Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
1. Сущность звуковой культуры. Ее значение.
2. Особенности овладения детьми звуковой стороной языка.
3. Основные методические приемы воспитания фонетического строя речи дошкольников (с примерами и развернутой характеристикой):
· Сопряженная и отраженная речь
· Хоровая речь
· Артикуляционные упражнения
· Упражнения на звукопроизношения, слуховое внимание, речевое дыхание, силу голоса, темп речи.
· Драматизация
· Использование пособий «Волшебный кубик», «Звуковые часы»
4. Ошибки устной речи дошкольников и пути их устранения.
5. Диагностика развития речи дошкольников (виды, цели и задачи использования)
Практическое занятие № 5
Технология формирования грамматического строя речи дошкольников
1. Возрастные особенности освоения детьми грамматического строя речи.
2. Механизмы формирования грамматического строя речи дошкольников.
3. Три направления в изучении грамматического строя речи.
4. Исследования Арушановой А.Г. по технологии формирования правильного грамматического строя речи у дошкольников.
5. Исследования Д.Б. Эльконина по развитию речи. Существенные звенья механизма овладения грамматическим строем речи дошкольниками.
6. Приведите примеры занятий по развитию грамматического строя речи.
7. Выработайте методические рекомендации воспитателям ДОУ по разработке занятий на данную проблематику.
Практическое занятие № 6
Составление конспектов занятий по воспитанию звуковой культуры речи у детей разных возрастных групп
План составления конспекта:
1. Тема.
2. Цель.
3. Задачи.
4. Оборудование.
5. Ход занятия (с подробным описанием действий, вопросов и ответов, описанием звукового и иллюстративного сопровождения, указанием вида деятельности: словарная работа, драматизация, упражнение «…» и пр.)
6. Подведение итогов.
Конспект занятия по развитию речи и рисованию
Во второй младшей группе
Тема: «Золотая рыбка» .
Цель:
1. Формировать умение детей изображать образы рыбки крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно закрашивать красками; дополнять изображение деталями.
2. Учить детей составлять предложения на заданную тему: «Что бы ты попросил у золотой рыбки». Побуждать кратко рассказывать содержание мультфильма «Сказка о золотой рыбке».
3. Активизировать словарь детей по темам: «Море», «Небо». Познакомить с отрывком из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина; объяснить значение слов «невод», «чешуя».
4. Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук.
5. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.
Оборудование:
Запись шума морского прибоя, фоновой музыки.
Иллюстрации к «Сказке о золотой рыбке» А. С. Пушкина.
Листы бумаги, тонированные голубым цветом.
Палитра с разноцветной гуашью.
Оборудование для рисования.
Ход занятия:
Предварительная работа:
Наблюдение за рыбками в аквариуме.
Просмотр мультфильма «Сказка о золотой рыбке».
-Ребята, прислушайтесь! (Звучит шум морского прибоя). Что это за шум? Это море шумит. Какие вы знаете моря?
Давайте представим, что мы вышли из детского сада и пришли на берег моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг!
-А сколько слов можно найти, если присмотреться и подумать. Ведь слова можно найти везде.
Я слова найду везде –
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Сыграем в слово!
Упр. «Найди слова»
-Найдите слова на небе. (Облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, голубое, солнце)
Найдите слова в море. (Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль)
В море живет много самых разных рыб. Есть рыбы съедобные для человека. Рыбаки их ловят, а мы покупаем, готовим и едим. Это хамса, сельдь, бычки, ставрида, камбала. Есть рыбы опасные. Они могут уколоть ядовитым шипом, как морской кот и морской дракон; и даже ударить током, как скат. Рыбаки их не ловят, ведь встреча с такими рыбами очень неприятна.
У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем. Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.
Конечно же, у рыб есть глаза. Для чего нужны глаза? Тело рыб покрыто пластинками - чешуей.
-Ребята, послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки.
Д/и «Подскажи словечко»
Если это рыбка – у нее улыбка.
Если это рыбочка – у нее … (улыбочка).
Если это рыба – у нее … (улыба).
Если это рыбина – у нее … (улыбина).
Если это рыбища – у нее … (улыбища).
Не только в нашем море царевны морской – золотой рыбки, которая умеет говорить человеческим голосом и исполнять желания.
О такой рыбке написал сказку Александр Сергеевич Пушкин.
Эта сказка так и называется – «Сказка о золотой рыбке».
Послушайте отрывок из этой сказки, в которой рассказывается о том, как старик забросил в море невод – такую большую рыбацкую сеть для ловли рыбы, и в этот невод попала золотая рыбка.
Чтение отрывка из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина
В третий раз закинул он невод, -
Пришёл невод с одною рыбкой.
С непростою рыбкой, - золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
"Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь".
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
"Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе".
-А что же было дальше? (Ответы детей).
-А сейчас поиграем. Выходите на ковер.
Динамическая пауза
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Как рыбки плывут, покажи!
(Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны)
Рыбки плавали, ныряли
В голубой морской воде.
То сойдутся-разойдутся,
То зароются в песке.
(Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).
Итог занятия:
-Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте! Вот я бы попросила у рыбки, чтобы мой дедушка поскорее выздоровел и больше не болел, а вся моя семья отправилась в далекое интересное путешествие.
-А каковы ваши желания?
(Я слушаю желание каждого ребенка).
Дата: 2019-07-24, просмотров: 184.