Практические занятия существенно повышают прочность усвоения и закрепления изучаемых знаний и умений, направлены на решение следующих учебных задач:

1) обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам;

2) формирование умений применять полученные знания на практике;

3) развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных и др.;

4) выработку таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Активные методы обучения носят творческий характер. При их использовании формируется познавательный интерес и творческое мышление у студентов. Они строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях решения той или иной проблемы, на самостоятельном овладении знаниями в процессе активной познавательной деятельности. Характеризуются высоким уровнем активности как обучающихся, так и обучаемых. Формируются навыки профессиональной деятельности, развивается внимание, речь, творческие способности, умение находить оптимальные решения, предсказывать результат. Активные методы обучения являются универсальным средством профессионально-личностного развития студента.

Этапы проведения практических занятий

1. Вводная часть занятия – 5 мин.

2. Представление доклада и мультимедиа-презентации - 15 мин.

3. Обсуждение изложенной темы - 5 мин.

4. Проведение тестирования - 20 мин.

5. Организация тренинга – 35 мин.

6. Подведение итогов – 10 мин.

Критерии оценки

1. Качество презентации.

2. Интерес аудитории.

3. Привлечение всех участников.

4. Соблюдение регламента.

5. Раздаточный материал.

6. Внешняя атрибутика.

1. Вводная часть практического занятия играет очень важную роль в создании рабочего настроения в группе - формирование позитивного отношения к предмету, теме, методам обучения. Вводная часть занятия должна быть короткой, эмоционально и информационно насыщенной, хорошо подготовленной, вводить в тему практического занятия.

Подготовка доклада и мультимедиа-презентации

Доклад – это тематическое выступление перед аудиторией.

Основные требования, предъявляемые к докладу:

-структурирование материала;

-наличие раздаточного материала;

-визуальное оформление основных тезисов доклада;

-краткость (не более 10-15 мин.);

-четкость;

-соответствие теме.

Этапы подготовки доклада:

· выбор темы доклада;

· подбор и изучение наиболее важных учебных, научных работ по данной теме, нормативно-правовых актов;

· анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы доклада фактов, мнений ученых;

· составление плана доклада;

· написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля.

Приблизительная программа подготовки доклада выглядит следующим образом.

Шаг первый. Обсудите с кем-нибудь понимающим (близким другом, преподавателем) следующие вопросы:

1. «Зачем»? Зачем Вы взялись за этот доклад? Зачем будете рассказывать слушателям данную информацию? Цель выступления может быть сформулирована следующим образом:

· «Я хочу, чтобы слушатели поняли, что…»

· «Я хочу, чтобы слушатели запомнили, что…»

· «Я хочу, чтобы все увидели, что…».

2. «Для кого»? Какова аудитория, перед которой Вы собираетесь выступить? Насколько хорошо эти люди разбираются в проблеме? Какие слова смогут донести до них Вашу мысль? В зависимости от того, кто Ваши слушатели, доклад можно сделать более или менее специализированным, насытить его специальной терминологией или, напротив, использовать разговорные выражения.

3. И снова – «зачем»? Зачем этим людям слушать Вас? Что может заинтересовать их в Вашем выступлении? Цель каждого из слушателей в этом случае может быть сформулирована следующим образом:

· «Я хочу узнать, как…»

· «Я хочу научиться…»

· «Куда деваться, я должен это выслушать…» и т.д.

В зависимости от того, какова цель слушателей, строится доклад. Можно сделать его максимально научным, можно разбавить примерами из жизни, можно сделать акцент на практических аспектах проблемы, о которой Вы докладываете.

4. «Какими средствами»? Каким должен быть стиль Вашей речи, чтобы она была воспринята аудиторией? Какие средства визуального представления материала можно и нужно использовать?

5. Наконец, «что»? Что Вы будете рассказывать в своем докладе?

Получили ответы на эти вопросы? Записали, хотя бы кратко? Переходим ко второму шагу.

Шаг второй. Подготовка текста доклада и сопроводительных материалов (плакатов, слайдов, раздаточного материала).

Материал нужно структурировать, подобрать простые и понятные формулировки, рассчитать время выступления. Попробуйте прочитать текст доклада друзьям, знакомым, соседям и спросите, что они поняли из услышанного, что им запомнилось. Если то, что запомнилось, и есть то, что вы хотели донести до слушателей, текст доклада подготовлен хорошо.

Подготовьте визуальное сопровождение основных положений доклада. На плакаты или слайды нужно вынести:

· материал, который требует разъяснения или упорядочения в виде графиков, диаграмм, таблиц, списков;

· формулировки, которые должны запомниться.

Подумайте, каким будет раздаточный материал. Именно «раздатка» - все, что останется у слушателей от Вашего доклада.

Шаг третий. Учим доклад наизусть.

Этот шаг не требует никаких разъяснений и комментариев. Ваш доклад будет успешным только в том случае, если Вы будете твердо знать содержание. Выучите его наизусть! Запоминайте не только текст доклада, но и свои действия во время него: на какой плакат (слайд) нужно показывать, произнося эту фразу, на какой лист раздаточного материала сослаться и т.д. Тогда никакое волнение, никакая реакция зала не собьют Вас с толку. Выучили? Переходим к следующему шагу.

Шаг четвертый. Подготовка выступления.

Подумайте, каким голосом, с каким выражением лица, с какой жестикуляцией Вам хотелось бы рассказать свой доклад. Попробуйте прорепетировать перед зеркалом.

Шаг пятый (последний). Приступая к докладу, посмотрите в аудиторию и скажите себе «Спокойно! Это обычные люди. Им тоже предстоит выступать с докладом, у меня будет возможность отыграться».

Объем доклада варьируется от 5 страниц до 10.

Структура доклада

1. Вступление, в котором указываются:

· тема доклада;

· цель доклада;

· связь данной темы с другими темами;

· актуальность, проблематика темы;

· краткий обзор изученной литературы по данной теме и т.п.

2. Основная часть содержит логичное, последовательное изложение материала. Выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.

3. Заключение, в котором:

· подводятся итоги, формулируются выводы;

· подчеркивается значение рассмотренной проблемы;

· выделяются основные проблемы, пути и способы их решения и т.п.;

4. Приложения (схемы, таблицы для более наглядного освещения темы).