А) входит, поскольку он отвечает литературной норме;

Б) нет. Разговорный язык - это язык нелитературный;

В) разговорный стиль - это один из функциональных стилей литературного языка;

Г) нет. Это – просторечие.

13. Для какого из функциональных стилей характерно то, что в нем кроме средств литературного языка могут использоваться средства всех остальных разновидностей общенационального языка?

А) официально-делового;

Б) научного;

В) публицистического;

Г) художественного.

цЕЛЕВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ по темЕ № 13

       Теоретическая справка:

       Под разговорным стилем речи понимают обычно особенности и колорит устно-разговорной речи носителей литературного языка. Разговорный язык сложился в городской среде, он лишен диалектных особенностей, имеет принципиальные отличия от литературного языка.

       Разговорный стиль представлен как в устной, так и в письменной форме — записками, частными письмами.

       Сфера разговорного стиля речи — сфера бытовых отношений, профессиональных (устная форма).

       Общие признаки: неофициальность, непринужденность общения; неподготовленность речи, ее автоматизм; преобладающая устная форма общения (обычно диалогическая), возможен монолог.
Эмоциональность, жесты, мимика, ситуация, характер взаимоотношений собеседников — все это влияет на особенности речи, позволяет экономить собственно языковые средства, сокращать языковой объем высказывания, упрощать его форму.

Наиболее характерные языковые средства, создающие особенности стиля:

       Яркий разговорный характер имеют простые глагольные сказуемые, выраженные инфинитивом (она опять плакать); междометием (а он бац об землю); повторением сказуемого (и делать не делает).

       Безличные предложения широко распространены в разговорной речи. В устной речи большое значение приобретают паузы, выделение голосом тех или иных слов, ускорение и замедление темпа речи, усиление и ослабление силы голоса.

       В устной разговорной речи много своеобразных оборотов, не свойственных книжной речи.

Например: Люди как люди; А лодка плыла да плыла; Дождь так и льет; Сбегай купи хлеба; Ай да умница! Так я тебя и послушаюсь! А еще товарищем назывался! Что за человек! Нашел с кем дружить! Хорош помощник!
       Разговорной речи свойственны также эмоционально-экспрессивные оценки субъективного характера, поскольку говорящий выступает как частное лицо и выражает свое личное мнение и отношение. Очень часто та или иная ситуация оценивается гиперболизировано: «Ничего себе цена! С ума сойти!», «Цветов в саду – море!» , «Пить хочу! Умру!» Характерно использование слов в переносном значении, например: «В голове у тебя каша!».

       Разговорный стиль речи характеризуется богатыми изобразительными и выразительными возможностями языка. К средствам речевой выразительности часто обращаются поэты, писатели, публицисты.

       Порядок слов в разговорной речи отличается от используемого в письменной. Здесь главная информация конкретизируется в начале высказывания. Говорящий начинает речь с главного, существенного элемента сообщения. Чтобы акцентировать внимание слушающих на главной информации, пользуются интонационным выделением. Вообще же порядок слов в разговорной речи обладает высокой вариативностью.

       Итак, доминанта разговорного стиля, особенно разговорной речи, бытующей в устной форме неофициального персонального общения, – сведение до минимума заботы о форме выражения мыслей, отсюда фонетическая нечеткость, лексическая неточность, синтаксическая небрежность, широкое использование местоимений и т. д.

Образец текста разговорного стиля:
- Который уже час? Что-то есть охота. Чайку бы.

- Народ от праздности завел привычку трескать, как сказал Гоголь. Сейчас чайник поставлю.

- Ну, мы-то с тобой сегодня ого- го сколько наработали, а праздность ты знаешь что такое?

- Догадываюсь.

- И что бы ты тогда делала, когда бы праздность наступила?
- Даже не представляю. Это ведь учиться надо, праздности-то!

Задание 1. Назовите признаки, на основании которых данные тексты можно отнести к разговорному стилю (знаки препинания, как правило, не употребляются; / - знак небольшой паузы, // - знак большой паузы).

I. (А. входит в комнату, где работают несколько человек)

А. Здравствуйте //

Б. Здрасьте //

А. Как я понимаю / вы все завалены работой //

Б. Не разгибаясь //

А. А где Вера Николаевна?

Б. Сейчас придет //

А. Ладно / я пойду к Анатолию Сергеевичу в юридический отдел / мне надо // А потом приду к вам //

Б. Угу // Хорошо //

(А. уходит)

II.   (В троллейбусе)

А. (оборачиваясь назад) Не возражаете открыть? (окно)

Б. Сейчас // (пытается открыть) Нет / силенок у меня что-то... Не открывается //

A.   Ну не надо / не надо //

B.   Я вам сейчас помогу // (Встает, старается открыть окно) Нет // Зажато / не идет //

Б. Зажато //

В. Еще зима // (т.е. зимний сезон на транспорте, хотя на дворе апрель)

А. Вся стена горячая!

Б. Батареи //

А. Печки // Вся стена //

Задание 2. Распределите слова по группам: разговорные, просторечные (лексика, характерная для необразованного городского населения), общеупотребительные (нейтральные).
Алгоритм выполнения задания:
- определите преимущественную для слова сферу употребления;
- составьте словосочетания, в которых наиболее ярко проявляется стилистическая окраска слова;
- определите стилевую принадлежность слова.
Пример выполнения задания
Слова брякнуть и сказать по значению одинаковы, однако стилистическая окраска у них разная: слово брякнуть используется в разговорной речи (Сидел, сидел, молчал, а потом брякнул...), слово сказать нейтральное (ученый сказал, потерпевший сказал, политик сказал).
Ахнуть, балагурить, вдогонку, жадничать, промозглый, всплакнуть, беспорядок, беспредел, вкалывать, ручеек, дурачье, бабуля, зайчишка, расческа, отдел, дом, стол, нахапать, приработок, большущий, шабашка, заморозки, побережье, водица, кисонька, дождик, бродяга, достоинство, болтун, беленький, толстенный, сестрица, ножик, толстенький, говорунья, нажарить, поговорить, билетерша, кусачий, ночевка, нарвать, врунишка, голосистый, дворняга, развеселый, добряк, хвастун, головушка, антисанитарный, договоренность, зеленковатый.
       Задание 3. Дайте свое толкование данных слов, поясните их стилистическую окраску: по отношению к кому и в какой ситуации их можно употреблять?

Миляга, балагур, весельчак, разгильдяй, растяпа, разнюнился, скоморошить. Задание 4. Задание 4. Из предложенных фразеологизмов выберите те, которые могут быть использованы только в разговорном стиле речи.

Взять под стражу, вылететь в трубу, дурью маяться, ждать – пождать, очная ставка, поставить на вид, уйти из жизни, хранить как зеницу ока, стереть с лица земли, возыметь действие, особое мнение, внести вклад, бросать слова на ветер.

       Задание 5. Определите, какие из приведенных слов соотстствуют норме литературной, а какие – просторечию.

Лягу — ляжу, кладу — ложу, лихоражу — лихорадю, награжу —- наградю, наплещу — наплескаю, налягу — наляжу; ляг — ляжь, положи — поклади, напои — напой; мозоль — мозоля, дуршлаг — друшлаг, противень — протвень, туфля — туфель, задолжность — задолженность, междугородный — междугородний, мягонький — мяконький.

       Задание 6. Найдите случаи неуместного употребления разговорных и просторечных элементов. Исправьте предложения, взятые из процессуальных документов.

1. Государственным службам необходимо осуществлять действенный контроль за рачительным расходованием денежных средств. 2. Дело Соловьева за отсутствием улик замяли. 3. Воробьев Н.К., находясь в сильной степени пьянства, то и дело привязывался к посетителям парка, выражался нецензурной бранью, избил администратора парка Ухова С. 4. Руководство управления сразу же уцепилось за ценное предложение. 5. Чтобы вооружиться неопровержимыми фактами, оперативники прихватили с собой фотоаппарат. 6. Свидетель Есин Б.А. показал, что Никифоров В.Л. на заводе зарекомендовал себя только с положительной стороны, был работягой, знающим дело. 7. Обнаруженные ушибы и ссадинки возникли в результате воздействия твердого тупого предмета. 8. Из показаний Семенова Л.П. видно, что действительно некоторые рабочие из бригады во главе с бригадиршей Золоторевой В.М. в начале августа перешли на стройку гаража. 9.Соседи, в свою очередь, охарактеризовать потерпевшую как спокойную, уравновешенную не могли, так как часто она возвращалась домой под градусом и буянила. 10. Адвокат привел резон в пользу подсудимого. 11. Задержанный сразу стал оправдываться, утверждать, что он ни сном ни духом не виноват в поджоге дома. 12. По показаниям Блинова В.Н. и Янкина Р.П., Коротков П.М. сызмальства пристрастился к воровству и карманным кражам. 13. При странных обстоятельствах посредническая фирма разбазарила бензин общественного фонда и сама осталась без денег. 14. В ходе судебного разбирательства засветились сомнительные фирмы, а в центре скандала оказались правоохранительные органы.

              Задание 7. Прочитайте беседу сотрудников полиции. Отметьте черты разговорной речи. На основе беседы составьте газетную заметку, придумайте название.

- Ну, как в наряде?

- Как всегда. На неделе приезжаем на Северо-Западный, на Катукова. Девчонка, лет двадцать на вид, перепуганная вся стоит до смерти. Нас увидела, сразу бросилась навстречу. Короче, она, оказывается, сама нас вызвала. За ней в лифт мужик влетел, нож - к горлу: кошелек или жизнь? Ну, она как-то там от него вырвалась, выскочила из лифта. Сумка с деньгами, серьги - все у него... Мы - в подъезд к лифту, а он там и застрял. Нам его еще пришлось вытаскивать.

- Молодой?

- Лет тридцать, вроде. В том же районе где-то живет. повезли в «Строгино», а там другое заявление об ограблении. Сценарий тот же, район тот же. Ну, его другая сразу опознала. Потом порылись. В «Строгино» еще два похожих грабежа. И по описаниям сходство с нашим. Вот так маньяка повязали, не повезло мужику.

- Лифту спасибо скажите.

              Задание 8. На основе разговорных сообщений составьте соответствующие официально-деловые документы.

А. Да/ это было 21 февраля кажется// Нет/ точно 21// Вышел из дома как всегда// Смотрю/ пробка огроменная на всю дорогу// Снегу кругом// Подождал троллейбус минут сорок// В первый не влез/ битком// Я пешком// Метёт// Потом в маршрутку еле залез// Ехал больше часа// Ну/ опоздал на первую пару//

Б. Ну и ситуация// Помогите// Сосед мой Колька попросил у меня деньги/ много/ 200 тысяч// У него жена в больнице лежит/ уже второй месяц// Он взял/ обещал вернуть осенью// Написал даже записку/ то есть расписку/

что ли/ а теперь деньги не отдает// Нет говорит// А мне самой операцию делать/ на ногах// Как деньги вернуть// Подскажите//

В. Ну вот/ свидетель-то на суде так и рассказал все/ как было// Он шел/ говорит/ видит/ машина летит и сбила мужчину// По ногам его ударила// Он перелетел через это/ как оно называется/ капот/ ударился и упал// Кто за рулем был/ посмотрел/ дверку открыл/ а потом уехал//

       Задание 9.Составьте диалог, используя следующие ситуации:

Преподаватель - студент (один из них опоздал на занятие; студент не подготовился к семинару);

кондуктор - курсант/студент, у которого нет денег на проезд в троллейбусе;

девушка - юноша (один из них опоздал на свидание).

Задания для проверки достижения конкретных целей обучения по темЕ № 13

             Задание 1. Найдите в учебнике по праву, истории, логике определения каких- либо понятий. Проанализируйте исходный текст. Попробуйте рассказать об этом так, как вы бы сообщили своему приятелю. Сравните тексты и укажите, чем они отличаются.

             Задание 2. Прислушайтесь к речи других людей - дома, на улице, в магазине, в транспорте - и запишите 10-12 оборотов, характерных для устной разговорной речи.
             Задание 3. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно были бы употреблены характерные для разговорного стиля союзы:

ВХОДЯЩИЙ КОНТРОЛЬ