РАБОТА 11.1: Механизмы определения пола у организмов. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ типам определения пола (1-3).

1. Прогамный - ____________________________________________ ____________________________________________ 2. Эпигамный - ____________________________________________ ____________________________________________ 3. Сингамный - ____________________________________________ ____________________________________________

РАБОТА 11.2: Заполнить таблицу “Наследование признаков, сцепленных с полом”

Таблица 11.1.

РАБОТА 11.3: Механизмы генетического определения пола у человека. ЗАПИШИТЕ, от чего зависит пол будущего организма. ОБЪЯСНИТЕ, почему мужчины страдают рецессивными заболеваниями чаще, чем женщины.

Пол будущего организма зависит _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Мужчины страдают рецессивными заболеваниями чаще, чем женщины потому, что _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

РАБОТА 11.4: Аномалии развития пола. ВЫПИШИТЕ из таблицы примеры аномалий развития пола. ОБЪЯСНИТЕ причину возникновения таких аномалий.

РАБОТА 11.5: Сцепленное наследование. Полное сцепление аутосомных генов. ОБЪЯСНИТЕ, почему при скрещивании дигетерозиготы СсЕе с гомозиготой ссее расщепление в потомстве 1 : 1 (50% : 50%) ?

Причина 1 – тип наследования _______________________________________________________ _______________________________________________________ Причина 2 – расстояние между генами С и Е (характер сцепление) _______________________________________________________ _______________________________________________________

РАБОТА 11.6: Сцепленное наследование. НЕполное сцепление аутосомных генов. РАССЧИТАЙТЕ вероятность рождения кроссоверных и некроссоверных потомков, если расстояние между генами С и Е составляет 20% (морганид, единиц кроссинговера).

Решение

РАБОТА 11.6: Решение задач

ЗАДАЧА 1. У человека аниридия (отсутствие радужки глаза) наследуется как аутосомно-доминантное заболева-ние, оптическая атрофия Лебера – как рецессивное, сцепленное с Х-хромосомой заболевание. Девушка с аниридией вступила в брак с юношей, который страдает оптической атрофией Лебера. Определите возможные фенотипы детей от этого брака. В каком случае возможно рождение ребенка (сына или дочки) с двумя видами слепоты.

ЗАДАЧА 2. В семье, в которой отец болел ихтиозом, родился сын больной ихтиозом и гемофилией. Определите генотипы родителей.

Какая вероятность рождения в этой семье здоровой дочки?

ЗАДАЧА 3. Гены В и С сцеплены и перекрест между ними составляет 24%. Ген Е находится во второй группе сцепления.

Какие типы гамет и в каком количественном соотношении образуются у особей с такими генотипами:

ЗАДАЧА 4. У человека рецессивный ген (р) определяет цветовую слепоту (протанопию), а рецессивный ген (d) – мускульную дистрофию Дюшена. Гены локализованы в Х-хромосоме. По родословной одной многодетной семьи получены такие данные: у здоровой женщины с нормальным зрением, мать которой страдает нарушением цветного зрения, а отец – мускульной дистрофией, от брака со здоровым мужчиной с нормальным зрением родилось 8 мальчиков. Один мальчик здоров, 3 страдают цветной слепотой, 3 – мускульной дистрофией Дюшена, 1 – двумя заболеваниями.

1. Определите генотипы родителей и детей.

2. Рассчитайте расстояние между генами р и d.

ЗАДАЧА 5. Синдром дефекта ногтей и коленной чашечки определяется полностью доминантным аутосомным геном. На расстоянии 10 морганид от него находится локус групп крови по системе АВ0. Один из супругов имеет вторую группу крови, другой – третью. Тот, у которого вторая группа крови, страдает дефектом ногтей и коленной чашечки. Известно, что его отец был с первой группой крови и не страдал этими аномалиями, а мать – с четвертой группой крови, имела оба дефекта. Мужчина с третьей группой крови нормальный и гомозиготный по обеим парам анализируемых генов. Определите вероятность рождения больных детей и их возможные группы крови.