(Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский)

1. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : программа для 10−11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007.

2. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : программа для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007.

3. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : учебник для 10−11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО ««ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. – Ч. 1. – 232 с.

4. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. – Ч. 2. – 232 с.

Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента по географии может быть использована при изучении регионального компонента в VI–VII классах средних общеобразовательных учреждений.

В VI классе из 70 часов (2 часа в неделю) учебного предмета «География» основной школы 10% учебного времени должно быть выделено для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности. В школьном журнале записываются 7 часов регионального компонента (РК).

Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента

В VIII классе

1. Физическая география Ставропольского края : видеоучебник /
Н. С. Сапроненкова. – Ставрополь, 2009.

2. Физическая география Ставропольского края : учебник / под ред. В. В. Савельевой, Н. С. Румыниной, Б. Л. Годзевича, В. А. Шальнева. – Ставрополь, 2003.

3. Гниловской, В. Г. Занимательное краеведение. – Ставрополь, 1974.

Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента

В IX классе

1. Экономическая и социальная география Ставропольского края : видеоучебник / Н. С. Сапроненкова. – Ставрополь, 2009.

2. Белозеров, В. С. Экономическая и социальная география Ставропольского края : учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / В. С. Белозеров, К. А. Магомедов – Ставрополь, 1996.

3. Энциклопедический словарь Ставропольского края / под. ред. В. А. Шаповалова. – Ставрополь, 2006.

4. Статистический сборник Ставропольского края. – Ставрополь, 2008.

Элективные курсы

На элективные курсы для классов профильного обучения отводятся часы за счёт компонента образовательного учреждения.

Создание элективных курсов – важнейшая часть обеспечения введения предпрофильного и профильного обучения. Можно использовать разработанные и апробированные программы, переработать программы факультативных курсов и разработать авторскую программу. При этом следует учесть, что к элективным курсам предъявляются особые требования, направленные на активизацию самостоятельной деятельности учащихся.

Общеобразовательное учреждение принимает решение и несёт ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определённом учредителем. Следует обратить внимание на структуру программ элективных курсов.

Программа курса включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Цели и задачи учебной дисциплины.

4. Требования к уровню усвоения дисциплины.

5. Учебно-тематический план.

6. Содержание тем учебного курса.

7. Практические занятия.

8. Контроль уровня обученности.

9. Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя.

10. Учебно-методическое обеспечение предмета.

По элективным курсам по выбору нет стандартов, а, следовательно, и итоговой (государственной) аттестации. Педагогам необходимо учитывать, что содержание элективного курса и правила его освоения (включая определение форм отчётности) школа устанавливает самостоятельно. Возможны варианты контроля уровня обученности (защита реферата, разработка проекта, выполнение творческих заданий и т. д.).