Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

1. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Что такое педагогическое общение?// Дошкольное воспитание. - 1985. -№6.
2. Комарова Т.С. Воспитатель детского сада… Каким он должен быть?// Дошкольное воспитание.- 1990. -№3.- с.5.
3. Лисина В. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие ребенка // Дошкольное воспитание. -1994.- №3.- с.3.
4. Михайленко Н.А., Короткова Н.А. О воспитателе детского сада// Дошкольное воспитание. - 1993. -№9. - с.2.
5. Николаева А. Личность педагога в зеркале детского восприятия//Дошкольное воспитание.- 1987. -№ 9. -с. 35-39.
6. Репина Т.А.,Башлакова Л.Н. Воспитатели и дети, их общение//Дошкольное воспитание. - 1989. -№10.- с.63.
7. Таранкова Н. Воспитатель: его нравственные качества//Дошкольное воспитание. -1991.- №11.- с.2.
8. Фуряева Т. Воспитатель детского сада: проблема профессиональной идентичности // Дошкольное воспитание.- 1994. -№1. - с.56.
9. Чиркова Т. Воспитатель и дети: анализ взаимодействия на занятиях// Дошкольное воспитание. - 1991. -№7.- с.46.

Журналы

1. « Дошкольное воспитание»;

2. « Дошкольная педагогика»;

3. «Детский сад»;

4. «Обруч»;

5. «Ребёнок в детском саду»;

6. «Управление дошкольным образованием»;

7.  «Современное дошкольное образование».

Интернет-ресурсы

1. Орлова Л. Портфолио дошкольника //Образовательный портал «Солнышко» //http://www. solnet.ee/parents/portfolio.html.

2. Академик. Словари и энциклопедии. http;//academic.ru

Приложение

Приложение 1

Схема отчёта по практике

ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж»

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

ФИО
обучающегося на				2	курсе	20	17		уч. г. по специальности СПО
44.02.04 Специальное дошкольное образование (углубленной подготовки)
УП	01. Введение в специальность
в объеме 36 часов, с «01»сентября 2018 г. по «21» декабря 2018г.
Цель:		1.Формирование у обучающихся психологической и функциональной готовности к будущей профессионально-педагогической деятельности через поэтапное практическое освоение ее содержания и функций, освоение основных базовых элементов учебно-воспитательной деятельности. 2.Формирование у обучающихся целостного представления о воспитательно-образовательном комплексе современного дошкольного образовательного учреждения и воспитателе как главном субъекте воспитательного процесса в ДОУ
Задачи:
			1.Адаптация обучающихся к условиям будущей профессионально-педагогической деятельности. 2.Развитие интереса к профессии и формирование педагогического самосознания. 3.Закрепление, углубление и развитие знаний и умений, полученных по дисциплинам профессионального цикла, формирование умения системного их применения. 4.Ознакомление со спецификой труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности). 5.Формирование педагогического мышления и умений педагогической рефлексии; овладение методом анализа и самоанализа педагогической деятельности. 6.Развитие творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности. 7.Поиск и становление индивидуального стиля педагогической деятельности. 8.Формирование умения взаимодействовать с сотрудниками ДОУ, работать в команде.

Содержание работы

Формирование компетенций

1Анализ содержания и направлений работы ДОУ с учетом типа образовательного учреждения

2Анализ педагогического состава ДОУ: количественный и возрастной состав, стаж, образование, категория, на основе беседы с методистом ДОУ

3Анализ предметно-пространственной среды в разных видах и типах ДОО в соответствии с ФГОС и направлениями работы ДОО

4Наблюдение и анализ режима второй половины дня в ДОУ и действий воспитателя при работе с детьми

5Сравнительный анализ дошкольных образовательных организаций с учетом их типа и вида (ЦРР, коррекционные учреждения, общеобразовательные и т.д.)

6Выполнение заданий творческого и поискового характера (проект, резюме)

7 Оформление отчётной документации, портфолио

8 Определение пути педагогического самосовершенствования (формулирование задач профессионально-личностного развития)

                     

 

21 декабря 2018 г.

 

Руководитель                                                                          О.Ю. Леушканова образовательного                                                                  директор ГБПОУ «МПК»           учреждения                             (подпись)     ___________________________     Руководитель практики ГБПОУ «МПК»     (подпись)           __________________________ преподаватель ГБПОУ «МПК»                                      Обучающийся              (подпись)

 

Приложение 2.

ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ______

__________________________________________________________________, обучающаяся на 2 курсе по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование (углубленной подготовки), успешно прошла учебную практику «Введение в специальность» по профессиональному модулю ПМ 01Организация мероприятий, направленныхна укрепление здоровья и физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитиемв объёме 36 часа с «01» сентября 2018 г. по «21» декабря  2018г. в организации:ГБПОУ «МПК» и МДОУ г. Магнитогорска