Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Для выявления родительского отношения к подросткам нами применялся «Опросник родительского отношения» Столица В.В., Варга Л.Я. Полученные с его помощью результаты представлены в Таблице №2 текста и Приложении № 2.2.

Таблица №2.

Уровень выраженности различных аспектов родительского отношения в семьях испытуемых (абс. зн. и %).

 

Шкалы   уровень	«Принятие/ отвержение»		«Кооперация»		«Симбиоз»		«Контроль»		«Маленький неудачник»
	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%
Высокий	-	-	28	70.0	14	35.0	17	42.5	-	-
Низкий	■	-	-	-	6	15.0	3	7.5	18	45.0

Обратимся к характеристике родительского отношения в семьях испытуемых.

В большинстве семей испытуемых (70,0%) выявлен высокий уровень по шкале «Кооперация». Можно предположить, что в этих семьях взрослый проявляет искренний интерес к тому, что интересует ребенка, высоко оценивает его способности, поощряет самостоятельность и инициативу, старается быть с ним на равных.

Семей с низкими показателями по этой шкале не выявлено.

По шкале «Симбиоз» высокий уровень выявлен в 35,0% семей. В таких семьях нет психологической дистанции между взрослым и ребенком. Родители стараются всегда быть ближе к своему ребенку, удовлетворять его основные разумные потребности, оградить от неприятностей.

В то же время, низкий уровень по этой шкале выявлен в 6-ти семьях, что составляет 15,0 %. Родители в таких семьях устанавливают значительную психологическую дистанцию между собой и ребенком, мало заботятся о нем.

Низкий уровень по шкале «Маленький неудачник» выявлен в 45,0% чаев. В таких семьях родители относятся к своему ребенку как к смышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому серьезными, он верит в своего ребенка, а удачи его не считает случайными.

Семей с высокими показателями по этой шкале не выявлено.

Высокий уровень по шкале «Контроль» был выявлен в 42,5% исследуемых семей. В таких семьях взрослый ведет себя слишком авторитарно по отношению к ребенку, требуя от него безоговорочного послушания и задавая ему строгие дисциплинарные рамки. Он навязывает ребенку почти во всем свою волю. В 3-х семьях испытуемых, что составляет 7,5%, был выявлен низкий уровень по данной шкале. Это значит, что контроль за действиями ребенка со стороны взрослого человека практически отсутствует. И один, и другой вариант родительского отношения может сказаться на проявлении негативных личностных особенностей в поведении подростка.

Нами не были выявлены семьи, в которых бы имелось выраженное положительное отношение к ребенку. В то же время, не было и семей, где родители испытывают по отношению к ребенку, в основном, только отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, или даже ненависть. Все родители, в той или иной степени, принимают своего ребенка таким, какой он есть, уважают и признают его индивидуальность, одобряют его интересы, поддерживают планы, проводят с ним достаточно много времени и не жалеют об этом.

Агрессии и враждебность подростков из семей с различными типами воспитания.

                   

 

Для выявления агрессии и враждебности подростков из семей с газличными типами воспитания, нами применялся Опросник А. Басса и А. Дарки. Полученные с его помощью результаты представлены в Таблице №3 текста, Рисунке №2 и в Приложении № 2.3.

Таблица №3.

Виды агрессии и враждебности подростков из семей с различными типами воспитания (абс. зн. и %).

 

Группа семей

                              

               Виды агрессии

Физическая

Косвенная

Раздражение

Негативизм

Обида

Подозрительность

Вербальная агрессия

Чувство вины

абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % абс. зн. % БС 1 10,0 3 30.0 2 20.0 2 20.0 1 10.0 2 20,0 3 30,0 2 20.0 ОБС 9 47,4 8 42,1 8 42.1 5 26.3 5 26.3 8 42,1 10 52.6 6 31.6 НБС 7 63.6 6 54.5 5 45.5 4 36.3 5 45.5 6 54.5 7 63.6 4 36.3

Анализ полученных результатов позволяет сказать следующее. У подростков из семей, отнесенных нами к группе «Благополучные», наиболее часто встречающимися видами агрессии являются косвенная и вербальная (по 30,0%). Можно предположить, что для этих подростков характерно направление своей агрессии на другое лицо окольным путем, а также зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

Несколько меньшее число испытуемых из данной группы семей обнаружило такие проявления враждебности, как раздражение, негативизм, подозрительность и чувство вины (по 20,0%). Скорее всего, эти подростки готовы к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивы и грубы).

Рисунок № 2.