Зависимости подростка от психоактивных веществ

Психоактивное вещество (ПАВ) – химическое вещество (например, наркотик, алкоголь), способное вызывать при однократном приеме эйфорию, либо другие желательные с точки зрения потребителя психотропные эффекты, а при систематическом приеме – патологическую зависимость. Приведем тест, который вам поможет своевременно распознать формирование патологической зависимости у ребенка.

Интерпретация результатов. Если отмечается существование более чем 10 признаков и их суммарная оценка превышает 2 000 баллов, можно с большой вероятностью предполагать химическую зависимость.

Для окончательного разрешений сомнений рекомендуются следующие действия:

1. Попытаться вызвать подростка на откровенный разговор (лучше это сделать тому человеку, с которым у подростка имеются доверительные отношения).

2. Срочно обратиться к специалистам (желательно в специализированные центры по профилактике и лечению наркозависимости или к подростковому наркологу, семейному психологу, подростковому психологу, психотерапевту).

T. Dimmoff и S. Carper предлагают родителям, прежде, чем они «набросятся» на своих детей, провести некоторый самоанализ:

– каким образом вы расслабляетесь после тяжелого дня? Если алкоголем, сигаретами, то вы обучаете такому поведению и ребенка;

– во время праздника на вашем столе обязательно есть алкоголь? Если не бывает ни одного праздника без возлияний, то этому обучаются и ваши дети;

– много ли таблеток в вашей аптечке? Бывают ситуации, когда нам требуются лекарства, однако некоторые взрослые «начиняют» себя препаратами до состояния отупения, подавая детям соответствующий пример.

Перед тем, как начинать воспитательный разговор с ребенком, родители должны внести коррективы в собственное поведение.

Правила поведения с детьми

Если ваш супруг (супруга) страдает от алкогольной зависимости, мы советуем прислушаться к рекомендациям специалистов, предлагающим следующие правила поведения с детьми:

1. Работайте над собой и над личностным развитием – ваши дети учатся путем подражания. Вы являетесь для них образцом поведения – хотите вы того или нет. Будьте такими, какими бы вы хотели видеть своих детей. Если вы будете постоянно напряжены или тревожны, тогда в вашем доме будет напряженная атмосфера (Сравните со словами царицы-мученицы Александры Феодоровны: «Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей – не на словах, а на деле. Они должны учить своих детей примером своей жизни»).

2. Прислушайтесь к своим детям – сядьте с ними, посмотрите с любовью им в глаза и послушайте, что они вам говорят. Пусть почувствуют, что вы любите, уважаете их, интересуетесь их делами. То, что вы их слушаете, вовсе не означает, что вы соглашаетесь с ними. Иногда вы услышите что-то невообразимое, но разве вы в их возрасте не имели страшных мыслей? Разве сейчас у вас сейчас нет негативных взглядов? То, что вы их слушаете без нравоучений, обозначает лишь начало диалога.

3. Говорите правду, будьте честными по отношению к ним – у детей, чей папа или мама зависимы от алкоголя могут быть проблемы с оценкой реальности. Не надо говорить, что он не должен иметь те или иные чувства. Чувства истинны, поэтому необходимо говорить с детьми именно о них, обучать детей тому, что делать с чувствами.

4. Информируйте своего ребенка об алкогольной и наркотической зависимости, отвечайте на все вопросы, которые только у него появятся.

5. Убедите своих детей участвовать в православных психологических группах личностного развития, что поможет вам и вашему ребенку лучше себя чувствовать и понимать.

6. Алкоголизм является семейной проблемой, поэтому необходимо ребенку помочь преодолевать его созависимость.

7. Не бойтесь быть нежными и любящими с детьми. Исполнение каждого каприза в качестве компенсации за нанесенные прежде обиды из-за алкоголизма в семье не являются нежностью или любовью. Ребенку необходимо говорить, что вы его любите, ему достаточно времени, оказывать знаки внимания. Ребенок хочет быть убежденным, что он любим.

8. Дети должны учиться отвечать за свое поведение. Если подросток разбил окно, то он должен решить, как его поправить, если опоздал на обед, как самому его разогреть.