Л

Б

В

Р

Г

М

И

Н

Итог

Узнает сразу

1

Заменяет

2

Не узнает

3

 

ПИСЬМЕННЫЕ

балл

о

с

е

м

л

и

ш

ц

щ

ж

х

д

у

з

П

Л

М

Г

Р

Н

К

Итог

Узнает сразу

1

Заменяет

2

Не узнает

3

Общий балл ____________

Задание 2. Чтениеn слогов.

ПЕЧАТНЫЕ

балл

се

бы

ми

ню

явн

Пла

фро

вздро

быстр

скла

Итог

Читает правильно

1

Искажения

2

Застревания

Не читает

3

Общий балл ____________

Задание 2. Чтениеn слогов.

ПЕЧАТНЫЕ

балл

се

бы

ми

ню

явн

Пла

фро

вздро

быстр

скла

Итог

Читает правильно

1

Искажения

2

Застревания

Не читает

3

 

ПИСЬМЕННЫЕ

балл

се

ду

ос

пи

уз

вод

пне

гни

дро

тря

шли

Итог

Читает правильно

1

Искажения

2

«Застревания»

Не читает

3

Общий балл _________

Задание 3. Чтение слов.

3.1. Простого слогового состава

ПЕЧАТНЫЕ	балл	сон	мак	пол	Итог
Читает правильно	1
Искажения	2
«Застревания»
Не читает	3

 

ПИСЬМЕННЫЕ	балл	мал	зуб	пот	Итог
Читает правильно	1
Искажения	2
Застревания»
Не читает	3

3.2. Сложного слогового состава

ПЕЧАТНЫЕ	балл	полюс	карнавал	забор	Итог
Читает правильно	1
Искажения	2
«Застревания»
Не читает	3

 

ПИСЬМЕННЫЕ	балл	дрова	тряпка	водопад	Итог
Читает правильно	1
Искажения	2
«Застревания»
Не читает	3

Общий балл ___________

Задание 4.

Чтение текста «Розы», ответы на вопросы.

Ошибки	Количество	Полученный балл	Итог
Искажения
Пропуски, «непонятные» слова

Понимание текста

Вопросы	Ответы	Итог
Где росли цветы?
Как они назывались?
Кто за ними ухаживал?

Общий балл ______________

Количественная оценка сформированности навыка чтения

Общий балл за выполнение всех заданий

Задания

Итог 1 2 3 4

 

       

Качественная оценка навыка чтения

Характер чтения : чтение побуквенное, слоговое, слоговое и целыми словами, целыми словами, фразовое, чтение по догадке (нужное подчеркнуть).

Выразительность : читает выразительно/монотонно, интонационно выделяет/не выделяет фразы, ударение правильное/неправильное (нужное подчеркнуть).

Характер ошибок чтения

ВИДЫ ОШИБОК

ЗАДАНИЯ (кол-во ошибок)

Итог

1 2 3 4 Искажения           «Застревания»           Невозможность прочтения          

Общее звучание речи

Скорость	Средняя	Очень быстрая	Очень медленная
Голос	Средний	Очень громкий	Иссякающий
Разборчивость	Хорошая	Нарушено 1 – 2 зв.	Общая смазанность
Темп	Постоянный	Общая неровность	Сбивчивый

Заключение: ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Проанализируйте предлагаемые задания методики и обоснуйте причины возникновения следующих трудностей письма учащихся 1-х классов:

· неустойчивости почерка;

· пропусков букв;

· пропусков, недописывания слогов, слов.

2. Проанализируйте задания методики и обоснуйте причины возникновения следующих трудностей чтения учащихся 1-х классов:

· побуквенное или слоговое чтение;

· перестановка букв, ошибки при чтении букв, слов;

· трудности понимания.

Рекомендуемая литература

1. Барт К. Трудности в обучении. Ранее предупреждение.: М.: Академия, 2006.

2. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе. Причины, диагностика, комплексная помощь. М.: Эксмо, 2009.

3. Безруких М.М. Обучение письму. Екатеринбург: Рама-паблишинг, 2009.

4. Безруких М.М., Логинова Е.С., Мачинская Р.И., Семенова О.А., Филиппова Т.А. Комплексная методика диагностики познавательного развития детей предшкольного возраста и первоклассников. М.: МГПИ, 2007.

__________________________________________________________________________

* Авторы представленной методики: М.М.Безруких и О.Ю.Крещенко.

Лекция 4. Методика анализа и оценки сформированности навыков письма и чтения у школьников 4-го класса*