| Тақырыбы: | Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту | ||||
| Күні,айы:23.04.2018 | Мұғалімнің аты-жөні: Кудратуллаев М | ||||
Сыныбы: 7
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.2.1.19
алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
7.2.1.20
алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау;
Сабақ мақсаты
Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті бойынша білімдерін кеңейтеді, бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындауарқылы білік, дағдыларын нақтылайды;
Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады
Оқушылар бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту арқылы рационал бөлшекке түрлендіруге үйренеді.
Сабақтың барысы
Жоспарланған жұмыс
(МК) .Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу
(сөйлесу).
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып
бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,
оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,
олардың назарын сабаққа аудару
.Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау.
) Сөйлемнің жалғасын тап.
1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда ………………………..
2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда …
Қайталау сұрақтар
1. Жай бөлшектің негізгі қасиеттін тұжырымдаңдар.
2. Бөлшекті қысқарт.
3. Мына өрнектердің қайсысы бүтін өрнек, қайсысы бөлшек өрнектер болады?
4. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосудың ережесін тұжырымдаңдар.
5. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу мен азайту қалай орындалады?
(МК,Ұ)
Қозғалыс туралы есептер» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау
Тақырыбы: Есепті шығару жолдары
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
Қосымша ресур
а) Бөлімдері бірдей алгебралық бөлшектерді қосу және азайту жай бөлшектерді қосу және азайту ережесі бойынша орындалады.
а ,в, m≠0 сандары үшін 
теңдігінің орындалатынын дәлелдейік. 
болсын, сонда a=mx, b=my, a+b=m(x+y), бұдан 
. Демек
Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда (азайтқанда) олардың алымдарын қосып (бірінен бірін азайтып), бөлімдерін бұрынғыша қалдырады.
1-мысал
2-мысал
ә) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосуды/азайтуды/ бөлімдері бірдей бөлшектерді қосуға/азайтуға/ келтіруге болады.
Мысалы,
және 
бөлшектерін қосу керек болсын.
Алдымен бөлшектердің ортақ бөлімін (bd)және толықтауыш көбейткіштерін (d мен b) тауып, оларды бірдей бөлімге келтіреміз де, бөлімдері бірдей бөлшектерді қосамыз:
азайту да осы сияқты орындалады:
1-мысал
2-мысал
Өрнек пен бөлшектің қосындысы немесе айырмасы болатын рационал өрнекті түрлендіру бөлшектердің қосындысын не айырмасын тұрлендіруге келтіріледі.
3-мысал
Оқулықпен жұмыс. .
Шығармашылық тапсырма.
1. Есепте:
2. Көбейткіштерге жіктеңдер:
1) 25-y2 2) a2+ab
3. Амалды орындаңдар:
1) 
2) 
4. Бөлшекті қысқартыңдар:
1) 
2) 
5. Өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін көрсетіңдер:
1) 
2) 
(Қ) Топтық жұмыс
Ассосация құрастыру арқылы тақырыпты талдау .
| Қосу және азайту |
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
| Тақырыбы: 84-САБАҚ | Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту | ||||||||||||||||||||
| Күні,айы: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||||||
| Сабаққа қатысқан оқушылар саны: | Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: | ||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.2.1.19 алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау; 7.2.1.20 алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау; | ||||||||||||||||||||
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: Алгебралық бөлшектерді қосу мен азайту алгоритмін меңгереді, алған білімдерін бір жүйеге келтіреді. | ||||||||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Оқушының сыни ойлауы қалыптасады | |||||||||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||||||||||||||||||
| Сабақтың басы ( 2-5 минут ) | (МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару. Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау a) ««Миға шабуыл» b) Қысқаша көбейту формуласын сәйкестендіре отырып топқа бөлінеді. Алгебралық бөлшектерді ортақ бөлімге келтірудің алгоритмі: /Ретімен сәйкестендіру/
ә) Сөйлемнің жалғасын тап. 1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда ............................. 2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда ..............................
. | ||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы (6-40 минут) | (МК,Ұ) Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам Жигсо әдісі пайдалану Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді 1 топ Алгебралық бөлшектің қасиеттері 2 топ Алгебралық бөлшекті қосу 3 топАлгебралық бөлшекті азайту
Венн диагамманы талдау Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
| Оқулық Аудидиск: Цифрлар жазылған карточкалар. №1Жұмыс дәптері | |||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы( 41-45мин) | Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
«Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты талдау Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады. Топтық жұмыс 1)3a-(b+15a^2)/(5a-2)+5a/(2-5a)=3a-(b+15a^2)/(2-5a)+5a/(2-5a)=(3a(2-5a)+b+15a^2+5a)/(2-5a) =(6a-15a^(2 )+5a)/(2-5a)=(11a+b)/(2-5a) a=-0,8 ; b=16 (11a+b)/(2-5a)=(11(-0.8)+16)/(2-5*(-(-0,8))=(-8,8+16)/6=7,2/6=1,2 2) (m-6n^2)/(2n-1)+3n-2n/(1-2n)=(m-6n^2)/(2n-1)+3n/1+2n/(2n-1)=(m-n)/(2n-1) m=12 , n=-3 (m-n)/(2n-1)=(12-(-3))/(2*(-3)-1)=15/(-7)=-21/7 3) (3x-10y^2)/(2y-3)+5y+(2x-13y)/(3-2y)=(3x-10y^2)/(2y-3)+(15y-10y^2)/(3-2y)-(2x-13y)/(2y-3)=(3x-10y^2-15y+10y^2-2x+13y)/(2y-3)=(x-2y)/(2y-3) y=-3,5 ; x=14 (x-2y)/(2y-3)=(14+7)/(-7-3)=21/(-10)=-2,1 4)(m^2-n)/(m-7)-m-6m/(7-m)=(m^2-n)/(m-7)-m/1+6m/(m-7)=(m^(2 )–n-m^(2 )+7m+6m)/(m-7)=(13m-n)/(m-7) m=2, n=-4 (26+4)/(-5)=-30/5=-6 1)Қандай бөлшек алгебралық бөлшек деп аталады? 2)Екі өрнектің қосындысының квадраты неге тең? «Ондық бөлшек» тобының тапсырмалары 1)Бөлшектерді қысқарту дегеніміз не? 2)Екі өрнектің айырымының квадраты неге тең? «Бүтін бөлшек» тобының тапсырмалары 1)Рационал бөлшектің негізгі қасиеті? 2)Екі өрнектің квадраттарының айырымы неге тең? 1)Алгебралықонал бөлшектің негізгі қасиетінен шығатын салдар? 2)Екі өрнектің кубтарының қосындысы неге тең? (Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады. | ||||||||||||||||||||
| Қосымша ақпарат | |||||||||||||||||||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||
| 1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? 2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
| ||||||||||||||||||||
Дата: 2019-11-01, просмотров: 792.
