«человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
психологи утверждают:
Взаимоотношение между индивидом как продуктом антропогенеза, личностью, усвоившей общественно-исторический опыт, и индивидуальностью, преобразующей мир, может быть передано формулой: «ИНДИВИДОМ РОЖДАЮТСЯ. ЛИЧНОСТЬЮ СТАНОВЯТСЯ. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ОТСТАИВАЮТ».
(...) Индивид в своем развитии испытывает социально обусловленную потребность быть личностью и обнаруживает
способность стать личностью, реализуемые в социально значимой деятельности. Этим определяется развитие человека
как личности4.
Таким образом, исходя из того, что биологические свойства и качества человека ему имманентно присущи (т.е. являются врожденными), тогда как личностные качества — психические и социальные — формируются, развиваются прижизненно, можно сделать следующий вывод:
объектом и предметом педагогической теории и педагогической деятельности могут и должны быть:
♦ личность человека во всем многообразии ее природных, психических и социальных свойств, качеств и проявлений;
♦ процесс воспитания, обеспечивающий целенаправленное формирование и развитие личности.
♦ БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ Б РАЗБИТИИ ЧЕЛОВЕКА И ФОРМИРОВАНИИ
ЕГО ЛИЧНОСТИ
Проблема соотношения биологического и социального — одна из наиболее важных и сложных проблем антропологии. В науке давно ведется дискуссия о природе, источниках и факторах раз-
4 Асмолов А.Г., Петровский А.В. Личность // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М„ 1993. Т. 1.С. 523.
71
|
вития человека между сторонниками основных философско-пси-холого-педагогических концепций: биологической, социологической и биосоциальной. В чем суть этих концепций?
Биологическая концепция
Человек — сугубо при родное существо; духовные свойства личности имеют биологическую основу; развитие и поведение определяется врожденными потребностями, влечениями и инстинктами, а также внешними требованиями, к которым человек вынужден приспосабливаться; воспитание способно лишь ускорить или затормозить процесс естественного развития.
|
|
|
Социологическая концепция Человек рождается как существо биологическое, но в процессе своей жизнедеятельности социализируется под влиянием среды, прежде всего тех социальных групп, которые составляют его ближайшее окружение. Среда является определяющим фактором формирования личности, ее влияние практически необратимо; воспитание призвано корректировать характер влияния среды. |
| Человек — существо и биологическое и социальное: психические процессы (ощущения, восприятие, мышление и др.) имеют биологическую природу, а направленность, способности личности формируются в результате объективных и специально организованных воздействий социальной среды. При данном подходе недостаточное значение придается роли самовоспитания и деятельности. |
Таблица 6
| Г -""~~~~ ' |
| ------------------------ |
| - - - - |
Дата: 2018-12-28, просмотров: 301. 
Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
|