Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
1. Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся: Кн. для учителя. - М: Просвещение, 1984. – 64 с.
2. Биков В.Ю., Вовк Я.І. та інші. Концепція інформатизації.// Рідна школа.- 1994.- №11. - с. 26-29.
3. Громцева Л.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.-М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
4. Дифференцированный подход к самостоятельной работе студентов по педагогическим дисциплинам: Учебное пособие. - Одесса, 1995. – 162 с.
5. Забрапський В., Забрапська П. Самостійно набуті знання-найцінніші// Рідна школа,1995.- №7.- с.57-58.
6. Козаков В.А. Самостоятельная работа студентов и её информационно-методическое обеспечение: Учебное пособие -К.: Вища школа, 1990. - 178 с.
7. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества.- Пенза, 1994. - 205 с.
8. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х томах Т.1- М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
9. Куценко Г.И. Научная организация труда учащихся техникумов. - М.: Просвещение. 1983.-185 с.
10. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни.-К.:ЕксОб. 1999. - 304с.
11. Любар О.О., Федоренко Д.Г. Розвиток вищої педагогічної освіти України в XXI столітті.// Рідна школа. -1994. - № 7.- с. 75-79.
12. Мойсеюк Н.Г. Педагогіка. Навчальний посібник.-К., 1999. -350 с.
13. Падалка О.С. Нісімчук Л.С. та інш. Педагогічні технології. Навчальний посібник.- К.: Українська енциклопедія, 1995. - 252 с.
14. Практикум з педагогіки : Методич. посібник/ І.Д. Зверева, Л.Г. Коваль. -К.:13МН, 1996. - 124 с.
15. Практикум з педагогіки: Навч. посібник// За заг. ред. О.А. Дубасенюк та Л.В. Іванченка.-К.: ІСДО. 1996. – 432 с.
16. Савченко О.Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів. - К.: Рад. школа, 1982. -176с.
17. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. - 542 с.
ДОДАТОК 19
Орієнтовна схема написання рецензії
ВІДГУК
на курсову роботу студента ІV - ___ курсу спеціальності_________________________
прізвище, ім’я, по батькові) .
Тема курсової роботи: ___________________________________
Зв'язок теми з актуальними проблемами початкової освіти, дошкільного виховання ___________________________________
_______________________________________________________
Теоретичне і практичне значення роботи _______________________________________________________
_______________________________________________________
Критичне і творче використання наукової і методичної літератури ______________________________________________
Якісна і кількісна характеристика зібраного матеріалу, рівень його аналізу ____________________________________________
Характер практичної, експериментально-дослідної роботи _______________________________________________________
Характер висновків і узагальнень __________________________
_______________________________________________________
Додатки ________________________________________________
_______________________________________________________
Список літератури _______________________________________
_______________________________________________________
Грамотність ____________________________________________
Естетичне оформлення ___________________________________
Загальний висновок ______________________________________
_______________________________________________________
Оцінка _________________________________________________
Викладач _______________________________________________
ДОДАТОК 20
Стандартні мовні звороти, що використовуються в основній частині курсової роботи
| Змістові елементи тексту | Стандартні мовні звороти |
| 1 | 2 |
| Огляд літератури: а) вказівка на джерело інформації 1 | Деякі автори пропонують… Дослідники (учені, фахівці) дотримуються думки, що… У різних джерелах наводяться… Учений… вважає (висловлює думку, зазначає, переконаний, наголошує), що… На думку вчених (дослідників, науковців, фахівців галузі…), … Більшість авторів зазначає (вказує, підкреслює), що… |
| Інша група вчених дотримується протилежної (іншої) точки зору щодо… | |
| б) посилання на авторську інтерпретацію | Автор дослідження звертає увагу на… За нашими спостереженнями,… Дотримуємся дещо іншої думки… На наш погляд,… На нашу думку,… На перший погляд,… |
| Посилання на вже відому інформацію | Відомо (загальновідомо, загальновизначено, звісно), що… З офіційних джерел відомо, що… З історії розвитку галузі… відомо, що… Нагалаємо, що… Як відомо, … Як правило, … |
| Авторське припущення | Виходячи з…, можна зробити припущення, що… Для підтвердження… Здається,… Можливо,… Можемо стверджувати, що… У даному випадку можна стверджувати, що… |
| Наведення прикладів, фактів | Аналогічний приклад: Іншим прикладом є… Наведемо кілька прикладів… Для доказу цього подаємо приклад… Спробуємо навести приклади… Як приклад… |
| Авторська впевненість | Автор вважає, що… Доцільно буде нагадати, що… Автор наголошує на тому, що… Безперечним є той факт, що… Вважаємо за потрібне сказати (зазначити, наголосити, підкреслити), що… Безперечно, що… Тому вважаємо, що… Варто зазначити, що… Зважаючи на це, ... Зважаючи на суперечливість різних підходів щодо проблеми…, ми вважаємо очевидною перевагу… Звичайно (зрозуміло, очевидно, цілком зрозуміло), що… Наголошуємо, що… Необхідно зазначити, що… Потрібно (необхідно) наголосити (зазначити, врахувати), що… Як бачимо, … |
| Вказівка на зв'язок з попереднім | Аналіз наведеного матеріалу дає можливість… Аналіз розглянутого матеріалу свідчить про… Виходячи з вищевикладеного (вищезазначеного),… Вищенаведені факти дають підставу стверджувати… Загальний аналіз свідчить, що… З огляду на вищесказане (вищезазначене),… З прикладів видно, що… З цього випливає, що… На підставі… можна вважати, що… Проведене дослідження свідчить про те, що… Розглянуті приклади доводять, що… Грунтуючись на положенні про…, Як було вже зазначено, ми… Як вже згадувалось,… Як показало дослідження,… Вагоме значення для нашого дослідження має (мають)… Важливим є також питання… |
| Привернення уваги до інформації | Варто звернути увагу на… Для наочного висвітлення… Зауважимо, що… Звернемо увагу, що… Зупинимося (ще) на… Надзвичайно важливим для… є… На окрему увагу заслуговує той факт, що… Не менш важливим є… Окремо варто виділити… Зупинимося на… Перейдемо до… Особливої уваги заслуговують (потребують)… Певну роль у… відіграє такий чинник, як… Розгляньмо ще… Варто розглянути… Стрижневим для вирішення цієї проблеми є такий підхід:… Цікавим (з точки зору…) є… |
| Узагальнення, підсумок, висновок | Аналіз… дозволяє зробити такі висновки:… Аналізуючи матеріал, можна дійти висновку, що… Аналізуючи помилки, приходимо до висновку, що… Підводячи підсумки, хотілося б зазначити, що… Підсумовуючи результати здійсненого дослідження (аналізу), зазначимо (підкреслимо, можна зазначити, можна підкреслити, необхідно зауважити), що… Підсумовуючи викладені точки зору,… Розглянувши наведені факти, можна зробити такі висновки… Узагальнюючи сказане, треба зауважити, що… |
| Логічна послідовність під час викладення інформації | Спочатку… Насамперед потрібно зауважити, що… Завдяки тому, що… Виходячи з розуміння того, що… Таким чином,… Щодо питання про… Однак… Виходячи з того, що… Незважаючи на те, що… Крім того,… По-перше,…; по-друге,… У свою чергу… Беручи до уваги…, На закінчення… Говорячи про…, Тепер розглянемо… Торкаючить питання про…, Обгрунтовуючи точку зору про…, |
Дата: 2018-09-13, просмотров: 469.